人教版八年級上冊第四單元4.1《難忘九一八》導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、人教版八年級上冊第四單元4.1《難忘九一八》導(dǎo)學(xué)案.doc 第14課難忘九一八導(dǎo)學(xué)案 【梳理填空】 一、九一八事變 1、爆發(fā)：1931年9月18日，日軍以柳條湖事件為借口，進(jìn)攻東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城。 2、結(jié)果：由于.實(shí)行不抵抗政策，日軍占領(lǐng)沈陽，東北三省淪陷。 3、影響：中國人民的局部抗戰(zhàn)開始了。 （1）東北人民和未撤走的東北軍部隊(duì)組織起抗日義勇軍，抵抗日軍侵略。 （2）中國共產(chǎn)黨派楊靖宇等在東北組織游擊隊(duì)，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。 二、西安事變（“雙十二事變”） 1、背景： （1）根本原因（民族因素）：日本侵略華北，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中日矛盾上升為主要矛盾。 （2）

2、客觀原因：中國共產(chǎn)黨提出建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張 （3）主觀原因：張學(xué)良、楊虎城接受了中國共產(chǎn) 黨的主張,要求.聯(lián)共抗日。 （4）直接原因:.一意孤行、堅(jiān)持“剿”共。 2、目的：為了逼迫.抗日。 3、經(jīng)過：1936年12月12日，張學(xué)良、楊虎城扣押了.，實(shí)行“兵諫”，并通電全國要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。 4、中共關(guān)于西安事變的主張：中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，主張和平解決。黨.派周恩來等到西安調(diào)停、協(xié)商。 5、結(jié)果：.被迫接受了停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日的主張，西安事變和平解決。 6、西安事變和平解決的歷史意義：十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。 【探究合作交流】

3、1.閱讀下列材料： 材料一： 圖一圖二 【探究思考】 （1）圖一、二反映了哪一歷史事件？ 【參考答案】九一八事變 （2）結(jié)合圖二分析，日本侵略軍侵略中國東北，為什么先制造柳條湖事件呢？ 【參考答案】為給侵略戰(zhàn)爭制造借口，欺騙世界輿論。另外，柳條湖距離東北軍駐地北大營和東北重鎮(zhèn)沈陽很近，便于日軍在事件后迅速對這兩個(gè)戰(zhàn)略要地進(jìn)行攻擊。 材料二: 《十五年前的一幕童話》 【探究思考】（3）材料二中幅漫畫反映這一事件發(fā)生后.采取了什么政策？ 【參考答案】不抵抗政策。 材料三： 中國“槍不如人，炮不如人，教育訓(xùn)練不如人，機(jī)器不如人，工廠不如人，拿什么和日本打仗呢？若抵抗日本，頂

4、多三天就.了?！? “以公理對強(qiáng)權(quán)，以和平對野蠻，忍痛含憤，暫取逆來順受態(tài)度，以待國際公理之判斷” “中國亡于帝國主義，我們還能當(dāng).奴，尚可茍延殘喘；若亡于共產(chǎn)黨，則縱肯為奴隸，亦不可得。” “攘外必先安內(nèi)，統(tǒng)一方能御侮。未有國不統(tǒng)一而能取勝于外者?！? ——.【探究思考】（4）結(jié)合上述材料分析.實(shí)行上述政策的原因？ 【參考答案】.認(rèn)為日本國力大大強(qiáng)于中國，抗日必亡；把希望寄托于國聯(lián)，想依靠外援，自己不做 西安事變后的國內(nèi)外局勢 【探究思考】 （1）在十年內(nèi)戰(zhàn)中，.殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了.，中國共產(chǎn)黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放他。說說這是為什

5、么？ 【參考答案】①殺蔣：西安事變后，國內(nèi)局勢動蕩。殺蔣會使中國陷于內(nèi)戰(zhàn)的泥潭。而中國內(nèi)戰(zhàn)再起，必使日本有機(jī)可乘，擴(kuò)大侵略。最終使中國淪為帝國主義的殖民地，甚至.。 ②放蔣：釋放.的主張，有力于推動.向停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日轉(zhuǎn)變，挽救民族危機(jī)。 （2）西安事變捉住了.，中國共產(chǎn)黨卻主張和平解決事變釋放他。說明了什么？ 【參考答案】說明中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，以大局為重。 （3）西安事變前，國共關(guān)系如何？西安事變后，國共關(guān)系以及時(shí)局發(fā)生了怎樣變化？ 【參考答案】西安事變前,國共兩黨處于對峙（或內(nèi)戰(zhàn)）狀態(tài)。西安事變后，國共兩黨第二次合作的初步形成，預(yù)示了團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來。 【訓(xùn)練

6、達(dá)標(biāo)檢測】 一、選擇題 1. “北大營兩側(cè)，暴虐的中國軍隊(duì)破壞我南滿鐵路，同我守備隊(duì)發(fā)生沖突?！币噪妶?bào)中這一偽造的情節(jié)為借口，日本發(fā)動了（） A．九一八事變 B．西安事變 C．七七事變 D．八一三事變 2.右圖是20世紀(jì)某時(shí)期的一副標(biāo)語。該標(biāo)語反映的歷史背景是（） A．甲午戰(zhàn)爭結(jié)束后，半殖民地化加速 B．巴黎外交失敗后，五四運(yùn)動爆發(fā) C．國共合作破裂后，南京政府建立 D．九一八事變爆發(fā)后，東北三省淪陷 3．下列關(guān)于九一八事變爆發(fā)后中國各界的反應(yīng)的敘述，正確的是（） A..命令張學(xué)良率東北軍將士予以堅(jiān)決抵抗 B.國共兩黨達(dá)成合作協(xié)議，統(tǒng)一行動共同抗日 C.中國共產(chǎn)黨派黨

7、員與東北人民、未撤走的東北軍組織抗日武裝，開展游擊戰(zhàn)爭 D.南京國民政府迅速制定了軍事抵抗為輔、外交為主的方針 4．下列信息不能從右圖中獲取的是（） A．事件發(fā)動者 B．事件的名稱 C．解決的方式 D．主張及要求 6.某校歷史興趣小組同學(xué)利用課余時(shí)間自拍自導(dǎo) 自演了一幕課本劇《西安事變》，你認(rèn)為下列場景 與歷史不符的是（） A．張學(xué)良、楊虎城扣押.，實(shí)行兵諫 B．許多學(xué)生在游行中打出“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外” 的標(biāo)語 C．中共派人到西安斡旋，力求和平解決西安事變 D．.下令對日宣戰(zhàn)，與中共正式進(jìn)行合作 7.江澤民稱張學(xué)良將軍為“偉大的愛國者”，以贊 揚(yáng)他在西安事變中

8、的巨大功績。西安事變的和平解 決，最有利于（） A．. B．共產(chǎn)黨C．中華民族 D．日本 8.近年來隨著國共兩黨互信的加深，隨著海峽兩岸三通的實(shí)現(xiàn)，隨著兩岸同胞交往的增多，可以樂觀地預(yù)見兩黨再次合作的希望。歷史上體現(xiàn)國共合作的事件有（） ①黃埔軍校的創(chuàng)建②北伐戰(zhàn)爭 ③南昌起義④西安事變的和平解決 A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.①②④ 二、非選擇題 9.閱讀下列材料，回答問題 材料一：陜變事起，曾……通電主張一致對外……不圖討伐令忽然而下，值茲強(qiáng)鄰壓境， 國家民族，危在旦夕，方謀解救之不暇，何忍再為箕豆之煎，況漢卿（即張學(xué)良，字漢卿）通電各項(xiàng)主張，多位國人所

9、同情者，屢陳不納，迫以兵諫。絕不宜以叛逆目之。而政府逮加討伐，寧不顧國人責(zé)以勇于對內(nèi)，怯于對外？” ——1936年12月24日《桂林日報(bào)》材料二：“大義當(dāng)前，不容反顧，只求于救亡主張貫徹，有濟(jì)于國家，為功為罪，一聽國人之處置?！? ——張學(xué)良、楊虎城通電全國的電文請回答：（1）材料一中的“陜變”是指什么事件？發(fā)生于何時(shí)？“強(qiáng)鄰”是指哪一個(gè)國家？ （2）從材料二中可以看出，張學(xué)良發(fā)動此事件的目的是什么？ （3）中共對這次事件的態(tài)度如何？派誰來談判？ （4）這一事件的解決對當(dāng)時(shí)的時(shí)局有何影響？ 答案：（1）西安事變；1936年12月12日。日本。 （2）為停止內(nèi)戰(zhàn)，逼蔣抗日。（3）主張和平解決西安事變；周恩來等。（4）成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵。它標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，國共兩黨第二次合作和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，預(yù)示了團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來。