七年級語文上冊第21課《旅鼠之謎》的教案

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1、 七年級語文上冊第 21 課《旅鼠之謎》的教案 教學(xué)目的 1．培養(yǎng)學(xué)生研究能力。 2．學(xué)習(xí)作者娓娓動聽的對話中講述故事的寫作手法。 3．理解說明文知識性很強(qiáng)的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．旅鼠的特點(diǎn)。 2．培養(yǎng)學(xué)生研究能力。 3．由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。 教學(xué)時數(shù) 一課時。 教學(xué)過程 一、預(yù)習(xí) 1．給下列加點(diǎn)字注音。 媲 (pi4) 美 挑釁 (xin4) 迷惘 (wang3) 篤 (du3) 信 嚙 (nie4) 齒

2、滑稽 (ji1) 徘徊 (huai2) 逃竄 (cuan4) 2．解釋下列詞語。 前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴 躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。 媲美：比美；美好的程度差不多。 逃釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。 第 1 頁 道聽途說：從道路上聽到， 在道路上傳說。 泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。 篤信：忠實地信仰。 鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。 相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。 二、導(dǎo)人 你聽說過

3、北極旅鼠嗎 ?這種生活在北極草原的小動物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個世紀(jì)以來，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。 三、閱讀課文，整體感知 提問： 歸納北極旅鼠的幾大奧秘。 學(xué)生討論交流。 明確： 歸納旅鼠的幾大奧秘： 1．哺乳動物卻有和細(xì)菌相似的繁殖能力。 2．能夠根據(jù)條件控制繁殖。 3．達(dá)到一定密度就自然吸引敵人來消滅自己。 4．周期性的進(jìn)行“死亡大變遷”。 5．只往西、往北，往海里死亡。 四、探究活動

4、第 2 頁 1．討論旅鼠的幾大奧秘的原因。 ( 提示：旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動物。 旅鼠有這種本能。 ) 2．課文說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么， 例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不 走旅鼠的道路?！庇懻撘幌拢@樣說對不對 ?為什么 ? ( 學(xué)生發(fā)表自己的見解，不求統(tǒng)一答案。 ) 3．除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象，請 根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表 現(xiàn)及其原因，在班上交流。 ( 學(xué)生說自己所見的奇聞，課后寫成書面文字。 )

5、 五、小結(jié) 本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對話來介紹科學(xué)知識”的科學(xué)小品，課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，“但人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”。它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng)：第二大奧秘是一旦繁殖過多。就會千方百計吸引天敵的注意，主動通過天敵控制種群數(shù)量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無所畏懼。到底為什么會出現(xiàn)這種情況，我們無從知道，或許是自然正用一只無形的手控制著這一切，這就揭示出自然的奧妙無窮。由此我們也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式

6、 第 3 頁 也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下 去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。 學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說明文在 寫法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和 探究學(xué)習(xí)的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串 聯(lián)起來作全面深入的理解，達(dá)到融會貫通。 六、布置作業(yè) 1．研討與練習(xí)一。 2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計 第 4 頁