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1、幼兒園園教研活動(dòng)記錄
感謝親愛(ài)的小火伴們給我的關(guān)心、愛(ài)惜!我們1塊畫畫、1塊寫字、1塊唱歌、1塊游戲，笑在1起，樂(lè)在1起!太多美好的回想會(huì)陪伴我1生，讓我們永久做朋友!更要感謝幼兒園給我們創(chuàng)造出這樣活潑、多彩、個(gè)性的幼兒學(xué)習(xí)生活!下面是第1文檔網(wǎng)為大家整理的，供大家參考。幼兒園教研活動(dòng)記錄
主持人：主持人：徐阿娟
1、幽默1笑夢(mèng)話：妻子關(guān)心腸對(duì)丈夫說(shuō)：“老公，近來(lái)你怎樣老說(shuō)夢(mèng)話，要不我陪你去醫(yī)院檢查下身體?”丈夫惶恐地答道：“不用，如果醫(yī)生給我治好了，那末我在家里的這1點(diǎn)點(diǎn)發(fā)言權(quán)都沒(méi)有了!”2、理論導(dǎo)讀《綱領(lǐng)之5大領(lǐng)域》3、心得評(píng)選蔣瑤《還有誰(shuí)沒(méi)有添第2碗》應(yīng)芳芳《班級(jí)管
2、理之午飯催促鐘》討論：蔣：芳芳的文章恰好和我相反，我是提倡細(xì)嚼慢咽，她是提倡講求吃飯效力。孫：我同意蔣的說(shuō)法，提倡細(xì)嚼慢咽。芳芳在文章里說(shuō)吃飯要催促，覺(jué)得小朋友可能會(huì)理解不了。并且有點(diǎn)不科學(xué)。應(yīng)：我的想法其實(shí)不是說(shuō)要去敦促他們吃飯，而是要掌握吃飯的時(shí)間。更好的提高吃飯的質(zhì)量。徐：芳芳在文章里有說(shuō)明15⑵0分鐘的時(shí)間，這樣1段吃飯時(shí)間對(duì)我們中班的孩子來(lái)講完全能夠細(xì)嚼慢咽。4、研討主題：幼兒的兩面性行動(dòng)成因及對(duì)策研究徐：本日我們討論的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：
1.你們班里有無(wú)這類兩面性行動(dòng)的幼兒?
2.他們分別體此刻哪些方面?
3.產(chǎn)生這些行動(dòng)的緣由有哪些?徐：我先說(shuō)說(shuō)我們班的1個(gè)小
3、朋友，小班的時(shí)候很乖很乖，幾近坐著不動(dòng)，可是他媽媽常常對(duì)我說(shuō)這個(gè)孩子在家里卻是調(diào)皮的不得了。這個(gè)就是孩子的兩面性行動(dòng)。蔣：我們班也有這樣的情形。我在想會(huì)不會(huì)我們教師給的壓力太多?而孩子
記錄：記錄：孫慧
對(duì)家里人已熟習(xí)，或多或少的寵愛(ài)讓孩子已摸透了性情，才會(huì)壓不住他們而致使兩面性行動(dòng)的出現(xiàn)。應(yīng)：我們班有個(gè)孩子在家里老愛(ài)發(fā)脾氣，可是在幼兒園卻很聽(tīng)話，他奶奶以往對(duì)我們說(shuō)過(guò)，他們總是在家里告誡孩子，要他們?cè)谟變簣@應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣?不然會(huì)怎樣?或許是家長(zhǎng)給孩子灌輸了不良思想，造成孩子對(duì)我們幼兒園和教師的恐懼心理。徐：多是孩子對(duì)新環(huán)境和陌生環(huán)境的不適應(yīng)，孩子的自尊心不強(qiáng)，對(duì)自我的自信心不夠，才構(gòu)
4、成了在園在家的兩面性。陳：有些孩子在家里表現(xiàn)越強(qiáng)烈，可能在園就會(huì)越難表現(xiàn)自我的個(gè)性。徐：這1周去仔細(xì)視察下這些具有兩面性行動(dòng)的孩子，并記錄下來(lái)。我們盡力去幫忙調(diào)劑他們的兩面性，碰到問(wèn)題也請(qǐng)記錄下來(lái)，留到下周來(lái)討論。應(yīng)：可是這些孩子在幼兒園很乖，我們?cè)鯓尤兔φ{(diào)劑他們?孫：這就是需要我們平時(shí)多和家長(zhǎng)溝通，把他在園和在家的行動(dòng)表現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，及時(shí)視察并做好反思，和家長(zhǎng)共同來(lái)克服孩子的兩面性行動(dòng)。5、近期工作：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)設(shè)置，周5前準(zhǔn)備好;
2.國(guó)慶大廳布置，每班裝潢5只塑料袋;
3.畫展，共同想1個(gè)主題;
4.讀書筆記;
5.做好家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿;
6.
5、明天區(qū)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)幼兒園慰勞，組織好幼兒的1日活動(dòng)，注意儀容儀表;
7.原創(chuàng)團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)每個(gè)教師做好準(zhǔn)備;
8.品牌活動(dòng)教案每班兩課時(shí)。
幼兒園教研活動(dòng)記錄(1)教研組長(zhǎng)李娟談話:
說(shuō)明本次活動(dòng)的背景。
在期初的教學(xué)工作檢查中,發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的老師設(shè)計(jì)的語(yǔ)文課堂作業(yè)情勢(shì)多
樣,各有特點(diǎn),基本到達(dá)了對(duì)知識(shí)的鞏固和提高的目的,但也發(fā)現(xiàn)了1些問(wèn)題,比如:
有的老師布置的作業(yè)出現(xiàn)重復(fù)、機(jī)械地抄寫、內(nèi)容單1等現(xiàn)象,不但使學(xué)生失去學(xué)
習(xí)興趣,而且增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。針對(duì)以上情況,今天我們?cè)賮?lái)研討1下“語(yǔ)文
預(yù)習(xí)作業(yè)和課后拓展作業(yè)的設(shè)計(jì)”。
(
6、2)周鳳杰老師:主要談?lì)A(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意甚么?
談到作業(yè),我們當(dāng)老師的話題很多,由于都知道作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)。
1份好的作業(yè),不但能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新精神,而且能滿足不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的需要。特別是新1輪課程改革以后,更提倡以學(xué)生
的全面發(fā)展動(dòng)身,不能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),所以從教研組長(zhǎng)通知了本次活動(dòng)主題以后,我留意搜集和整理了1些關(guān)于語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)設(shè)計(jì)方面的資料,在此提出來(lái)供大家參考學(xué)習(xí)。
1、課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對(duì)性和目的性。要針對(duì)教學(xué)大綱的要求,要針對(duì)本課的重難點(diǎn),要針對(duì)本課所觸及的1些相干內(nèi)容來(lái)布置預(yù)習(xí)作業(yè)。讓預(yù)習(xí)作
7、業(yè)既重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,又優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程與方法;既重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
的提高,又突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
2拓展作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,有創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計(jì),可以最大限度地拓展學(xué)生的思惟空間。所以教師布置的作業(yè)1定要有創(chuàng)新性。另外趣味性也非常重要,它能使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,使學(xué)生在輕松愉快的作業(yè)進(jìn)程中掌握知識(shí),鞏固學(xué)法。
(3)教研組長(zhǎng)過(guò)渡:
過(guò)渡:周老師帶來(lái)的信息真好,下面就來(lái)結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)說(shuō)你是如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)的?主要遵守了作業(yè)的設(shè)計(jì)的哪些特點(diǎn)?
(4)各組員進(jìn)行案例交換。
1、張如月老師發(fā)言。(談?lì)A(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)
8、) 在前1段的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí),只要布置預(yù)習(xí)課文,學(xué)生就是讀讀課文,把課文讀通順,讀正確。再有就是對(duì)生字詞的認(rèn)讀,把不認(rèn)識(shí)的字,通過(guò)各種方式讀對(duì),會(huì)認(rèn),會(huì)寫。通過(guò)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)調(diào)查來(lái)看,課前的預(yù)習(xí)常常浮于表面。由于沒(méi)有對(duì)預(yù)習(xí)的明確指點(diǎn)和書面作業(yè)的落實(shí),學(xué)生預(yù)習(xí)的實(shí)效性也就自然不大。針對(duì)上述情況,我設(shè)計(jì)了1個(gè)這樣的預(yù)習(xí)作業(yè)紙。(出示投影:學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)紙)。我把預(yù)習(xí)的各個(gè)方面大致梳理了1下,歸納為4點(diǎn):讀、查、思、記
幼兒園教研活動(dòng)記錄為了貫徹教科所教研月文件精神，落實(shí)《幼兒園教育指點(diǎn)綱領(lǐng)》和《1日保教常規(guī)細(xì)則)》的精神，結(jié)合幼兒園實(shí)際,進(jìn)1步深化教改科研工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀
9、念, 提高課堂教學(xué)效力，全面提高教
育教學(xué)質(zhì)量。以我組教師的實(shí)際需要和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題著手，雞公嶺幼兒園大班級(jí)年級(jí)教研組于10月9日開(kāi)始啟動(dòng)了第102個(gè)“教研月”活動(dòng)。
10月9日中午1：00，本組教師齊聚幼兒園辦公室。會(huì)上由組長(zhǎng)李紅老師將雞公嶺幼兒園大班年級(jí)“教研月活動(dòng)計(jì)劃”和“大班餐點(diǎn) 活 動(dòng) 初 探”專題研究計(jì)劃與大家進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論。教研組長(zhǎng)陳說(shuō)了本次活動(dòng)的活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)步驟，并將活動(dòng)的具體內(nèi)容落實(shí)到各個(gè)層面的具體責(zé)任人身上。
特別是老師們?cè)趯W(xué)習(xí)討論本年級(jí)組專題研究計(jì)劃《大班年級(jí)午飯活動(dòng)初探》后，老師們深入反思幼兒午飯活動(dòng)的現(xiàn)狀，大膽尋覓自己在組織午飯活動(dòng)中的問(wèn)題，大家各抒己見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)其根本緣由是由于部份教師重視學(xué)習(xí)活動(dòng)而忽視生活活動(dòng)致使的。
最后，由龔雪樺園長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。她強(qiáng)調(diào)了展開(kāi)教研月活動(dòng)的重要性，并對(duì)教研組長(zhǎng)們長(zhǎng)時(shí)間來(lái)善于思考、勤于研究、勇于奉獻(xiàn)的精神表示敬佩和感謝，勉勵(lì)大家要再接再礪，力爭(zhēng)做出有用有效的教研，提升本身專業(yè)素質(zhì)，增進(jìn)幼兒園全面和諧發(fā)展。
幼兒園園教研活動(dòng)記錄
