《高中語文 4_11 鴻門宴課件 語文版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 4_11 鴻門宴課件 語文版必修2（74頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,第四單元大江東去,鴻門宴 一把剛毅的長劍,橫向蒼天,“力拔山 兮氣蓋世”,怎奈烏江滔滔的流水,只能 飄一個英雄氣短,兒女情長,注定豪灑血 淚。叫一聲英雄,英雄在淙淙血流中凝聚；喊一聲霸王,霸王在森森白骨上前行。千年的歷史中,只有一把陰森的劍橫陳于世,照亮了那曾經(jīng)醉心酒杯中炮火血淚的足跡！然而,一次宴會竟決定了歷史的走向,對機遇和命運的不同態(tài)度決定了兩個人的生命軌跡,項羽不可避免地一步步走向滅亡。,,第四單元大江東去,淝水之戰(zhàn) 一條小河,見證了這個人類戰(zhàn)爭史 上以弱勝強的奇跡?！爸x家玉樹安東 晉,外和內(nèi)穩(wěn)解國難。英雄夢斷新平寺, 前秦末路淝水邊?！蓖饠硱鳌⑹坑妹芸藦姅?；貌合神離、一意孤行
2、只能流下屈辱、悔恨的淚水。,,第四單元大江東去,段太尉逸事狀 自薦平亂,勇闖郭營,他剛勇無畏； 手注善藥,賣馬市谷,他仁慈善良；力 誡女婿,拒絕賄賂,他胸懷坦蕩。大智 大勇,大忠大愛,千古名臣段秀實！段太尉正氣凜然,憑大智大勇折服驕兵悍將；他仁厚慈惠的愛民之心令貪官酷吏而死；節(jié)顯治事堂則是他清正廉潔的寫照。,,第四單元大江東去,*崔杼弒其君 人們?yōu)楹卧诨仡櫳鼤r總要陷入對 歷史的追問,為的是將生命扶成正果。歷 史的神情里常有一些深邃的憂傷把我們 感動,一種無法言說的荒誕令我們悲戚或驚憂,使我們對其中所有的細節(jié)充滿敬仰。 三條生命,四個人前赴后繼,保住了一段歷史的真實。唯真求實,秉筆直書,即使付
3、出生命的代價,也要捍衛(wèi)真理,他們是“良史”的典范,這是傳統(tǒng)文化中最寶貴的精神財富。,,第四單元大江東去,11鴻門宴,,第四單元大江東去,司馬遷的后人為什么不姓司馬？ 司馬遷的夫人為了保住史記副稿,免遭滿門抄斬之禍,便讓兩個兒子身藏史記副稿,逃回故鄉(xiāng)韓城。臨行時,司馬遷夫人淚流滿面地囑咐兒子：“你們快快逃回家鄉(xiāng),將父親的著述深藏龍門山中,留信史于后人。臨兒,今后,你將司字左邊加一豎,改為姓同；觀兒,你給馬字左邊加上兩點,改為姓馮。你們要尊兄愛弟隱居龍門山中,好讓我們司馬氏一家留有后人?！睆拇艘院?司馬遷的子孫后代一直都姓同、姓馮。,,第四單元大江東去, 走近作者 司馬遷(約前145或前135？)
4、,西漢史學家、文 學家、思想家。字子長,夏陽(今陜西韓城南) 人。其父司馬談是漢朝太史令(掌管起草文書、 兼管國家典籍、天文、歷法的官職)。司馬遷生于龍門,10歲誦古文,20歲外出漫游考察,足跡遍南北,探訪古跡,搜集傳說,積累史料,為寫史記作準備。初任郎中。,元封三年(前108)繼承父職,任太史令,得以博覽皇家珍藏的大量圖書文獻。又隨漢武帝出巡封禪。太初元年(前104)與唐都等進行歷法改革,共訂太初歷,并正式著手撰寫史記。后因替投降匈奴的李陵辯護,被漢武帝下獄受宮刑。獄中仍繼續(xù)從事寫作。出獄后任中書令(掌管皇家機要文件),發(fā)憤著書,終于在公元91年前后完成我國最早的通史巨著史記。, 背景呈現(xiàn)
5、秦末,反秦武裝起義風起云涌,秦王朝瀕于滅亡,反秦力量中的兩大主力項羽、劉邦分別向秦的首都咸陽進軍,并約定“先入咸陽者王之”。結果,劉邦先破關入秦,搶先占領咸陽,并與民約法三章,廢秦苛政嚴刑,頗得民心。項羽一路與秦精銳部隊苦戰(zhàn),大破秦軍之主力,乘勝向咸陽進發(fā)。聽說劉邦已破咸陽,想稱王關中,勃然大怒,率四十萬大軍之主力,乘勝向咸陽進發(fā)。破關直入,屯兵鴻門,準備消滅劉邦。鴻門宴這一故事就是在這樣的背景下發(fā)生的。“鴻門宴”的地點在現(xiàn)在陜西省臨潼市新豐鎮(zhèn)附近的“項王營”,當時叫“鴻門”。, 知識鏈接 1史記,原名太史公書,是我國第一部紀傳體通史,開創(chuàng)了紀傳體和書表的編寫體例。全書共一百三十篇,包括十二本
6、紀(記歷代帝王政跡)、八書(記各種典章制度)、十表(記大事年月)、三十世家(記侯國興亡)、七十列傳(記重要歷史人物的言行事功)五個部分,共五十二萬字。記載了從黃帝到漢武帝時長達三千年的政治、經(jīng)濟和文化的歷史,比較全面而深刻地反映了我國古代的社會面貌,對后世史學研究有深遠影響。史記不但具有很高的史學價值,而且具有很高的文學價值,被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”。,2紀傳體：通過記敘人物活動,反映歷史事件。紀傳體史書的突出特點是以大量人物傳記為中心內(nèi)容,是記言、記事的進一步結合,能夠更好地表現(xiàn)人物的性格。從體裁的形式上看,紀傳體是本紀、世家、列傳、書志、表的綜合。,距,通“拒”,據(jù)守；內(nèi),通“
7、納”,使進入,允許進入,倍,通“背”,卻,通“隙”,嫌隙,隔閡,蚤,通“早”,早早地,不,通“否”,否則,豪,通“毫”,名詞，軍隊,名詞，軍營,名詞，軍隊的編制單位,動詞，治軍，帶兵,副詞,趁機,介詞,順著、根據(jù),介詞，依靠、憑借,介詞，因為、由于,副詞，于是、就,動詞，攻下，占領,動詞,到,往,介詞,比、及,連詞，如果、假如,動詞，如同、像,動詞，舉起,動詞，發(fā)動,動詞，推舉,名詞，意圖,名詞，意思,名詞，看法、見解,動詞，意料、料想,名詞，神情、神態(tài),名詞作狀語,像兄長一樣,名詞作狀語,像鳥張開翅膀,名詞作動詞,駐軍,名詞作動詞,使眼色,名詞作動詞,以刀割刺,名詞作動詞,登記造冊,形容詞作
8、名詞,小事,形容詞作動詞,與友善,交好,使動用法,使活,使動用法,使跟從、隨從,使動用法,使破,指意外變故。,親家。,徒步跑。,崤山以東地區(qū)。,小人之言。,崤山以東地區(qū)。,的原因。,黃河以北。,魚和肉。,6特殊句式 楚左尹項伯者,項羽季父也__________ 所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也 __________ 奪項王天下者必沛公也 __________ 若屬皆且為所虜 __________ 沛公軍霸上 __________ 欲呼張良與俱去 __________,判斷句,判斷句,判斷句,被動句,省略句,省略句,將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南___________ 殺人如不能舉,刑人如恐不勝 __
9、_________ 項王則受璧,置之坐上 ___________ 貪于財貨 _______________ 不然,籍何以至此 _______________ 沛公安在 _______________ 大王來何操 _______________,省略句,省略句,省略句,狀語后置句,賓語前置句,賓語前置句,賓語前置句,7名句默寫 臣死且不避,卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心,_________________, _________________,天下皆叛之。懷王與諸將約曰：“先破秦入咸陽者王之?！苯衽婀绕魄厝胂剃?豪毛不敢有所近,封閉宮室,還軍霸上,以待大王來。故遣將守關者, __________
10、_________。勞苦而功高如此,未有封侯之賞,而聽細說,欲誅有功之人, _______________。竊為大王不取也！,殺人如不能舉,刑人如恐不勝,備他盜出入與非常也,此亡秦之續(xù)耳,1課文第一段記敘了哪幾件事？這些事件對情節(jié)展開起了什么作用？ 我的理解：第一件事“曹無傷告密”,第二件事“范增進言”。曹無傷是沛公的左司馬,他的告密當然不同于一般流言蜚語,于是,項羽決定“旦日饗士卒,為擊破沛公軍”。矛盾挑開,故事“開端”。范增是項羽的主要謀士,他對形勢的判斷十分正確,對劉邦的用心了如指掌,“急擊勿失”的主張非常英明。矛盾進一步激化,推波助瀾,情節(jié)迅速發(fā)展。,2課文第二段寫了哪幾件事？對故事的
11、發(fā)展有什么作用？ 我的理解：第一件事“項伯夜訪”。第二件事“張良獻策”。項伯給張良通風報信,目的在于報答當年救命之恩,卻被張良利用,使一觸即發(fā)的矛盾出現(xiàn)了轉機。劉邦對項伯不但“兄事之”,更“奉卮酒為壽,約為婚姻”,竭力奉承,拼命拉攏,終于使項伯受其蒙蔽,導致項羽上當?！皬埩极I策”是情節(jié)變化的關鍵,劉邦逐步由被動轉為主動,項羽終于“放虎歸山”,以致范增之謀難以實施等等,莫不由此而生。這段文字是情節(jié)變化的關鍵。,3有人認為樊噲在席上的講話跟劉邦一模一樣,“僅是語句上稍有變化而已”,你覺得有區(qū)別嗎？如有區(qū)別,區(qū)別在哪里？為什么會有這樣的區(qū)別？ 我的理解：兩人講話中心大體一樣,但側重點不同。劉邦側重于
12、辯解,強調(diào)的是自己“不敢倍德”,樊噲則是理直氣壯責之以“義”,首先申明自己“死且不避”,繼而陳述秦王“殺人如不能舉,刑人如恐不勝,天下皆叛之”,暗中已將項羽推向了審判臺。而后明確指出懷王有約在先,沛公雖然先入咸陽,卻又“還軍霸上,以待大王來”,言沛公“勞苦功高”,責項羽“聽細說,欲誅有功之人”,實為“亡秦之續(xù)”。從策略上看,二者區(qū)別也很明顯。劉邦之言屬于“以屈求伸”,樊噲義責項羽而是“以攻為守”。二者有本質(zhì)區(qū)別,說話的語調(diào)語氣也自然大不一樣。,4“樊噲闖帳”是故事的高潮,課文從哪幾個方面刻畫樊噲這一人物？作者詳寫“樊噲闖帳”的目的是什么？ 我的理解：課文對樊噲這一形象的刻畫可謂濃墨重彩,形神兼
13、備。一是語言描寫,如“此迫矣！臣請入,與之同命”。語句短促急迫,緊張的形勢、急迫的心態(tài)、忠勇的性格躍然紙上。二是行動描寫,如“帶劍擁盾入軍門”“側其盾以撞,衛(wèi)士仆地”“立而飲之”“拔劍切而啗之”,無所顧忌,無所畏懼,何等英武。三是外貌描寫,“瞋目視項王,頭發(fā)上指,目眥盡裂”,雖著墨不多,卻極為傳神。,濃墨重彩寫樊噲,既襯托了項羽,又突出了張良。文章巧妙地把握人物關系：劉邦信而用之；項羽感其“義”,贊其“勇”,賜酒、賜彘、賜坐；張良則是“導演”兼“舞臺調(diào)度”。一切全由張良策劃,讀來絕無喧賓奪主之感。 5張良說：“沛公今事有急,亡去不義。”項伯則說：“今人有大功而擊之,不義也。”請聯(lián)系課文說說古人
14、心目中的“義”可作什么樣的解釋,我們應當如何看待？,我的理解：古人認為“義”就是“宜”,也就是說,人的言行符合一定的道德規(guī)范就可稱為“義”,反之則為“不義”。課文中的曹無傷背叛劉邦向項羽告密,項羽置懷王之約于不顧而欲“擊破沛公軍”,范增以下犯上都可以說是“不義”。項伯給張良通風報信,“常以身翼蔽沛公”,樊噲闖帳護主等等,都可以稱之為“義”。項伯救護劉邦可以稱之為“義”,這一行為卻違背了楚王的根本利益則又可以責之為“不義”。可見“義”是相對的,如同“骨氣”一樣,不同的時代,不同的階級,道德標準不同,“義”的內(nèi)涵也不一樣,我們不能以抽象的“義”作為評判是非的尺度和立身處世的準則。,6為什么說項羽的
15、悲劇是性格的悲劇？ 我的理解：項羽的性格是沽名釣譽,輕敵自大,寡謀輕信,不善用人,優(yōu)柔寡斷,又帶有直率的赳赳武夫的性格。他聽到曹無傷密報與范增勸說后,大怒,決定消滅劉邦?？墒锹牭巾棽f“今人有大功而擊之,不義也”等話后,又改變了主意,答應項伯“善遇之”；等到劉邦到鴻門,說了一番謊話后,他洋洋得意,不僅原諒了劉邦,請他喝酒,而且把自己所得情報的來源也說出來,以表明自己本來就對劉邦毫無成見。宴會上范增多次示意殺劉,他都置之不理；,項莊舞劍,項伯護衛(wèi)劉邦,他也熟視無睹。到了樊噲闖帳,怒目而視,將他有板有眼地訓斥一番后,他不僅不暴跳如雷,反而稱之為壯士,賜酒劉邦的脫逃,他也毫不在意了。到劉邦逃走后,張
16、良奉璧給他,他隨手置之座上,沒有什么反應。文章寫他的細節(jié)與對話雖不多,卻很能表現(xiàn)他的性格特點。項羽的悲劇注定是他的性格悲劇。,1寫法歸納 傳神的細節(jié)描寫 細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié),加以生動細致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法,它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤托出,讓讀者欣賞評價。“于細微處見真情”。細節(jié)描寫豐富了人物的形象,使人物描寫有血有肉有靈魂,而且把人物與眾不同的個性凸顯出來,從而使人物形象更鮮活。細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境都有著極其重要的作用。鴻門宴劉邦獻禮情節(jié),項羽與范增兩人態(tài)度各異,一個安然
17、收下“置之坐上”,一個則“置之地,拔劍撞而破之”。顯示出前者幼稚,輕信,缺乏心計又自視不凡,后者獨具見識卻急躁易怒。,2技法指導 (1)要認真觀察生活。 有道是“故事好編,細節(jié)難找”。細節(jié)難就難在要找到符合生活真實、體現(xiàn)人物個性、典型動人的細節(jié),我們必須認真觀察生活才能得到。寫作之前,要對記敘設計的內(nèi)容和對象予以仔細觀察和充分了解,在觀察中捕捉最典型的細節(jié),在觀察中發(fā)現(xiàn)最獨特的細節(jié),在觀察中感悟細節(jié)背后的意義。 (2)要多方描寫細節(jié)。 無論是從語言、動作、外貌、心理等角度進行細節(jié)描寫,都需要我們?nèi)谌胱约旱恼媲閷嵏?都需要我們調(diào)動自己的想象力,都需要我們善用動詞、形容詞,寫細、寫足、寫活,以收到
18、于細微處見精神、于細微處動人心的良好效果。,3隨堂練筆 選取生活中的一個人,運用細節(jié)描寫展示其性格或才藝,不少于100字。 4他山之石 我急忙尋找聲音的來源,只見一個黑胖黑胖的中年男子,盤腿坐在二胡的位置上,鼓著腮幫子,使勁地吹著個細身子大嘴的東西,看半天,我也沒認出來是個什么玩意。黑黑的臉因吹得過猛漲紅了,看起來像個大茄子?？墒?無論他怎么吹就是顯得中氣不足,斷斷續(xù)續(xù)的不成曲調(diào)。,知人善任才能成功 縱觀歷史,事業(yè)成敗之關鍵在于用人；善用人才者得天下,不善用人才者失天下。 在“鴻門宴”上,項羽不聽范增的忠告,不積極采取行動,痛失了殺掉劉邦的良機。毛澤東曾經(jīng)說過：“項羽有三個錯誤,如鴻門宴不聽范
19、增的話,放跑了劉邦；鴻溝協(xié)定,他認真了；建都徐州上,那時叫彭城?！?而劉邦在進入咸陽后,禁不住秦宮富麗堂皇的誘惑,想要住在宮中,是由于聽取了樊噲、張良的規(guī)勸,才下令將秦宮府庫中的財寶封存起來,率領軍隊回到霸上駐扎。 他起用“漢初三杰”：蕭何辦事能力和責任心強,被用來“鎮(zhèn)同家,撫百姓,結饋鑲,不絕糧道”；張良熟讀兵書,善謀略,用其“運籌于帷幄之中,決勝于千里之外”；韓信英勇善戰(zhàn),足智多謀,用其“連百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取”。這充分說明劉邦慧眼識人才,能知人善任。 適用話題 這則材料適用于“知人善任”“得人才者得天下”“慧眼識英才”等相關話題或材料作文中。,項羽之死
20、易中天 項羽的悲劇是時代的悲劇。 項羽以前的時代,是一個英雄的時代,也是一 個貴族的時代。高貴感和英雄氣質(zhì),是那個時代 的精神。這種精神是以虎和豹為象征的。與之 相對應的,則是犬和羊。孔子的學生子貢就曾用 虎豹和犬羊來比喻兩種不同的人格,并驚嘆于虎豹可能淪落為犬羊：“文猶質(zhì)也,質(zhì)猶文也?；⒈A猶犬羊之鞟。”雖然,在孔子師徒看來,虎豹的精神是高貴的,是美的,它不該被代之以狗的粗鄙和羊的平庸。,然而,自從秦始皇開創(chuàng)了中央集權的專制統(tǒng)治,英雄的時代也就開始走向沒落。君臣之間的促膝談心沒有了,而代之以行禮如儀、磕頭如搗蒜；游俠謀士縱橫天下、各展才華沒有了,而代之以拉幫結派、巴結權貴往上爬；諸子百家爭
21、鳴、自由辯論也沒有了,而代之以獨尊儒術、只許一個人思想。權欲和利欲將成為主宰和動力,人格和靈魂則將被閹割和踐踏。 于是我們看到的便是這樣一個畫面：一只代表著英雄精神和高貴感的虎或豹,在草原上孤獨地死去,而一群代表著權欲和利欲的粗鄙的狼和平庸的羊,則一擁而上,恣意踐踏著那只虎或豹,然后每個人都扯下一塊豹皮或一根虎骨叼在嘴里,準備回去邀功行賞。而在不久之前,他們是根本不敢看那只虎或豹的眼睛的。,這群狼和羊的首領是劉邦。劉邦是他們的君,他們的牧。 就個人魅力而言,劉邦雖然既不可愛也不可敬,但也不可鄙。劉邦雖然出身流氓,難免有些無賴氣,一些事做得也不地道,但好歹也是英雄,骨子里也有英雄氣概,也是血性男
22、兒。公元前195年,他回到故鄉(xiāng)沛縣,盡召故人父老子弟暢飲。酒酣之際,劉邦親手擊筑,自為歌詩：“大風起兮云飛揚,威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng),安得猛士兮守四方！”此歌一出,和聲四起,劉邦離座起舞,慷慨傷懷,泣數(shù)行下。他拉著父老鄉(xiāng)親們的手說,游子悲故鄉(xiāng)！我雖然不得不定都關中,但百年之后,我的魂魄還是要回沛縣來的。可見,他雖無情,卻并不冷酷,雖現(xiàn)實,卻也浪漫。,然而,他代表的,卻畢竟是一個冷酷無情、摧殘人性的制度,是一個必然要以權欲和利欲代替英雄氣質(zhì)和高貴精神的制度。事實上,他正是靠著權欲和利欲完成他所謂“大業(yè)”的。就連陳平也坦言,他的身邊,盡是些頑鈍嗜利的無恥之徒,而這些人正是靠劉邦“饒人以爵邑”,也就是靠權
23、欲和利欲集結起來的。因為劉邦繼承的是秦始皇的事業(yè),為了建立中央集權的一統(tǒng)天下,以天下萬民臣朕一人,他不能不打擊摧殘踐踏英雄氣質(zhì)和高貴精神,包括對他自己內(nèi)心深處殘留的這些東西下手,這正是他心靈深處不無痛苦不無孤獨的原因。,顯然,劉邦是代表著“歷史方向”的,項羽則“不合時宜”。事實上,此后,像項羽這樣傻,這樣天真、任性的英雄越來越少,陰險毒辣的陰謀家和迂腐愚忠的書呆子則越來越多。從這個意義上講,項羽說他的失敗是“天之亡我”,也對。 項羽之死,似乎預示著一個時代的結束?；⒑捅臅r代結束之后,取而代之的便是狼和羊的時代。而且,那狼也會退化為狗,走狗。 項羽,大約生于公元前233年,死于公元前202年。
24、起兵時二十四歲,是個少年英雄；自刎時三十出頭,是一個男兒告別少年走向成熟的最有魅力的年齡。,項羽的一生雖然短暫,卻留下了許多故事、傳說、成語,還有許多話題。大家熟知的成語有：破釜沉舟、作壁上觀、衣錦夜行、沐猴而冠、四面楚歌、霸王別姬,以及“項莊舞劍,意在沛公”和“無顏見江東父老”等。最膾炙人口的詩則是李清照的五絕：“生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。”,賞評文章開篇先解說項羽之死的內(nèi)涵,然后以比喻的手法解說項羽之死為何是“時代的悲劇”,這是因為時代已經(jīng)從“虎豹時代”轉向“犬羊時代”,接著引用論語內(nèi)容再次解說。 開篇明義之后,作者從項羽、劉邦的角度解說項羽之死的悲劇性源于歷史的變革
25、：秦朝實行中央集權制后,英雄已經(jīng)沒落。接著作者從劉邦的角度分析“犬羊時代”的特點,分析了劉邦具有英雄品格的原因等。文章最后引用相關內(nèi)容,再次贊美項羽的英雄品格。,垓下歌 項羽 力拔山兮氣蓋世, 時不利兮騅不逝。 騅不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何！,賞析在這首詩中,既洋溢著無與倫比的豪氣,又蘊含著滿腔深情；既顯示出罕見的自信,卻又為人的渺小而沉重地嘆息。以短短的四句,表現(xiàn)出如此豐富的內(nèi)容和復雜的感情,真可說是個奇跡。相對于永恒的自然界來說,個體的人確實極其脆弱,即使是英雄豪杰,在奔騰不息的歷史長河里也不過像一朵大的浪花,轉瞬即逝,令人感喟不已。但愛卻是長存的,它一直是人類使自己奮發(fā)和純凈的有力精神支柱之一,縱或是殺人不眨眼的魔頭,在愛面前也不免有匍匐拜倒的一日,使人歡喜贊嘆。垓下歌雖然篇幅短小,但卻深刻地表現(xiàn)了人生的這兩個方面。 思考這首詩歌為何討人喜歡？ 提示畫線部分為思考答案。,
高中語文 4_11 鴻門宴課件 語文版必修2
