2021新高考英語題型變化

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1、新高考英語題型變化 2021年浙江新高考英語題型變化——閱讀和寫作 隨著《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語科考試說明（高考綜合改革試驗省份試用）（第一版）》的公布，醞釀已久的高考英語改革終于拉開了大幕。高考英語考試怎么改，改了多少，對于試點地區(qū)浙江省的英語教學(xué)與考試又會產(chǎn)生哪些影響？我今天從題型變化解讀進手，分享一下自己對于新高考考試說明的熟悉。希瞧能幫助各位老師盡快熟悉新題型。 一、題型變化 相比2021年浙江省高考英語真題，新高考閱讀部分考查題型有如下變化：第二部分：閱讀理解 第一節(jié)閱讀理解題 2021浙江高考真題2021高考新題型 篇幅與題量閱讀A: 5道閱讀A: 3道閱讀

2、B: 4道閱讀B: 3道閱讀C: 5道閱讀C: 4道閱讀D: 6道\ 總數(shù)20道10道 分值202=40102.5=25字?jǐn)?shù)不少于1800不少于800 備注考查學(xué)生理解主旨和要義、獲取事實細(xì)節(jié)、根據(jù)上下文猜測詞義、作出簡單的判定和推理、分析文章的基本結(jié)構(gòu)、理解作者的意圖、瞧點和態(tài)度。雖然最新高考閱讀篇幅會減少，但是設(shè)題難度有可能升高，因此不能掉以輕心。 第二節(jié)新題型閱讀 2021浙江高考真題2021高考新題型 題型閱讀6選5閱讀7選5 分值52=1052=10 考點位置句首段首、段中、段尾 考查能力概括概括、上下文推理 第三部分：語言運用 第一節(jié)完形填空 題量不變，分值

3、從1分每題增加為1.5分每題。 完形填空考試題型不變?？疾榭忌陂喿x理解的基礎(chǔ)上運用詞匯知識的能力。在一篇約250詞（2021浙江高考真題完形詞數(shù)為350左右）的短文中留出20個空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。 第二節(jié)語法填空 對浙江省的高中生來說，語法填空是一個新題型，代替原來的單項選擇題?？疾榭忌陂喿x理解的基礎(chǔ)上運用語法和語用知識的能力。在一篇200詞左右的語言材料中留出10個空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據(jù)上下文填寫空白處所需的內(nèi)容（1個單詞）或所提供單詞的正確形式。 第四部分：寫作 第一節(jié)短文

4、改錯改為應(yīng)用文寫作，分值為15分，詞數(shù)要求為80左右； 第二節(jié)讀后續(xù)寫或概要寫作，兩種形式在不同考次不定期交替使用，分值25分。這兩類作文形式對于浙江考生來說是全新的，所以會有較大的難度 二、考試樣題 2021年浙江新高考英語題型解讀—讀后續(xù)寫 《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語科考試說明（高考綜合改革試驗省份試用）（第一版）》已經(jīng)公布。作為試點開始單位，2021年10月份開始的浙江省新高考英語科目考試題型有重大變化，其中英語寫作分為兩部分：第一節(jié)為應(yīng)用文寫作；第二節(jié)為讀后續(xù)寫或概要寫作。應(yīng)用文寫作與往年的寫作變化不是很大，已為廣大師生所熟悉，但是第二節(jié)的讀后續(xù)寫或概要寫作是一種新題型

5、，之前考試中考生并未接觸過。為方便廣大師生盡早熟悉這種題型，高效備考，特作以下解讀。 一、2021年浙江新高考《考試說明》英語寫作樣題讀后續(xù)寫 第二節(jié)：讀后續(xù)寫（滿分25分） 閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。 A funny thing happened to Arthur when he was on the way to work one day. As he walked along Park Avenue near the First National Bank, he heard the sound of someone trying to sta

6、rt a car. He tried again and again but couldn’t get the car moving. Arthur turned and looked inside at the face of a young man who looked worried. Arthur stopped and asked, “It looks like you’ve got a problem,” Arthur said. “I’m afraid so. I’m in a big hurry and I can’t start my car.” “Is there so

7、mething I can do to help?” Arthur asked. The young man looked at the two suitcases in the back seat and then said, “Thanks. If you’re sure it wouldn’t be too much trouble, you could help me get these suitcases into a taxi.” “No trouble at all. I’d be glad to help.” The young man got out and took o

8、ne of the suitcases from the back seat. After placing it on the ground, he turned to get the other one. Just as Arthur picked up the first suitcase and started walking, he heard the long loud noise of an alarm. It was from the bank. There had been a robbery (搶劫)! Park Avenue had been quiet a momen

9、t before. Now the air was filled with the sound of the alarm and the shouts of people running from all directions. Cars stopped and the passengers joined the crowd in front of the bank. People asked each other, “What happened?” But everyone had a different answer. Arthur, still carrying the suitcas

10、e, turned to look at the bank and walked right into the young woman in front of him. She looked at the suitcase and then at him. Arthur was surprised. “Why is she looking at me like that?” He thought. “The suitcase! She thinks I’m the bank thief!” Arthur looked around at the crowd of people. He be

11、came frightened, and without another thought, he started to run. 注重： 1. 所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右； 2. 應(yīng)使用5個以上短文中標(biāo)有下劃線的要害詞語； 3. 續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好； 4. 續(xù)寫完成后，請用下劃線標(biāo)出你所使用的要害詞語。 Paragraph 1: As he was running, Arthur heard the young man shouting behind, “Stop,stop!” _____________________________________

12、____________________________ Paragraph 2: The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur... _________________________________________________________________范文（原創(chuàng)范文，僅供參考） One possible version： As he was running, Arthur heard the young man shouting behind, “Stop, stop!” And also at

13、the moment, Arthur suddenly realized that the young man might be the bank robber. So Arthur didn’t stop, but continued to run until he saw a taxi. He stopped it, jumped in with the suitcase and said to the driver, “Go to the police station, please. The man shouting behind is the bank thief!’’ Th

14、e taxi raced away like the wind. The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur told the police what had happened. Obviously, the police had already learned about the robbery. They opened the suitcase and there was a large sum of money inside, as Arthur had expected. Then the police

15、 asked Arthur to describe the young man and the other suitcase. Later, with the information, the police caught the robber. The police and the bank both thanked Arthur a lot. (Words 153) Another possible version： and stopped a taxi. The moment he got into the taxi, he told the driver the man s

16、houting behind was the bank thief and asked him to drive to the nearest police station. The driver followed what Arthur said and drove away. The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur thanked the driver and directly went in. Just as Arthur was describing what had happened near the b

17、ank on the Park Avenue and reported the young man to the police, he heard a voice outside, “Help! Help!” To the surprise of Arthur, it was the young man. He had followed Arthur in another taxi. It turned out that the young man was innocent and inside the suitcases were just some clothes. Arthur felt

18、 embarrassed but the policemen thanked him anyway.(Words: 158) 【范文點撥】 原文所給要害詞分類： 地點：Park Avenue, the bank 人物：The young man, people, the bank thief 事件：suitcases, in the back seat, loud noise of an alarm, robbery, the shouts 在續(xù)寫時，除了注重原文給出的要害詞，還需要注重以下線索： 1. Why did the young man look worried? 2

19、. What happened? But everyone had a different answer. 3. Arthur became frightened and without another thought, he started to run. 二、題型解讀讀后續(xù)寫 1. 題型介紹 ◆選材特點 （1）所需閱讀的短文詞數(shù)在350以內(nèi)； （2）多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主，故事情節(jié)有曲折、有起伏，但是，故事線索的邏輯性比較強。 ◆評分參考 閱卷時主要考慮以下內(nèi)容： （1）與所給短文及段落開頭語的銜接程度； （2）內(nèi)容的豐富性和對所給要害詞語的覆蓋情況

20、； （3）應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和正確性； （4）上下文的連貫性。 注重： （1）所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右（詞數(shù)少于130的，從總分中減往2分）； （2）應(yīng)使用5個以上短文中標(biāo)有下劃線的要害詞語； （3）續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好； （4）續(xù)寫完成后，請用下劃線標(biāo)出你所使用的要害詞語。 2. 考查能力 讀后續(xù)寫是一種將閱讀與寫作緊密結(jié)合的考查形式，旨在考查學(xué)生的綜合語言運用能力。與應(yīng)用文不同，故事續(xù)寫除了要求學(xué)生把握豐富的詞匯和句式外，還注重學(xué)生的內(nèi)容構(gòu)思和情節(jié)銜接的能力。主要聚焦在以下四個方面： 一是把握短文要害信息和語言特點的能力。學(xué)生需要了解給

21、定短文的主要內(nèi)容，清楚其要害詞和語言結(jié)構(gòu)的使用情況，并通過續(xù)寫短文表現(xiàn)出來。 二是語言運用的正確性和豐富性。期瞧學(xué)生在詞匯和語言結(jié)構(gòu)的使用方面正確、恰當(dāng)，能夠根據(jù)內(nèi)容需要使用較為高級的詞匯和語言結(jié)構(gòu)，閱卷老師會感覺這個學(xué)生很有水平。 三是對語篇結(jié)構(gòu)的把控能力。考查學(xué)生對上下文邏輯關(guān)系的把握情況，希瞧學(xué)生續(xù)寫的短文語句連貫、有序。 四是創(chuàng)造性思維能力。這是對學(xué)生續(xù)寫短文內(nèi)容得要求，期瞧學(xué)生續(xù)寫的短文具有較豐富的內(nèi)容。該試題具有一定的開放性，要求學(xué)生具體和生動地描述情景、態(tài)度和感情，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的能力水平（劉慶思，陳康，2021）。 3．續(xù)寫特點 讀后續(xù)寫，簡言之，就是閱讀完

22、一篇還未寫完的文章之后，根據(jù)要求和提示把這篇文章未寫完部分補充完整，使之渾然一體。它一方面很好地考查考生對所學(xué)語言知識的實際運用能力，而另一方面，它也培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。根據(jù)《考試說明》該部分的規(guī)定，考生在續(xù)寫文章時，要注重續(xù)寫部分“與所給短文及段落開頭語的銜接程度”，“內(nèi)容的豐富性和對所標(biāo)出要害詞語的應(yīng)用情況”，“應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和正確性”以及“上下文的連貫性”。根據(jù)這些規(guī)定，我們會發(fā)現(xiàn)讀后續(xù)寫有如下特點： （1）讀后續(xù)寫不是隨心所欲，是要在引導(dǎo)語（開頭語）和提示詞的幫助下完成續(xù)寫部分。如《考試說明》樣題中規(guī)定“應(yīng)使用5個以上短文中標(biāo)有下劃線的要害詞語（10處）”。這些要害詞

23、語類似于傳統(tǒng)寫作中的要點提示，如人物、地點、事件，但是不同點在于這些要害詞語并不是全用。這樣考生可根據(jù)自己的理解有很大的自主權(quán)。另外，所續(xù)寫部分不能脫離各自段落的首句開頭語，即：不能另起爐灶。這些開頭語與傳統(tǒng)寫作中的開頭語類似，在某種程度上引導(dǎo)你的思路向哪方面發(fā)展。 （2）續(xù)寫短文多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主，故事情節(jié)有曲折、有起伏，但是，故事線索的邏輯性比較強。這樣考生能夠根據(jù)提示詞語，順著原來文章的思路續(xù)寫文章，并適當(dāng)發(fā)散。 （3）讀后續(xù)寫要求讀寫并重。與閱讀理解題一樣，讀后續(xù)寫同樣需要對本篇文章精確理解，這樣所續(xù)寫部分才不至于偏離主題，就這方面而言有點類似閱讀理解題中對

24、文章后續(xù)發(fā)展的推斷，如“What would happen next?”。 （4）所給文章的未完部分的思路和內(nèi)容并不一定是唯一的，考生可以根據(jù)自己對文章的理解，從而對文章的結(jié)尾有不同的詮釋。如《考試說明》中讀后續(xù)寫的樣題的結(jié)尾，考生可以理解為這個年輕人是銀行搶劫者，而Arthur因此成為一個大英雄；考生也可以理解為這個年輕人不是一個銀行搶劫者，結(jié)果產(chǎn)生了誤會。 4．續(xù)寫步驟 （1）精讀文章，確定文章線索。每篇文章都有各自獨特的寫作思路，通過精讀文章，找到該篇文章的寫作線索，如是以時間為線索還是以空間為線索等，這樣有利于考生“順藤摸瓜（結(jié)尾）”。 （2）仔細(xì)審題，明確續(xù)寫要求。一般短文后

25、面的“注重”都有對此次短文續(xù)寫的具體要求，如字?jǐn)?shù)限制、使用幾處下劃線要害詞語、續(xù)寫段落的首句提示，這樣考生做到“心中有數(shù)”。 （3）回扣原文，揣摩續(xù)寫思路。根據(jù)文章后面的要求，再次快速回讀短文，抓住文章的思路，結(jié)合段首的提示語，最終確定續(xù)寫段落的思路，同時結(jié)合文章劃線詞語提示，確定續(xù)寫段落的內(nèi)容。 （4）擬寫草稿，修改錯詞病句。在確定了思路和內(nèi)容之后，最要害的就是結(jié)合提示語或者文中劃線的要害詞擬寫草稿。擬寫時，注重句子結(jié)構(gòu)的多樣性，語言的豐富性，并通過句與句之間連接詞的正確使用，使上下文連貫。 （5）標(biāo)出續(xù)寫部分中使用到的原材料中標(biāo)有下劃線的要害詞語。這一點可以幫助考生自己檢查要害詞的使

26、用情況并根據(jù)情況做出修改。最后在謄寫文字時，務(wù)必做到“字跡工整、清楚”。 5．備考建議 面對讀后續(xù)寫這一新寫作題型，在了解了其特點和寫作技巧之后，考生只要加以適度練習(xí)，對此新題型可以做到得心應(yīng)手。 1.充分利用記敘文故事類的閱讀理解或者完形填空。考生在做此類文章的試題時，讀到適當(dāng)?shù)奈恢?，可以短暫停止，根?jù)已讀部分文章的脈絡(luò)，對文章進行發(fā)散思維，設(shè)想可能的幾種結(jié)尾，最后對照原文的結(jié)尾，瞧自己的設(shè)想是否與原文一致。 2.經(jīng)常實施微型化練習(xí)，也就是對所讀文章的某一段落進行設(shè)想。根據(jù)某一段落的首句提示，結(jié)合文章的上文對該段進行合理設(shè)想，具體推斷該段可能要講述的內(nèi)容。 3.與傳統(tǒng)寫作類似，續(xù)寫

27、文章更加要注重句與句之間的連接詞，甚至是冠詞的暗示作用。如《考試說明》的樣題中續(xù)寫部分的第二段“the Police Station”中的“the”表明在上一段中已經(jīng)提到，同時后面的and表明前后之間是并列關(guān)系。 4.進行適度專題化練習(xí)。俗話說，熟能生巧。對于讀后續(xù)寫這一新題型也是如此。通過適度地練習(xí)，可以進一步熟知該種題型的特色，更好地把握該種題型的寫作技巧，更有效地調(diào)動傳統(tǒng)寫作的基礎(chǔ)知識，從而寫出一篇漂亮的續(xù)寫短文。需要注重的是，后續(xù)寫補全的是語篇，而非單詞或短語。 5.在平時的教學(xué)中，老師要幫助學(xué)生釋放創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)表達(dá)動機。 綜合以上分析可知，新高考更加重視考查考生高中階段英語基本技能的把握情況，也注重考查考生進進高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能，目標(biāo)是利用高考命題的導(dǎo)向功能推動新課程的課堂教學(xué)改革。