完整地勢(shì)西高東低地形復(fù)雜多樣說課稿1 - 公共管理 -

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1、完整地勢(shì)西高東低地形復(fù)雜多樣說課稿1 - 公共管理 - 《地勢(shì)西高東低，地形多種多樣》（第一課時(shí)）說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是仁愛版初中地理八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)《地勢(shì)西高東低，地形 多種多樣》第一課時(shí)。下面，我從說教材、說教法、說學(xué)情學(xué)法、說教學(xué)過程等方面對(duì)本 節(jié)課進(jìn)行說明。 一、說教材 1、本節(jié)教材的地位、特點(diǎn)和作用 《地勢(shì)西高東低，地形多種多樣》是人仁愛版八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)的內(nèi)容。本 節(jié)課是中國(guó)自然環(huán)境的開篇，對(duì)今后的學(xué)習(xí)起承上啟下的作用。中國(guó)的地勢(shì)地形特征對(duì)于中 國(guó)的氣候、河流以及中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響，因此它是

2、中國(guó)地理學(xué)習(xí)的重點(diǎn) 內(nèi)容。另一方面，它能讓學(xué)生進(jìn)一進(jìn)掌握描述一個(gè)區(qū)域的方法，有助于今后的學(xué)習(xí)。 2、教學(xué)內(nèi)容 中國(guó)的地勢(shì)特征：地勢(shì)西高東低，呈階三級(jí)梯狀分布。中國(guó)的地形特征：地形復(fù)雜多樣， 高原、盆地、平原、丘陵、半島等。 3、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)課標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)為： 知識(shí)與技能： 運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖， 分析總結(jié)出我國(guó)的地勢(shì)特征，能在圖上標(biāo)出地勢(shì) 三級(jí)階梯的界線名稱。②學(xué)生能夠初步分析地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)氣候、河流流向、水能、交通等 方面的影響。③能在地形圖上準(zhǔn)確地找出主要高原、盆地、平原、丘陵、半島等地形區(qū)。 過程與方法： ①通過閱讀地勢(shì)三級(jí)階梯圖、 地形剖面圖等資料了解

3、我國(guó)地勢(shì)的特征。②聯(lián)系生活實(shí)際， 歸納我國(guó)地勢(shì)對(duì)其他自然因素及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過詩歌、讀各種地圖、聯(lián)系我縣河流流向及地形等多種形式， 體會(huì)地理學(xué)習(xí)的樂趣， 引導(dǎo)學(xué)生用地理知識(shí)解決生活中的諸多問題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情 感。初步樹立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念。 4、教學(xué)重點(diǎn)： 我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。 5、教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)地勢(shì)對(duì)河流流向、氣候、水能、交通的影響。 二、說教法 在教學(xué)中堅(jiān)持以“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后” 的原則，關(guān)注學(xué)生思維， 關(guān)注不同層次的學(xué)生，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤性的回答能做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，利 用

4、后續(xù)追問等方法反饋他們的問題，讓學(xué)生真正掌握運(yùn)用地形圖分析區(qū)域地形特征的方法。 　將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在地形、 地勢(shì)的主要特征上， 并且把它們落實(shí)到中國(guó)地形圖上。這樣既可培養(yǎng) 學(xué)生通過地圖獲取地理信息的能力，也便于學(xué)生從宏觀上把握我國(guó)地形、地勢(shì)的特征，并且 減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 教學(xué)中，結(jié)合我縣高效課堂的基本模式，要靈活運(yùn)用“五環(huán)探構(gòu)”流程，讓學(xué)生充分參 與課堂，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、堂清檢測(cè)中充分展示自我，讓學(xué)生在活 動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂、在探究中提升能力、在訓(xùn)練中鞏固知識(shí)。課堂中，讓差等生展示，中 等生糾錯(cuò)，優(yōu)等生點(diǎn)評(píng)。特別要用好小老師，讓小老師成為我們的地理學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭雁。

5、 三、說學(xué)情、學(xué)法 1、學(xué)情分析：本節(jié)知識(shí)點(diǎn)多，需要了解的地名、特征很多，要多指導(dǎo)學(xué)生讀圖而不是 背地形名稱。八年級(jí)學(xué)生，在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界的地形，知道陸地上的5種基本地形類 型，具備了學(xué)習(xí)地形的基礎(chǔ)知識(shí)，擁有一定的地形圖判讀能力以及從圖中提取、分析、歸納 地理信息的能力；同時(shí)， 八年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物的興趣很高，但學(xué)習(xí)過程中容易 存在直接從課本中獲取結(jié)論，只停留于知識(shí)表面，讀圖、分析和歸納的能力還比較欠缺的情 況，這些能力還需要教師在教學(xué)中逐步培養(yǎng)。 2、學(xué)習(xí)方法 運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求指導(dǎo)學(xué)生用讀圖觀察法、同桌合作法、四人小組討 論法來學(xué)習(xí)；讓學(xué)生充分自

6、學(xué)，認(rèn)真探究，盡情展示，與他人分享學(xué)習(xí)成果， 并與全班交流。 四、說教學(xué)過程： 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 古詩云：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物” “百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”。從詩句中可以看出我國(guó)河流多從哪里流向哪里？（西向東）影 響河流流向的主要因素是什么？（地勢(shì)） 過渡：沒錯(cuò)，是“地勢(shì)”。這就是我沒今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：地勢(shì)西高東低，地形多種多 樣 板題：地勢(shì)西高東低，地形多種多樣 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 運(yùn)用地勢(shì)三級(jí)階梯圖和地形剖面圖，歸納我國(guó)三級(jí)階梯的分布及地勢(shì)特點(diǎn) 分析地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)氣候、河流流向、水能、交通等方面的影響。 能在地形圖上準(zhǔn)確的找出

7、主要的高原、盆地、平原、丘陵等地形區(qū)。 自主學(xué)習(xí) 一、請(qǐng)同學(xué)依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，快速自學(xué)教材P22----P26，完成導(dǎo)學(xué)案。 讀右圖1,填出三個(gè)階梯名稱及平均海拔: TOC \o 1-5 \h \z A平均海拔 ; B平均海拔; C平均海拔。 結(jié)合課本P22沿北緯32地形剖面圖，概括我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn): 讀圖2,填出數(shù)字代表的山脈名稱： 第一階梯和第二階梯分界山：⑤ ⑥⑦. 第二階梯和第三階梯分界山：① ② ③ ④ 讀圖3，回答問題： ⑴填出四大高原名稱以及其所在階梯： A高原，特點(diǎn)： 在階梯；B高原，特點(diǎn)在 階梯；C高原，特點(diǎn)在_ 圖1階梯；圖2目D高原，特點(diǎn) ，在

8、階梯。 圖1 階梯；圖2目 ⑵填出三大平原位置，并總結(jié)他們所處的階梯① 階梯。圖3③。他們都處于 階梯。 圖3 ⑶填出四大盆地位置及其所處階梯：④ 盆地，位于 階梯 ⑤盆地，位于 階梯⑥盆地，位于 階梯⑦盆地，位于階梯。 ⑷在圖中填出三大丘陵的位置：E F G 二、學(xué)生展示：由個(gè) — 學(xué)展示，各小 組的B同學(xué)用黃色筆糾錯(cuò)，由 A同學(xué)依據(jù)正確率用 紅色筆批改并打分。 三、小老師做點(diǎn)評(píng)：展示完畢，請(qǐng)出班級(jí)小老師從書寫、正確率、重點(diǎn)知識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu) 等方面對(duì)自學(xué)情況最點(diǎn)評(píng)。 合作探究 一、 通過學(xué)習(xí)，我們知道我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)是： 。那么這種地 勢(shì)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)的氣候、河流流向、

9、能源、交通有哪些影響呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作、探究，共 同完成：（提醒學(xué)生：組長(zhǎng)作好記錄，C同學(xué)程度好的同學(xué)請(qǐng)教，做好代表本組發(fā)言的準(zhǔn)備） TOC \o 1-5 \h \z 對(duì)氣候的影響：。 對(duì)河流流向的影響： 。 對(duì)能源的影響：。 對(duì)交通的影響： 。 二、學(xué)生展示：在充分合作探究的基礎(chǔ)上，由小組的3至4名C同學(xué)代表小組展示探究 成果。然后由小老師或老師做點(diǎn)評(píng)。 總結(jié)板書：| 地勢(shì)特點(diǎn)：西咼東低，呈三級(jí)階梯狀分布 地形特點(diǎn)：復(fù)雜多樣四大高原: 三大平原: 四大盆地: 三大丘陵: 三大半島地勢(shì)西高東低 地形特點(diǎn)：復(fù)雜多樣 四大高原: 三大平原: 四大盆地: 三大丘陵: 三

10、大半島 地形復(fù)雜多樣 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 請(qǐng)同學(xué)依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。為堂清檢測(cè)做準(zhǔn)備。 堂清檢測(cè) 選擇：1.關(guān)于我國(guó)的地勢(shì)特征，描述正確的是（） A.地形多種多樣，山區(qū)面積廣大B.地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。 C.多山地高原，四周低中間高。D.地勢(shì)西高東低，山脈呈網(wǎng)格狀分布。 2.我國(guó)四大盆地中，海拔最高的是（） A、柴達(dá)木盆地B、四川盆地 C、塔里木盆地D 、準(zhǔn)噶爾盆地 TOC \o 1-5 \h \z 關(guān)于我國(guó)四大高原的敘述正確的是（） A、地表起伏最小的是青藏高原B、水土流失最嚴(yán)重的是內(nèi)蒙古高原 C喀斯特地形廣布的是云貴高原D 、雪山連綿是黃土高原的景觀

11、 4?為使“神州七號(hào)”載人飛船安全著陸，應(yīng)選擇下列地形中最合適的是（） A、四川盆地 B 、內(nèi)蒙古高原 C、黃土高原 D、云貴高原 5 ?位于我國(guó)地勢(shì)第二、三級(jí)階梯上，又是黃土高原與華北平原分界線的山脈是（） A.武夷山B .巫山 C .秦嶺 D.太行山 下列地勢(shì)變化，與我國(guó)地勢(shì)變化相符的是（） 綜合題： 36度附近地形高30mIM： 36度附近地形 高 30m IM： 剖面圖，回答下列問題： 1）我國(guó)地勢(shì) 低，呈狀分布。 （2）我國(guó)地勢(shì)共分級(jí)階梯, 級(jí)階梯；為主；第二級(jí)階梯地形以為主；第三級(jí)階梯地形以平均海拔在 級(jí)階梯； 為主；第二級(jí)階梯地形以 為主；第

12、三級(jí)階梯地形以 為主；它再向東到近海海底地形為 ;我國(guó)首都北京位于第 級(jí)階梯 上。 （3）受地勢(shì)的影響，我國(guó)大多數(shù)河流自向奔流入海，溝通了 交通，方便了沿海與 的聯(lián)系，并在各階梯的 地帶形成巨大的落差， 蘊(yùn) 藏著豐富的 資源。 2 .讀右圖，回答： ⑴填寫地理事物名稱：M山，其東 側(cè)是 西側(cè)是; N山，其東 側(cè)是 西側(cè)是; O山，其 東側(cè) 是，西側(cè)是。 ⑵第一階梯和第二階梯的分界山 是、 、 。 ⑶被稱為“世界屋脊”的是圖中的 （字母） “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描繪的是圖中 的自然風(fēng)光。呈現(xiàn)“千溝萬壑, 支離破碎”地表特征的是 課后反思根據(jù)上課情況，認(rèn)真反思，總結(jié)得失，為今后更好地教學(xué)做準(zhǔn)備。