植物激素 Microsoft Word 文檔

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1、 植物激素的調(diào)節(jié) 1. 以下措施與生長(zhǎng)素的應(yīng)用最相似的是（ ） A．噴灑乙烯利，使青香蕉快速成熟 B．用2,4-D除去雙子葉雜草 C．幼苗移栽時(shí)摘去部分葉片，易成活 D．用秋水仙素使幼苗的染色體加倍 2. 如圖所示，白楊樹(shù)的主干上端，①②③④分別為其正常生長(zhǎng)的側(cè)芽，自然條件 下，四個(gè)側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度最高和摘去頂芽后最先發(fā)育成側(cè)枝的分別是（ ） A．①① B．②① C．③④ D．④① 3. 高等動(dòng)物激素與植物激素的主要區(qū)別在于（ ） A．有無(wú)特定分泌腺體 　　B．是否種類(lèi)多樣和特異性高 C．是否微量高效 　　　　D．是否有調(diào)控代謝活性

2、 4. 關(guān)于植物激素作用的敘述，正確的是（ ） A．生長(zhǎng)素可用于果實(shí)催熟 B．脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā) C．赤霉素能夠促進(jìn)莖的伸長(zhǎng) D．乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無(wú)子果實(shí) 5. 在馬鈴薯的貯存過(guò)程中，為了防止其發(fā)芽，可施用一定濃度的 A．乙烯 B．赤霉素 C．脫落酸 D．細(xì)胞分裂素 6. 分析下列各圖，正確的是 (　　) A．圖甲由于單側(cè)光照的影響，胚芽鞘將向光彎曲生長(zhǎng) B．圖乙莖卷須中生長(zhǎng)素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少，所以外側(cè)生長(zhǎng)得快 C．圖丙中若固定光源，暗箱勻速旋轉(zhuǎn)一周，幼苗將彎向小窗 D．圖丁中放M的胚芽鞘向一側(cè)彎曲，而放N的不彎曲 7. 在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦

3、插枝條生根的最適濃度時(shí)，一同學(xué)用幾種不同濃度的α-萘乙酸（一種人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物）溶液處理扦插枝條基部，然后在沙床中培養(yǎng)，觀(guān)察生根情況。圖1為不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)生根的促進(jìn)作用的示意圖，圖2為α-萘乙酸促進(jìn)枝條生根的情況，請(qǐng)據(jù)兩圖判斷，在下列各濃度值中，最好選用（ ） A．3 mg·mL－1 B.6 mg·mL－1 C.9 mg·mL－1 D.4.5 mg·mL－1 8. 下列屬于運(yùn)用頂端優(yōu)勢(shì)原理的是（ ） A.嫁接 B.扦插 C.無(wú)子果實(shí) D.棉花打頂摘心 9. 基因分離定律表明，雜合子（ ） A.不能穩(wěn)定遺傳，自交后代有性狀分離

4、 B.不能穩(wěn)定遺傳，自交后代無(wú)性狀分離 C.能穩(wěn)定遺傳，自交后代有性狀分離 D.能穩(wěn)定遺傳，自交后代無(wú)性狀分離 10. 據(jù)報(bào)道，現(xiàn)下提前上市銷(xiāo)售的很多水果都使用大量的膨大劑、增紅劑和催熟劑等化學(xué)激素處理，在將其催熟的同時(shí)又令其外觀(guān)變得更好看，像長(zhǎng)著長(zhǎng)尖的西紅柿、個(gè)頭較大切開(kāi)后卻有空腔的草莓或西瓜，還有一些看起來(lái)已經(jīng)熟透、吃起來(lái)卻沒(méi)有什么味道的香蕉或菠蘿等.其中的膨大劑和催熟劑可能是( ) A.生長(zhǎng)素類(lèi)似物和乙烯類(lèi)似物 B.細(xì)胞分裂素和乙烯類(lèi)似物 C.生長(zhǎng)素類(lèi)似物和細(xì)胞分裂素類(lèi)似物 D.赤霉素類(lèi)似物和乙烯類(lèi)似物 11.科學(xué)家探究了“生長(zhǎng)素類(lèi)似物

5、α-萘乙酸(NAA)對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)的影響”，所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析和評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是 (　　) A．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明NAA的作用具有兩重性 B．濃度為10－4 mol/L的NAA也能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng) C．用蒸餾水(0)處理的玉米胚芽鞘為對(duì)照組 D．促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適NAA濃度在10－8mol/L左右 12. 果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié).下列敘述正確的是( ) A.細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用 B.生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒(méi)有影響 C.乙烯在果實(shí)生長(zhǎng)和成熟中起抑制作用D.脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落 13. 為探究不

6、同濃度生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，某生物興趣小組取若干相同長(zhǎng)度、去除尖端的燕麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)相同時(shí)間，然后逐一測(cè)量其長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)先后進(jìn)行了兩次(實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二)，結(jié)果如下圖。以下敘述正確的是 (　　) A．生長(zhǎng)素濃度為0.1 mg/L時(shí)兩組數(shù)據(jù)偏差較大，對(duì)推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有干擾，應(yīng)該舍棄 B．兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果有明顯差異，原因是生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的作用具有兩重性 C．當(dāng)濃度大于10 mg/L時(shí)，生長(zhǎng)素會(huì)抑制燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)且抑制越來(lái)越強(qiáng) D．要確定促進(jìn)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度，應(yīng)在0.1～10 mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實(shí)驗(yàn) 14. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常在

7、黃瓜幼苗期噴灑濃度范圍為100～200 mg·L－1的乙烯利溶液，可促進(jìn)多開(kāi)雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。某生物興趣小組為探究當(dāng)乙烯利濃度高于或低于這個(gè)范圍時(shí)對(duì)黃瓜的影響，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究并繪制了曲線(xiàn)圖。則下列曲線(xiàn)圖中最不可能的是(　　) 15. 如下圖所示，若莖的a側(cè)生長(zhǎng)素濃度在B點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi)，下列對(duì)b側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的描述較為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A．在BD范圍內(nèi) B．在OA范圍內(nèi) C．在BC范圍內(nèi) D．在BA范圍內(nèi) 16. 根冠內(nèi)能分泌一種激素，并且能主動(dòng)地向根尖的伸長(zhǎng)區(qū)運(yùn)輸，與分生區(qū)分泌的

8、低濃度IAA的作用相反，與增強(qiáng)植物的抗逆性有關(guān)。若對(duì)玉米根冠做以下四種處理，請(qǐng)根據(jù)激素相互作用共同調(diào)節(jié)的特點(diǎn)判斷四個(gè)根尖可能向左彎曲的是(　　) 17. 植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是（ ） A.保護(hù)組織 B.營(yíng)養(yǎng)組織 C.機(jī)械組織 D.分生組織 18. 下圖分別表示某種動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖像，最可能導(dǎo)致等位基因彼此分離的是(　　) 19. 如圖為小麥籽粒形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．小麥籽粒成熟后赤霉素合成量較小 B．小麥籽粒形成初期細(xì)胞分裂素合成旺盛 C．小麥籽粒質(zhì)量的增加主要取決于生長(zhǎng)素的含量

9、D．小麥籽粒的形成受多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)作用 20. 20世紀(jì)30年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均；20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)分布不均勻?，F(xiàn)有一種植物幼苗，為了探究該幼苗向光生長(zhǎng)的原因，將其直立生長(zhǎng)的胚芽尖端切下，放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射，如圖。下列結(jié)果及判斷正確的是( ) ①當(dāng)a、b兩側(cè)生長(zhǎng)素含量基本相等時(shí)，能夠確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因 ②當(dāng)a、b兩側(cè)生長(zhǎng)素含量基本相等時(shí)，不能確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因 ③當(dāng)a側(cè)生長(zhǎng)素含量比b側(cè)高時(shí)，能夠確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因 ④當(dāng)a側(cè)生長(zhǎng)素含量比b側(cè)高時(shí)，不能確定該幼苗向光生長(zhǎng)的

10、原因 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 21. 科學(xué)家做過(guò)如下的實(shí)驗(yàn)： ①把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端； ②把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端； ③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做同②實(shí)驗(yàn)。 三個(gè)實(shí)驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是 A.①含生長(zhǎng)素比②多，③含生長(zhǎng)素比④多 B.①含生長(zhǎng)素比②少，⑤含生長(zhǎng)素比⑥多 C.在③④⑤⑥小塊中，⑤含生長(zhǎng)素最多 D.③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中含生長(zhǎng)素多 22. 一同學(xué)用某植

11、物的幼苗做了如下圖所示的四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是(　　) A．通過(guò)實(shí)驗(yàn)②、③可證明植物生長(zhǎng)具有向光性 B．實(shí)驗(yàn)③進(jìn)行一段時(shí)間后菜葉發(fā)黃是因?yàn)闊o(wú)光照葉綠素不能合成 C．實(shí)驗(yàn)④的生長(zhǎng)結(jié)果只能證明根的生長(zhǎng)具有向重力性 D．設(shè)置實(shí)驗(yàn)①的目的是作為實(shí)驗(yàn)②③④的對(duì)照實(shí)驗(yàn) 23. 某同學(xué)以玉米胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料探究了“α-萘乙酸(NAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”，所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表： 下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，哪一項(xiàng)錯(cuò)誤(　　) A．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明NAA的作用具有兩重性 B．濃度為10－4mol/L的NAA溶液也能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng) C．1號(hào)培養(yǎng)皿為對(duì)照組，其余培養(yǎng)皿為實(shí)驗(yàn)組 D．促進(jìn)

12、胚芽鞘生長(zhǎng)的最適NAA濃度在10－8mol/L左右 24. 關(guān)于人類(lèi)代謝過(guò)程的敘述，不正確的是（ ） A．并非所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都要經(jīng)過(guò)消化，才能被吸收，如水和維生素等 B．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)必須經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境，才能被身體各細(xì)胞獲得 C．蛋白質(zhì)不能都由糖和脂肪轉(zhuǎn)換而來(lái) D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都直接吸收進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng) 25. 下面是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖。圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請(qǐng)分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長(zhǎng)素含量正確的一組(　　) A．a(chǎn)b、c＝d

13、、e

14、生的生長(zhǎng)素因極性運(yùn)輸導(dǎo)致其在根尖、莖尖的兩側(cè)分布不均勻 C．圖2所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時(shí)也能生根 D．圖2所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明生長(zhǎng)素類(lèi)似物在促進(jìn)枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性 28. 下列關(guān)于無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄的說(shuō)法中正確的是（　　） A．利用無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄枝條分別扦插，形成的新植株仍能結(jié)出無(wú)子果實(shí) B．無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄由于沒(méi)有種子，生產(chǎn)上需要年年重新育種 C．無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄的發(fā)育都離不開(kāi)生長(zhǎng)素的作用 D．無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄的培育基本原理相同 29. 如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題： (1)比較圖中三條曲

15、線(xiàn)，能說(shuō)明_________________________________________ ___________________________________________________________________. (2)若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為_(kāi)_______________(用圖中字母回答)，二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的_______________________. (3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片，便于機(jī)械采收，但效果不明顯， 為探究其原因，生物興趣

16、小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案. 實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用. 實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖所示的處理，觀(guān)察三組植株葉片脫落的先后. ①脫落酸能抑制_______________，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落.主要分布在_______________中. ②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置_______________，則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是_______________. ③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 若_________________________________________________

17、________________， 則假設(shè)成立； 若_________________________________________________________________， 則假設(shè)不成立. 30. 某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常感興趣，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了. (1)某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí)，進(jìn)行了示意圖一所示的實(shí)驗(yàn)，你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是______________________________，試分析獲得這一結(jié)論的理由：________________________. (2)另一同學(xué)做了示意圖二所示的實(shí)驗(yàn)

18、設(shè)計(jì)，將經(jīng)過(guò)示意圖二甲處理后的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見(jiàn)示意圖二乙)，一段時(shí)間后，觀(guān)察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況. ①若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為_(kāi)_______________(用字母表示)，說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了； ②若乙中胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為_(kāi)_______________(用字母表示)，說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素分解了. 答案： 1---5 BAACC 6----10 CDDAA 11----15 BADDA 16---20 BDACD 21---25 DCBDB 26—28 BDB 29.(1)植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感

19、程度不同 (2)f 兩重性 (3)①細(xì)胞分裂 將要脫落的器官和組織 ②空白瓊脂塊 有無(wú)生長(zhǎng)素 ③丙組落葉明顯早于甲、乙組 三組的葉片幾乎同時(shí)脫落 30.(1)單側(cè)光引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)更多地移到背光側(cè) 若向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解，則示意圖一中的乙圖中植物將向著光源方向生長(zhǎng) (2)①C

20、敏感程度不同 (2)f 兩重性 (3)①細(xì)胞分裂 將要脫落的器官和組織 ②空白瓊脂塊 有無(wú)生長(zhǎng)素 ③丙組落葉明顯早于甲、乙組 三組的葉片幾乎同時(shí)脫落 30.(1)單側(cè)光引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)更多地移到背光側(cè) 若向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解，則示意圖一中的乙圖中植物將向著光源方向生長(zhǎng) (2)①C

21、反應(yīng)敏感程度不同 (2)f 兩重性 (3)①細(xì)胞分裂 將要脫落的器官和組織 ②空白瓊脂塊 有無(wú)生長(zhǎng)素 ③丙組落葉明顯早于甲、乙組 三組的葉片幾乎同時(shí)脫落 30.(1)單側(cè)光引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)更多地移到背光側(cè) 若向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解，則示意圖一中的乙圖中植物將向著光源方向生長(zhǎng) (2)①C

22、素的反應(yīng)敏感程度不同 (2)f 兩重性 (3)①細(xì)胞分裂 將要脫落的器官和組織 ②空白瓊脂塊 有無(wú)生長(zhǎng)素 ③丙組落葉明顯早于甲、乙組 三組的葉片幾乎同時(shí)脫落 30.(1)單側(cè)光引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)更多地移到背光側(cè) 若向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解，則示意圖一中的乙圖中植物將向著光源方向生長(zhǎng) (2)①C

23、生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同 (2)f 兩重性 (3)①細(xì)胞分裂 將要脫落的器官和組織 ②空白瓊脂塊 有無(wú)生長(zhǎng)素 ③丙組落葉明顯早于甲、乙組 三組的葉片幾乎同時(shí)脫落 30.(1)單側(cè)光引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)更多地移到背光側(cè) 若向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解，則示意圖一中的乙圖中植物將向著光源方向生長(zhǎng) (2)①C