牙刷活動(dòng)方案(共5篇)

上傳人:青 文檔編號(hào):17884704 上傳時(shí)間:2020-12-08 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):20 大?。?0.19KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
牙刷活動(dòng)方案(共5篇)_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共20頁(yè)
牙刷活動(dòng)方案(共5篇)_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共20頁(yè)
牙刷活動(dòng)方案(共5篇)_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共20頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

8 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《牙刷活動(dòng)方案(共5篇)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《牙刷活動(dòng)方案(共5篇)(20頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、牙刷活動(dòng)方案(共5篇) 第1篇:音樂活動(dòng)小牙刷中班音樂活動(dòng):小牙刷 設(shè)計(jì)意圖: 《小牙刷》是一首旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快的歌曲,歌詞部分簡(jiǎn)明、清楚的描述了刷牙應(yīng)該使用的工具及具體步驟。歌曲中涉及到了歌詞與間奏交替出現(xiàn),我把幼兒能夠聽出間奏及在間奏部分創(chuàng)編動(dòng)作做為本次活動(dòng)的難點(diǎn);通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生_慣作為活動(dòng)的重點(diǎn)。為了使幼兒能夠掌握活動(dòng)的難點(diǎn),我結(jié)合歌詞設(shè)計(jì)了圖譜,并編了一個(gè)《小老鼠刷牙》的故事貫穿整個(gè)活動(dòng),使歌曲的學(xué)_變的生動(dòng)、有趣。 活動(dòng)目標(biāo): 1、感受歌詞與間奏的交替,能夠聽出間奏并創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。 2、初步學(xué)唱歌曲。 2、懂得要勤刷牙,愛清潔。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、小

2、老鼠圖片兩張(嘴里有臟牙)(牙齒變干凈) 2、圖譜一張 3、已經(jīng)有刷牙的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過程: 一、情景導(dǎo)入,使幼兒初步感知歌詞。 1、教師出示黑牙的小老師,組織幼兒談話。 “小朋友,今年是什么年呀?”(鼠年)“小老鼠真開心,過年的時(shí)候吃了很多的好吃的。瞧,因?yàn)樗鼥|西吃的太多,牙齒發(fā)生了變化,它的牙怎么了?(很黑,很臟,臭臭的)“小老鼠的牙不僅臟、黑,而且還很疼,疼的它都不能再吃東西了。小朋友你們能幫幫它,告訴它怎么做嗎?”(刷牙)“小老鼠說(shuō)了,我還從沒刷過牙呢,小朋友能教教我嗎?” 2、以問答的方式把幼兒的話用歌詞概括起來(lái)。 “刷牙要用到哪些東西呢?”(牙刷、牙膏)“我們一起來(lái)做做看

3、,小牙刷,手中拿,擠點(diǎn)牙膏把牙刷?!薄把栏嘌浪?zhǔn)備好了,小朋友快來(lái)教教小老鼠怎么刷的呀?”“上面刷,下面刷??” 二、幼兒學(xué)唱歌曲。 1、老師有節(jié)奏的念歌詞,并引導(dǎo)幼兒一起跟老師說(shuō)歌詞。 “剛剛小朋友教了小老鼠刷牙的方法,它非常開心?,F(xiàn)在它要自己來(lái)刷牙。我們看看它刷的對(duì)不對(duì)。” 2、老師清唱歌曲,使幼兒初步感知歌曲的旋律、節(jié)奏。 “小老鼠學(xué)得怎么樣啊?”“它現(xiàn)在開心地刷著刷著唱了起來(lái)。我們一起來(lái)聽聽它是怎么唱的?”老師一邊清唱歌曲一邊給小老鼠刷牙?!靶∨笥眩纯葱±鲜蟮难辣凰⑦^以后現(xiàn)在變的怎么樣了?”(變白了一點(diǎn)點(diǎn)) 3、出示圖譜,幼兒看圖譜跟跟教師一起演唱歌曲,使幼兒感受歌詞與間

4、奏的交替出現(xiàn)。 三、請(qǐng)幼兒嘗試在歌曲間奏部分創(chuàng)編動(dòng)作。 “小老鼠現(xiàn)在很開心,謝謝小朋友們教它刷牙。剛才小朋友們看著圖譜唱歌有的地方光拍手不唱歌,這是歌曲的節(jié)奏部分。請(qǐng)小朋友們想一想間奏的地方我們還可以做什么動(dòng)作呢?(跺腳、拍腿等等)幼兒結(jié)合剛才創(chuàng)編的動(dòng)作演唱歌曲。 四、出示小老鼠牙齒變白的圖片,請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲。 教師彈琴,請(qǐng)幼兒結(jié)合歌詞自己邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,間奏部分動(dòng)作統(tǒng)一,分別為幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作。 五、教師小結(jié),提醒幼兒要每天刷牙,愛護(hù)自己的牙齒。 “小老鼠的牙變白了嗎?干凈了嗎?”“它今天不僅學(xué)會(huì)了刷牙還學(xué)了一首小牙刷的歌曲。它現(xiàn)在知道吃完?yáng)|西后一定要刷牙。你們還知道有

5、什么方法保護(hù)自己的牙齒呢?”“除了保護(hù)我們的牙齒以外希望小朋友們都能做個(gè)愛清潔的好孩子?!?活動(dòng)反思: 一、圖譜幫助幼兒很好的理解了歌詞與間奏的交替出現(xiàn),使幼兒學(xué)_歌曲更容易。我班孩子第一次接觸帶間奏的歌曲,為了使幼兒能夠很好的理解間奏,我給孩子設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象的圖譜,活動(dòng)中起到了很好的效果。孩子們邊看圖譜邊演唱歌曲,間奏的地方拍手,很好的掌握了歌曲。 二、教師將間奏部分降低難度變?yōu)閮膳淖拥墓?jié)奏,有助于幼兒動(dòng)作的創(chuàng)編。間奏地方的節(jié)奏為四拍子,節(jié)奏比較快,幼兒動(dòng)作變換不了那么快,剛開始有點(diǎn)手忙腳亂。根據(jù)幼兒的這一情況,教師隨機(jī)把難度降低為兩拍子,動(dòng)作慢下來(lái),孩子們有了反應(yīng)的時(shí)間,增強(qiáng)了自信心。

6、隨著節(jié)奏做著自己創(chuàng)編的動(dòng)作,使幼兒體驗(yàn)到了成功的樂趣。 三、故事貫穿整首歌曲,使歌曲的學(xué)_變的生動(dòng)有趣,深受幼兒喜愛。結(jié)合歌曲內(nèi)容,教師自己編了有趣的故事,孩子們很快被歌曲內(nèi)容吸引,學(xué)_起來(lái)更有興趣,更積極、主動(dòng)。 四、教師應(yīng)該充分考慮到幼兒間奏部分會(huì)創(chuàng)編出什么動(dòng)作,準(zhǔn)備相應(yīng)的圖譜替換。圖譜在幼兒學(xué)_歌曲的過程中起到了很好的效果,孩子們也創(chuàng)編出了間奏地方的動(dòng)作,但在演唱過程中孩子們有時(shí)候會(huì)忘記剛才自己想要做什么動(dòng)作,還得需要老師反復(fù)提醒,如果教師充分考慮到了孩子們會(huì)想出什么動(dòng)作而畫出相應(yīng)的圖譜,或者隨機(jī)畫出孩子們說(shuō)出動(dòng)作的圖譜,在演唱過程中給幼兒以提示,效果可能會(huì)更好一些。 第2篇:小班

7、語(yǔ)言活動(dòng)牙刷火車小班語(yǔ)言活動(dòng)《牙刷火車》 設(shè)計(jì)意圖:刷牙在我們大人看來(lái)。只不過是一件小事。但孩子們不這么想,也不能堅(jiān)持。每當(dāng)我們講道理:不刷牙會(huì)蛀牙,保護(hù)牙齒是多么重要,可孩子們不聽;每當(dāng)我們?yōu)樗麄冏鍪痉?,教他們?nèi)绾嗡⒀?,制定刷牙的?guī)矩,可是效果不理想。那是因?yàn)楹⒆觽冞€是不了解刷牙對(duì)我們重要性。本次活動(dòng)通過有趣的動(dòng)畫故事,讓幼兒在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上,更加明確刷牙的重要性。 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容,知道刷牙的重要性。 2.愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。 3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備:牙刷火車、動(dòng)畫故事、小動(dòng)物、場(chǎng)景圖片 活動(dòng)過程 導(dǎo)入;出示牙刷火車,“這不是一輛普通的火

8、車,是幫助小動(dòng)物刷牙的火車。牙刷火車遇到了三個(gè)小動(dòng)物,我們看看他們發(fā)生什么故事。” 一、觀看動(dòng)畫故事,初步理解故事內(nèi)容。 二、教師利用情景圖片與幼兒一起回憶故事內(nèi)容,并進(jìn)行分析。 1.牙刷火車先后在什么地方遇到誰(shuí) 2.牙刷火車是怎么幫助小動(dòng)物的 3.在牙刷火車的幫助下,小動(dòng)物們還牙疼嗎你是怎么刷牙的 2.在沒有牙刷的情況下,我們可以用什么方法保持口腔清潔呢 最后我們坐上牙刷火車,去幫助不刷牙的小朋友吧牙齒刷干凈吧! 小班語(yǔ)言活動(dòng)《牙刷火車》課后反思 《牙刷火車》是巧虎系列的一個(gè)動(dòng)畫故事,故事簡(jiǎn)潔易懂,動(dòng)畫以擬人的故事情節(jié),講述刷牙的重要性,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。比起說(shuō)教形式的,要保護(hù)牙齒,

9、要刷牙,這個(gè)動(dòng)畫故事更易于幼兒接受。小班小朋友具有好奇心強(qiáng)、喜歡模仿的年齡特征,動(dòng)畫故事更能吸引幼兒,激發(fā)幼兒的愛牙意識(shí)。 本次活動(dòng)根據(jù)故事情節(jié)、幼兒年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)三個(gè)目標(biāo): 目標(biāo)之一是理解故事內(nèi)容,知道刷牙的重要性。小班幼兒已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),在家里看到大人刷牙,有些幼兒在家里也已經(jīng)開始刷牙,通過觀看動(dòng)畫故事,再和老師利用情景圖片一起回憶分析故事,感受刷牙的重要性。 目標(biāo)之二是愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。小班幼兒已經(jīng)會(huì)一起嘰嘰喳喳的回答老師的問題,也想表達(dá)自己的想法,但是單獨(dú)大膽地表達(dá)自己想法的能力還需要培養(yǎng)。因此在活動(dòng)中我在環(huán)節(jié)二和環(huán)節(jié)三設(shè)計(jì)了問題情景讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己看到的、體會(huì)

10、到的,我采用鼓勵(lì)、積極引導(dǎo)、等待等多種方法,鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)??紤]到個(gè)別幼兒不敢說(shuō)、不想說(shuō),那么在活動(dòng)中我特意安排了集體學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話“我怎么啦”“我會(huì)自己刷牙”等集體參與活動(dòng),盡量讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。 目標(biāo)之三是萌發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的情感。主要通過第三環(huán)節(jié),讓幼兒利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)怎么刷牙,不刷牙會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果,進(jìn)一步加深幼兒的愛牙情感。 我在設(shè)計(jì)的過程中,力求教學(xué)設(shè)計(jì)與生活實(shí)際相結(jié)合,幼兒的情感認(rèn)知與實(shí)踐操作相結(jié)合,讓孩子在生動(dòng)有趣的故事感受中,喜歡刷牙,學(xué)會(huì)刷牙,重視刷牙,更重要的是 ,在這節(jié)語(yǔ)言課中,感受語(yǔ)言的魅力與故事的奇妙。 在設(shè)計(jì)過程中,有很多的不足與困

11、惑,希望各位不吝賜教。 讓我們共同成長(zhǎng)! 第3篇:牙刷教案 小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的牙刷》教案及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo): 1、了解牙刷的基本構(gòu)造,學(xué)_牙刷的設(shè)計(jì)理念,創(chuàng)造性地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、好用又美觀的牙刷。 2、通過對(duì)生活中牙刷的觀察,分析和比較牙刷的設(shè)計(jì)原理。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的牙刷。 3、通過對(duì)牙刷的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作,讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事,從細(xì)微處入手,培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的大意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 分析、比較各種不同牙刷的每個(gè)局部的設(shè)計(jì)原理,就是為什么要這樣設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn): 牙刷的設(shè)計(jì)要求既美觀又實(shí)用,盡可能突出以人為本的意識(shí)和節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 牙刷的圖片和設(shè)計(jì)圖幾張。

12、繪畫工具等。 教學(xué)過程(本文來(lái)自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園): 一、提出話題: 1、小調(diào)查:“生活中你最離不開的是什么?牙刷、汽車還是電腦?” 大多數(shù)人都選擇牙刷。 2、小知識(shí):人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了,德國(guó)考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷,不僅設(shè)計(jì)精美,而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日?qǐng)?bào)道,在德國(guó)西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院,考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”??茖W(xué)家介紹說(shuō),這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了,雖然毛已不復(fù)存在,但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”:10厘米長(zhǎng)的刷柄由動(dòng)物骨頭制成,另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺,獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令人贊嘆。 二、欣

13、賞、分析、比較 1、牙刷的設(shè)計(jì)處處為人著想 看書本上的三組牙刷: a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L(zhǎng)得不一樣嗎?你找到( )處? b、我倆的個(gè)頭為什么相差這么大?哪支是大人用的?哪支是小孩用的? c、數(shù)一數(shù)我有( )個(gè)刷頭?這樣設(shè)計(jì)有什么作用嗎? (花紋)你知道這里是做什么用的嗎? d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計(jì)? e、牙刷背面的這些部分有什么作用? 學(xué)生通過觀察,分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計(jì),了解牙刷為什么要這樣設(shè)計(jì)。 2、小結(jié):牙刷雖小,學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較,知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。不僅如此,牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計(jì)也要人性化、從使用者的需求出發(fā)

14、。 三、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 1、小組討論:自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。 2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題,嘗試解決問題的方案,試著畫設(shè)計(jì)草圖。 3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計(jì)。 4、交流小組的設(shè)計(jì)初稿,其他同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,完善設(shè)計(jì)。 5、欣賞課本中的牙刷設(shè)計(jì)圖,了解設(shè)計(jì)圖的基本環(huán)節(jié)。 6、仿照設(shè)計(jì)圖的繪制方法,在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計(jì)。 四、展示、介紹、評(píng)價(jià) 1、分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。 2、介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。 3、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評(píng)價(jià)分。 五、拓展延伸 發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新,從中可

15、以獲得創(chuàng)造的動(dòng)力,也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計(jì)師。這樣看來(lái),身邊的事都不是小事哦 教學(xué)反思: 牙刷雖小,但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課,我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想像力,大膽想像,學(xué)生設(shè)計(jì)新穎,想像獨(dú)特,教學(xué)效果很好!教案《小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的牙刷》教案及教學(xué)反思》來(lái)自斐斐課件園!/JiaoAn/MeiShuJAX/85047.html 以下為贊助商廣告 五年級(jí)美術(shù)課《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo): 了解牙刷的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。 2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)_簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法,能夠設(shè)

16、計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。 3、情感目標(biāo):養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的_慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 1、重點(diǎn):觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)的牙刷。 2、難點(diǎn):運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的牙刷。 教法與學(xué)法:講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等 教學(xué)準(zhǔn)備:各種造型不同的牙刷,彩色紙,彩筆,尺子,剪刀等。 教學(xué)過程: 1.欣賞動(dòng)畫片,導(dǎo)入新課。 (1)教師播放愛護(hù)牙齒的動(dòng)畫片,問:每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰(shuí)呢? (2)出示課題:我的牙刷。 學(xué)生觀看動(dòng)畫片。 明確課題。 以直觀有趣的

17、動(dòng)畫導(dǎo)入,吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。 2、設(shè)置闖關(guān)游戲問題,主動(dòng)探究。 讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。 問題: (1)牙刷的結(jié)構(gòu)?(刷頭、刷頸、刷柄) (2)牙刷各部分形態(tài)有哪些不同? (3)設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)這些不同的地方?有何作用? 學(xué)生相互欣賞,并根據(jù)闖關(guān)游戲進(jìn)行觀察和分析。 小組交流。 3、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作品是如何設(shè)計(jì)的。啟發(fā)創(chuàng)作并了解設(shè)計(jì)圖的畫法。問:你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容? 學(xué)生看書。 小組討論設(shè)計(jì)圖中要包括的內(nèi)容。 看書中的作品,使學(xué)生從書中得到啟發(fā)。 4、創(chuàng)設(shè)情境,轉(zhuǎn)換角色,拓展設(shè)計(jì)思路。 學(xué)校最近發(fā)現(xiàn)學(xué)生齲齒狀況有增多的趨

18、勢(shì),為了提高大家的口腔衛(wèi)生的意識(shí),學(xué)校準(zhǔn)備組織一次牙刷設(shè)計(jì)師大賽,咱們同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加。 如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的牙刷?有什么特別的地方嗎? 學(xué)生討論并發(fā)言,互相啟發(fā)。 互相啟發(fā)創(chuàng)作思路。 5、提出作業(yè)要求: 設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷,注意體現(xiàn)以人為本的理念 明確作業(yè)要求。 學(xué)生創(chuàng)作。 6、展示作業(yè)。 7、你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施?給大家講一講。 課后延伸。 板書設(shè)計(jì): 9、我的牙刷 刷頭 牙刷的結(jié)構(gòu): 刷頸 刷柄 教學(xué)反思: 牙刷雖小,但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課,我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想像力,大膽想像,學(xué)

19、生設(shè)計(jì)新穎,想像獨(dú)特,教學(xué)效果很好! 第9課我的牙刷(2課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo): 顯性目標(biāo): 1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。 2、根據(jù)自己的想法,設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。 隱性目標(biāo): 1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。 2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒_慣。 教學(xué)方案:講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷,大膽想象,設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。 教學(xué)難點(diǎn):為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷,其樣式為功能服務(wù),體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 牙刷是我們的好伙伴,你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢?給大家說(shuō)一說(shuō)。 (

20、學(xué)生發(fā)言) 教師小結(jié):保護(hù)牙齒,就要常刷牙,用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。 二、新授: 1、有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷,想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來(lái)看看他們的想法吧! 2、(課件出示,欣賞分析) 小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)? 比一比,它們的頭為什么不一樣?為什么這樣設(shè)計(jì)? 這里的設(shè)計(jì)起了什么作用? 它的把兒為什么是彎彎曲曲的? 它的頸部為什么是彎的呢 (教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)) A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷,適合不同年齡、不同性別的人使用。 B、多個(gè)刷頭,更全面的清理牙齒。 C、刷柄,與人的手形相吻合,防滑。 D、刷頸,彎曲而

21、有彈性…… 三、學(xué)生活動(dòng): 我的牙刷我做主 設(shè)計(jì)要求: 以人為本,突出創(chuàng)意, 美觀大方,材料環(huán)保。 四、展示: 學(xué)生自評(píng)互評(píng),可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來(lái)評(píng)價(jià)。 《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì) 包河苑小學(xué) 孫業(yè)軍 教學(xué)目標(biāo): 1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),認(rèn)識(shí)功能與樣式之間的關(guān)系。 2、根據(jù)自己的想象,設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。 3、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):觀察分析牙刷各個(gè)部分的設(shè)計(jì)意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)牙刷。 難點(diǎn):以“以人為本”原則設(shè)計(jì)出一款既實(shí)用又美觀的牙刷。 教學(xué)過程: 一、視頻導(dǎo)入 教師導(dǎo)語(yǔ):上課之前我們

22、先插播一段廣告 這是一段國(guó)外比較有創(chuàng)意的牙刷廣告,今天老師也帶來(lái)了一把牙刷,但是老師不是來(lái)做廣告的,而是想說(shuō)一說(shuō)我的牙刷。(揭示課題) 二、了解牙刷的發(fā)展史 (1)了解世界上最古老的牙刷 (2)了解中國(guó)明清時(shí)期的牙刷 教師:在長(zhǎng)期的使用過程中,人們發(fā)現(xiàn)它并不是實(shí)用,又加以改進(jìn),于是就有了我們現(xiàn)在的牙刷。 (3)了解現(xiàn)代牙刷 同學(xué)們都帶來(lái)了自己的牙刷,我們可以互相的欣賞一下,現(xiàn)在的牙刷經(jīng)過工業(yè)的生產(chǎn),外形美觀、顏色豐富、使用方便。 三、牙刷的結(jié)構(gòu) 觀看自己的牙刷再結(jié)合書上的問題思考一下,牙刷有哪些部分組成?這些部分又有哪些功能? 揭示牙刷的結(jié)構(gòu):刷頭、刷頸、刷柄 設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)牙刷時(shí)

23、處處為人著想,有哪些精彩的地方呢?(功能) (教師小結(jié)) 四、牙刷的創(chuàng)意 刷頭的創(chuàng)意——刷頸的創(chuàng)意——刷柄的創(chuàng)意 生活當(dāng)中還有哪些有創(chuàng)意的牙刷呢?(欣賞圖片) 五、設(shè)計(jì)牙刷 老師也想設(shè)計(jì)一把牙刷(示范并說(shuō)明) 看完老師的牙刷我們?cè)賮?lái)看一張?jiān)O(shè)計(jì)圖(功能、材料、顏色、尺寸) 還可以寫上牙刷的名稱及作者。 欣賞學(xué)生作品:你喜歡哪一幅,為什么? (教師小結(jié)) 作業(yè)提示:根據(jù)對(duì)生活的觀察,為自己或身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀并且功能適用新穎的牙刷。 教師巡視指導(dǎo) 六、作品講評(píng) 1、老師今天扮演顧客想買你的牙刷,哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)理念?(展示作品) 2、學(xué)生扮演顧客想買哪種牙刷(生

24、評(píng)) 3、老師買下最喜歡的牙刷(點(diǎn)評(píng)) 小結(jié):相信不久的將來(lái),老師一定能用上你們?cè)O(shè)計(jì)的牙刷。 七、課堂拓展 9月20日是世界愛牙日,不僅要愛護(hù)我們的牙齒,還要學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。(學(xué)_正確的刷牙方法) 八、課堂小結(jié) 在我們的生活中,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛,如果我們多觀察生活中的事物,一定會(huì)有更多的奇思妙想,用自己的雙手創(chuàng)造更美好的生活。 聲波牙刷的作用 口腔的清潔師:獨(dú)有牙漬軟化系統(tǒng),定向清除殘留食物、牙菌斑系統(tǒng)。 牙齒的美容師:安全呵護(hù),保護(hù)牙齒天然琺瑯質(zhì)完整,實(shí)現(xiàn)牙齦粉潤(rùn)有彈性。 牙齦的按摩師:給牙齦專業(yè)安全的按摩體驗(yàn)。促進(jìn)牙齦微循環(huán),防止牙齦萎縮,減少牙

25、齦出血與口腔潰瘍。牙齒遇冷熱刺激不過敏。 口腔的綠化師:聲波牙刷全面清除牙齒、牙齦、牙周、舌苔部位的細(xì)菌,令口腔清爽舒暢,口氣清新。 謎語(yǔ):一群胡子兵,當(dāng)了牙醫(yī)生,每天都要來(lái)巡查,消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。(牙刷) 第4篇:健康活動(dòng):我會(huì)天天把牙刷健康活動(dòng):我會(huì)天天把牙刷 活動(dòng)目標(biāo) 1.關(guān)注自己的牙齒健康,懂得要養(yǎng)成刷牙的好_慣。 2.能仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽,學(xué)_并掌握正確的刷牙方式。 3.初步了解蛀牙形成的原因預(yù)防方法,能大膽表達(dá)自己的感觀。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.幼兒聽過(老虎拔牙的故事)。 2.資源包材料:教學(xué)CD《老虎拔牙》;操作卡《刷牙歌》。 3.牙刷若干、牙具模型,浸在醋中的蛋殼和普通蛋

26、殼。 活動(dòng)過程 1.回憶故事情節(jié),導(dǎo)入活動(dòng)。 提問:我們聽過《老虎拔牙》的故事,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老虎為什么要拔牙? 2.相互查看對(duì)方是否有蛀牙,展開討論。 (1)幼兒相互查看。提問:你們有蛀牙嗎?為什么會(huì)有(沒有)? (2)幼兒自由討論,教師巡回傾聽。 3.觀察比較,初步了解蛀牙的形成及預(yù)防。 (1)引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸、比較浸在醋中的蛋殼和普通蛋殼的不同;前幾天我們把蛋殼放在醋里,現(xiàn)在你們看看,有什么變化? (2)教師梳理小結(jié):吃了東西后,總有些殘?jiān)粼谘揽p里。細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng),產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了,牙齒就會(huì)同浸在醋里的蛋殼一樣變黃變黑,有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞,這就是蛀牙。蛀牙

27、會(huì)危害我們的健康。 (3)引導(dǎo)幼兒討論:要怎樣預(yù)防蛀牙呢? (4)幼兒發(fā)表自己的看法后,教師梳理小結(jié):堅(jiān)持早晚有正確的方法刷牙、食后漱口,少吃甜食、零食,不偏食,合理營(yíng)養(yǎng)、多曬太陽(yáng)、預(yù)防疾病,定期檢查牙齒等,可以預(yù)防蛀牙。 4.回憶生活經(jīng)驗(yàn),觀看演示,學(xué)_正確的刷牙方法 (1)引導(dǎo)幼兒討論刷牙的正確方法:平時(shí)你們是怎么刷牙的?怎樣做才是正確的呢? (2)用牙齒模型演示正確的刷牙方法:刷牙的前面和背面時(shí),牙刷要上下刷(下牙從下往上,上牙從上往下刷)。刷咬合面的牙齒,牙刷要來(lái)回刷。刷完后,含水在嘴里漱口,將嘴里的泡沫沖干凈并吐出來(lái)。 (3)幼兒用手指當(dāng)做牙刷模仿刷牙,教師朗誦操作卡《刷牙歌

28、》的兒歌予以提醒。 (4)全體幼兒到盥洗室拿牙刷練_刷牙,教師巡回觀察指導(dǎo)。 第5篇:牙膏與牙刷牙膏與牙刷 一天,牙膏和牙刷因?yàn)檎l(shuí)的功勞大而爭(zhēng)吵起來(lái)。牙刷說(shuō):“我的功勞最大,每天刷牙的時(shí)候,都必須用上我,你比不上我!”牙膏說(shuō):“應(yīng)該是我的功勞大,每次刷牙的時(shí)候,要把我摸在你的頭上,小朋友才能刷牙。你只是我的仆人。所以,我的功勞最大!” 他們爭(zhēng)論了很久也沒有爭(zhēng)論出結(jié)果,就去找毛巾姐姐?!懊斫憬悖憧次覀冋l(shuí)的功勞大?”“你們的功勞都大啊??”“什么?我們的功勞一樣大啊,這是不可能的!”牙膏和牙刷嚷完后,就各自藏起來(lái)了。 第二天,小主人找不到牙膏和牙刷,十分焦急地說(shuō):“我怎么刷牙呢?我的牙刷呢?牙刷一聽小主人找它,覺得自己很重要,趕緊跑了出來(lái),小主人一看見牙刷,拿起牙刷說(shuō),光找到牙刷,但沒有牙膏我也沒法刷牙??;牙膏聽見了,覺得自己也很重要,也趕緊站到了小主人能看見的地方,讓小主人輕而易舉地找到了它。小主人找到了牙刷和牙膏,高高興興地刷起牙來(lái)。牙刷和牙膏明白了,他們兩個(gè)同樣重要,誰(shuí)也離不開誰(shuí)。 從此以后牙膏和牙刷成了一對(duì)形影不離的好朋友。 洗牙活動(dòng)方案 尾牙活動(dòng)方案 刷卡活動(dòng)方案 公司尾牙活動(dòng)方案 尾牙活動(dòng)策劃方案

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!