《《鐘表的認(rèn)識(shí)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《鐘表的認(rèn)識(shí)》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
認(rèn)識(shí)鐘表
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察和操作,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)，建立初步的時(shí)間觀念。
2、在認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針,撥一個(gè)具體的時(shí)刻等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。
3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握看整時(shí)的方法，會(huì)看整時(shí)的時(shí)間。
教具：課件、實(shí)物鐘表、學(xué)具鐘表
學(xué)具：學(xué)生每人一個(gè)能撥的鐘或表
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、出示謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，它是（
2、 ）。請(qǐng)你猜猜看，這個(gè)好朋友是誰(shuí)？（生猜出后出示謎底）
2、揭題：同學(xué)們很聰明，一下子就猜出了這個(gè)好朋友是時(shí)鐘，（出示幾個(gè)不同樣式的鐘表）那你們?cè)敢夂退慌笥褑?？（愿意）今天我們就一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)鐘表（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）
二、動(dòng)手探索,體驗(yàn)感悟
1、初步認(rèn)識(shí)鐘面
（1）師出示一學(xué)具鐘表，生仔細(xì)觀察鐘面上有什么？
（2）匯報(bào)交流:
A、鐘面上有2根針，指出長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針。
師：看看老師的鐘面上有幾根針，你們的鐘面上有幾根針，你能找出自己鐘面上的時(shí)針和分針嗎？
B、鐘面上有12個(gè)數(shù)字。把數(shù)字從小到大讀一讀。小黑板出示只有3、6、9、12四個(gè)數(shù)字的鐘面，說說鐘面上缺了什么？
3、指名補(bǔ)上去。
C、師演示，看看時(shí)針和分針是按怎樣的方向走的，生跟著用小手比一下。
D、課件出示一鐘面，讓學(xué)生再說說鐘面上有什么。
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)
（1）課件出示課本第84頁(yè)插圖,問：圖上的小朋友在干什么？幾時(shí)了？（指名試說，并說說是怎樣看出來的）
小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。指名學(xué)生用一句完整的話說圖意（什么時(shí)候誰(shuí)在干什么）
（2）試一試：課件出示1時(shí)、4時(shí)、6時(shí)3個(gè)鐘面
A、說說各是幾時(shí)？是怎么看出來的？
B、仔細(xì)觀察三個(gè)鐘面，看看三個(gè)鐘面上的時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)？和同桌同學(xué)說說你的發(fā)現(xiàn)。
C、全班交流
D、小結(jié)：分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾就表示幾時(shí)。（生齊讀
4、兩遍）
（3）生試撥時(shí)間：3時(shí)、10時(shí)、12時(shí)（同桌互相檢查撥得對(duì)不對(duì)）指名撥一撥（注意12時(shí)時(shí)針和分針重合在一起，都指向12）
（4）說一說：課件出示3個(gè)鐘面，指名再讀讀鐘面上的時(shí)間。
3、學(xué)習(xí)數(shù)字表示法
（1）課件出示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)的兩種表示法
A、指名讀一讀鐘面上的時(shí)間
B、師：見過像8：00、3：00、6：00這樣的時(shí)間表示法嗎？在哪見過？（電子表、萬年歷）這種表示時(shí)間的方法叫數(shù)字表示法。
C、生觀察數(shù)字表示法有什么特點(diǎn)？指名說一說（用數(shù)字表示整時(shí)，冒號(hào)右邊是2個(gè)0，冒號(hào)左邊是幾就是幾時(shí)）
（2）用數(shù)字表示法表示1時(shí)、4時(shí)、12時(shí)（指名板演）
（3）讀一讀：課件出示
5、7時(shí)、10時(shí)、12時(shí)、5：00（指名讀）
三、鞏固深化,應(yīng)用拓展
1、出示第85頁(yè)圖：小明的一天
（1）師：圖上的小朋友叫小明，他的一天是怎么安排的呢？我們一起來看看吧。
（2）生看第一幅圖，說說圖中小明在什么時(shí)間干什么？（師演示用兩種方法寫時(shí)刻）
（3）生獨(dú)立用兩種表示法寫出每幅圖的時(shí)間。
（4）全班交流：用完整的話說說每幅圖圖意。（小明什么時(shí)候在干什么）
（5）師：我們應(yīng)該像小明一樣合理安排好每天的生活、學(xué)習(xí)時(shí)間，誰(shuí)來說說你的一天是怎么安排的？（指名試說）
2、動(dòng)動(dòng)腦筋：課件出示兩幅表示10時(shí)的圖（一幅小朋友在上課，一幅小朋友在睡覺）
（1）生說圖上時(shí)間。
（2）想一想：為什么都是10時(shí)，小朋友做的事卻不一樣？
3、完成練習(xí)第1題：連線。
4、完成練習(xí)第3題
四、課堂總結(jié)：
1、今天學(xué)了什么？
2、在我們的生活中,有各種各樣的鐘表,鐘表上藏著很多的學(xué)問,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
《鐘表的認(rèn)識(shí)》教案
