小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《讀數(shù)寫數(shù)》優(yōu)選教案范本三篇

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1、 小學(xué)一年 級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《 讀數(shù)寫數(shù)》 優(yōu)選教案范本三篇 讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再 讀個(gè)位敷。十位上是幾，就 讀幾十 ;個(gè)位上是幾，就 讀幾。寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位 .十位上是幾，就寫幾 ;個(gè)位上是幾，就寫幾。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年 級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《 讀數(shù)寫數(shù)》教案， 歡迎大家 閱讀 ! 教學(xué)目標(biāo)： 1，讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意 2，能正確地 讀、寫出 100 以內(nèi)的各數(shù)。 教具準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器 1 個(gè) 小棒 100 根 鉛筆 24 枝 投影片 教學(xué)過(guò)程

2、： 一、復(fù)習(xí) 1、數(shù)數(shù)。  義，激發(fā)學(xué)生主 動(dòng)探究的欲望。 (1) 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從 27 數(shù)到 50，從 85 數(shù)到 l00 。 (2) 十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從 30 數(shù)到 60，從 20 數(shù)到 100 。 2.看題口答 (1)( ) 個(gè)一是一十，十里面有 ( ) 個(gè)一。 (2)( ) 個(gè)十是一百，一百里面有 ( ) 個(gè)十。 (3)6 個(gè)十和 2 十一組成( ) 。 (4)2 個(gè)十和 5 個(gè)一組成( ) 。 (5)75 里面有 ( ) 個(gè)十

3、和 ( ) 個(gè)一。 3.教師報(bào)數(shù)，學(xué)生 擺小棒。 16， 25 ， 50 ， 68 二、新授 (1) 出示計(jì)數(shù)器。 教師 ;計(jì)數(shù)器從右 邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在“個(gè)位 ”。  計(jì)數(shù)器上分 別貼上 “十位 ”、 (2) 教師出示  2 捆鉛筆和  4 枝鉛筆。 這里共有幾枝 鉛筆 ?(有 24 枝 ) ，有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。 (2 個(gè)十枝和 4 個(gè)一枝 ) 學(xué)生回答后，教 師分別把 2  捆鉛筆和  4 枝

4、鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著  問(wèn)： “計(jì) 數(shù)器上 應(yīng)該怎樣表示呢 ?” 寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位  .十位上是幾，就寫幾  ;個(gè)位上是幾，就寫幾，  這個(gè)數(shù) 寫作 “24?！? 讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再 讀個(gè)位敷。十位上是幾，就 讀幾十 ;個(gè)位上是幾，就 讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟 讀兩遍。 1.教學(xué)例 3。 (1) 第一行 3 題讓學(xué)生獨(dú)立完成， 讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)，教 師巡視指導(dǎo)。 (2) 第二行第 1 題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有 4 十珠子。個(gè)位

5、上一個(gè)也沒(méi)有， 試問(wèn) ; 這個(gè)數(shù)該怎么寫呢 ?學(xué)生回答后，教 師強(qiáng)調(diào) ， “這 個(gè)數(shù)十位上是 4，就寫 4，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就寫 0”。因此寫作： “40讀”作 “四十 ”。 (3) 第二行第 2、3 題讓學(xué)生嘗試，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)。教 師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體 訂正。 教師強(qiáng)調(diào) ，寫數(shù)的 時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫位，如 30 、40、 50,, 個(gè)位上都寫 “0?！比?這些數(shù)個(gè)位上不寫 “0行”嗎 ?為什么 ?  “0占” 2.教學(xué)例  4。 (1) 出示  10 捆小棒與 計(jì)

6、數(shù)器。 提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒  ?幾個(gè)  10?10  個(gè)十是多少  ? 教師把 10 擁小棒捆成一大捆，掛在百位上 問(wèn)一百該怎么寫呢 ?  邊。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 ;先在百位上寫 “l(fā)，”十位與個(gè)位上都寫 “0這”個(gè)數(shù)寫作 “100”讀作“一百 ”。 (2) 教師告訴學(xué)生 計(jì)數(shù)器上從右 邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。 3.小結(jié)。 寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位 順序?qū)懀瑐€(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫數(shù) 時(shí)要寫 “0” 占位。 三

7、、鞏固 練習(xí)。 1. “做一做 ”第 2 題 (課本第 37 頁(yè)) 。 學(xué)生獨(dú)立完成，教 師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)： 該如何寫數(shù)，你是怎么想的 ?集體訂正。 2.做游戲：接通 電話 四、布置作 業(yè) 教學(xué)反思： 本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個(gè) 別學(xué)生老是在 讀數(shù)寫的時(shí)候把漢字寫成數(shù)字。 還需加強(qiáng)輔導(dǎo) 。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠正確、熟 練地讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)。 2、知道 讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開(kāi)始的，并能知道數(shù)位的 表示的含 義。 3、通過(guò)讀數(shù)和寫數(shù)， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

8、 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 100 以內(nèi)數(shù)的 讀法和寫法。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解數(shù)位的意 義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器、小棒、小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1、 10 個(gè)一是 ( ) ， 10 個(gè)十是 ( ) 。 2、 6 個(gè)十和 3 個(gè)一組成( ) 。 3、 78 里面有 ( ) 個(gè)十和 ( ) 個(gè)一。  順序，知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù) 4、從右 邊起，第一位是 ( ) 位，第二位

9、是 ( ) 位。 二、講授新課 ㈠教學(xué)例 4 1、師出示 24 根小棒， 問(wèn)：同學(xué) 們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢 ?(生答有 24 根) ，那么 24 里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢 ?(指名回答 ) 2、在計(jì)數(shù)器上表示 24 。 師出示計(jì)數(shù)器，問(wèn)：那么要在 計(jì)數(shù)器上撥珠子來(lái)表示 24，應(yīng)該怎樣撥珠子呢 ?(指名說(shuō)，并指名 撥珠子， 師適時(shí)引導(dǎo) ) 師： 24 里面有 2 個(gè)十，所以就在十位上 撥 2 個(gè)珠子 ;有 4 個(gè)一，所以就在個(gè)位上 撥 4 個(gè)珠子。 3、 24 的寫法。 師：那么 24 這個(gè)數(shù)又該

10、怎么寫呢 ?(指名回答 ) 師引導(dǎo)說(shuō)出：十位上有 2 個(gè)珠子，就在十位上寫 2，個(gè)位上有 4 個(gè)珠子，就在個(gè)位上寫 4。 4、 24 的讀法。 師：好了， 這個(gè)數(shù)同學(xué) 們會(huì)讀嗎 ? 老師板書(shū)：讀作：二十四 學(xué)生齊讀。 5、師：2 在什么數(shù)位上 ?那么它表示什么意思呢 ?4 又在什么數(shù)位上 ?它又表示什么意思呢 ?(指名回答 ) ㈡教學(xué)例 5 1、學(xué)習(xí)例 5 第 1 行 3 道題 。 ⑴師 ：好了， 現(xiàn)在同學(xué) 們把數(shù)學(xué) 書(shū)翻到 34 頁(yè)，你們看到中 間的例 5，例 5 有 6 幅圖，每幅圖畫的都是

11、 計(jì)數(shù)器。 ⑵師 ：現(xiàn)在你們先看到第 1 橫排的 3 幅圖，你們先自己 試著寫出 這 3 幅圖所表示的數(shù)，你 們?cè)囍鴮懸幌?，寫好了后再把你寫的?shù) 讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 (教師巡視 ) 指名板演， 訂正。 ⑶指名 讀前 2 個(gè)數(shù)， 齊讀第 3 個(gè)數(shù)，同 時(shí)板書(shū)。 2、學(xué)習(xí)例 5 第 2 行 3 道題 。 ⑴好了， 現(xiàn)在同學(xué) 們又看到 書(shū)上，你 們看到例 5 的第 2 橫排的 3 幅圖。 ⑵你 們先看第 2 橫排的第 1 幅圖，第 1 幅圖的十位上有 4 個(gè)珠子，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，那么 這個(gè)數(shù)又 該怎么寫呢 ?(指名回答

12、) 師強(qiáng)調(diào)：這幅圖十位上有 4 個(gè)珠子，就在十位上寫 4，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，就寫 0，要用 0 去占位。所以就寫作： 40 。 師：那么 這個(gè)數(shù)怎么 讀呢?(指名讀，老師板書(shū)) ⑶師：好了，剩下的兩幅 圖同學(xué)們自己在 書(shū)上寫一寫，然后再把你寫的數(shù) 讀一讀。 指名板演， 訂正。 ⑷指名 讀第 2 個(gè)數(shù)， 齊讀第 3 個(gè)數(shù)，同 時(shí)板書(shū) ⑸師強(qiáng)調(diào) ：寫數(shù)的 時(shí)候，十位上有幾個(gè)珠子，就在十位上寫幾，個(gè)位上沒(méi)有珠子就要 寫 0，要用 0 去占位，不能不寫 0。㈢教學(xué)例 6 1、老師出示 10 捆小棒。 師：同學(xué) 們，

13、你們看老師這里有很多捆小棒，來(lái)我 們數(shù)一數(shù) 有多少捆。那么老 師這里有多少個(gè)十呢 ?(10 個(gè)十 )10 個(gè)十是多少呢 ?(10 個(gè)十就是 100) 那么要在 計(jì)數(shù)器上 撥珠子來(lái)表示 100 ，該怎么表示呢 ?(指名撥 ) 2、師：好了，同學(xué) 們你們會(huì)寫 100 嗎?(指名板演 ) 老師強(qiáng)調(diào) ：十位和個(gè)位上的 0 不能丟了。 3、學(xué)生 齊讀 100 ，師板書(shū)：讀作：一百。 4、師：好了， 現(xiàn)在同學(xué) 們觀察老師的計(jì)數(shù)器，你 們看從右邊起，第一位是什么位 ?第二位是什么位 ?第三位是什么位 ?(老師板書(shū)) 5、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們回憶一下，我

14、 們剛才在讀這些數(shù)和寫 這些數(shù)的 時(shí)候，我們是從哪 邊開(kāi)始的呢 ?(學(xué)生自由 討論，指名 匯報(bào) ) 對(duì)了，我 們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左 邊開(kāi)始的，我們讀數(shù)是先 讀的十位，再 讀的個(gè)位，是從高位 讀起的 ;我們寫數(shù)也是先寫的十位，再寫的個(gè)位，也是從高位寫起的。 總之我們讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。 三、鞏固 練習(xí) 1、做一做第 2 題。 2、讀出下面各數(shù)。 28 40 63 80 98 72 四、小結(jié) 好了，今天我 們學(xué)習(xí)了 100 以內(nèi)數(shù)的 讀數(shù)和寫數(shù)，那么通 過(guò)這節(jié)課 的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了些什么呢 ?(學(xué)生自由 匯報(bào) )

15、 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道幾個(gè)十就在 計(jì)數(shù)器的十位上用幾 顆珠子表示，幾個(gè)一 則是在個(gè)位上用幾顆珠子表示。 2、初步理解數(shù)位的意 義，能正確地 說(shuō)出個(gè)位、十位、百位的名稱和 順序。能正確熟練地讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握 100 以內(nèi)數(shù)的 讀法和寫法。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道個(gè)位和十位的意 義。 教學(xué)教具： 計(jì)數(shù)器、數(shù)位表、 課件、學(xué)具盒。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課 教師出示教學(xué)情境 圖：這是什么 ?你知道每種 顏色的 紐扣各有多少粒 嗎?

16、 學(xué)生匯報(bào)：黃色紐扣有四十粒， 藍(lán)色紐扣有二十七粒，粉色 紐扣有三十三粒。 教師：你知道 這些數(shù)該怎樣讀寫呢 ?今天我 們就來(lái)學(xué) 習(xí)這塊知識(shí) (板書(shū)課題 ) 。 二、互動(dòng)新授： 教學(xué)例 3 用學(xué)具 擺 40 根小棒。 教師：先說(shuō)一說(shuō)它的組成，然后想一想， 4 捆小棒 ( 即 40 根) 應(yīng)該擺 放在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上呢 ? 學(xué)生：試著在計(jì)數(shù)器上 撥珠表示 40，邊撥邊說(shuō) ：4 個(gè)十在十位上， 撥 4 顆珠子。 教師：你能 對(duì)照著計(jì)數(shù)器寫出 這個(gè)數(shù)嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么寫的 ? 學(xué)生匯報(bào)：十位上有 4 個(gè)珠子， 對(duì)著十位

17、寫 “4，”個(gè)位上沒(méi)有珠子，就 對(duì)著個(gè)位 “0”. 教師：大家一起來(lái) 讀出這個(gè)數(shù)。 學(xué)生齊讀 。 (讀作：四十 ) 教師說(shuō)明：讀數(shù)時(shí)先讀十位上的數(shù)，再 讀個(gè)位上的數(shù)。 教師：27 和 33 又該怎樣擺小棒 ?在計(jì)數(shù)器上如何 撥珠?寫法與 讀法該怎樣做呢 ?在小組內(nèi)試一試。 學(xué)生小 組嘗試 探究，完成學(xué) 習(xí)活動(dòng)。 教師講解步驟。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、 討論：33 中的兩個(gè) “3意”思一 樣嗎 ? 學(xué)生交流 匯報(bào)：不一 樣 。左 邊的 “3在”十位上，表示的是 3 個(gè)十 ;右邊的 “3在”個(gè)位上，表示的是 3 個(gè)一。 教師小

18、結(jié)：相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意 義不相同。 教師：三種 顏色的紐扣一共是多少粒呢 ?(100 粒 )100 用小棒怎 樣擺 ? 學(xué)生匯報(bào)：擺 10 捆小棒。 教師出示圖片。 10 個(gè)十在 計(jì)數(shù)器上 該怎樣撥珠呢 ? 學(xué)生個(gè)別匯報(bào) ，教師課件演示。 請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表，同桌互相 說(shuō)一說(shuō)：從右 邊起，第一、二、三位分 別是什么數(shù)位 ? 每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么 ? 引導(dǎo)學(xué)生觀察：寫數(shù)和 讀數(shù)是從哪 邊 (左邊和右邊 ) 開(kāi)始的 ? 引導(dǎo)學(xué)生概括小精靈的 話：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。 三、 鞏固拓展 1、完成 課本第 37 頁(yè)做一做的第 1、2 題 。 第 1 題，教師出示數(shù)位表，任意在數(shù)位表上寫數(shù)字， 讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)是多少。 第 2 題，由學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，教 師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀數(shù)。 2、完成 課本第 38 頁(yè)練習(xí) 八的第 5-8 題 。 四、課堂小結(jié) 教師 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收 獲?