《實現人生價值》 導學案

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1、《實 現 人 生 的 價 值》導學案 睢寧縣王集中學 沈華東 教學目標： 【 知識目標】了解評價人價值的標準，價值觀的含義。及作用價值判斷、價值選擇的標準。 【　能力目標】（1）在占有大量感性材料的基礎上,培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現象把握本質的能力理論聯系實際，（2）能運用所學理論解決實際問題. （３）培養(yǎng)辯證思維能力,用全面的、發(fā)展的觀點對待個人利益與集體利益的關系，分析說明正確價值判斷與價值選擇的形成及人生價值的實現. 【 價值目標】通過學習,樹立起在對社會的責任和貢獻中實現人生價值的正確人生價值觀,增強全心全意為人民服務的精神，自覺為社會創(chuàng)造價值，在勞動和奉獻中實現人生價值

2、. 教學重點：人生價值的評價、實現人生價值。 教學難點：社會主義核心價值觀 復習目標提示: 1：人的價值內涵及其評價。 2：價值觀的含義及導向作用. 　 　 ３：正確的價值判斷與價值選擇的標準 4:創(chuàng)造與實現人生價值 自主先學: 知識梳理與填空： 1、 人的價值及其評價 （1）哲學意義上的價值與具體領域事物的價值是 共性 　與 　　　　的關系。 (２)人的價值就在于　　　 　 ,就在于對社會的　責任　　　和 　　。 (3）對一個人的價值的評價主要是看 　　　　。 2、價值觀的導向作用 （1)人們在認識各種具體事物的價值的基礎上,會

3、形成對事物價值的 　　和__＿__＿___＿＿ ，這就是價值觀。 (3)價值觀的導向作用表現為： 第一　 　　　　 　 　 　 　 　　　　　　　 　 　 　 。 第二 　 　 　　　　　　 　 　　　 　 　　　　 　 　。 （4）社會主義核心價值觀中（學生集體朗讀） (富 　強 )（ 民 主 ）（ 文　明)(和　諧 ）是國家層面的價值要求； （ 自 由 ）（ 平 等 ）(公 正 ）（法 治?。∈巧鐣用娴膬r值取向； （愛　 國 　）（敬 業(yè) ）(誠　信 )( 友 善）是公民個人層面的價值準則。 (３)正確價值判斷和選擇的標準: ① 　　

4、 　　 　 　　　　 　　 　。 ②　 　　 　　 　　　 　 　 　　 　　. 4、價值的創(chuàng)造與實現(學生齊朗讀) （１）　 　 　 的人是幸福的.因此我們要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值。（根本途徑) （2)在個人與___＿_的統(tǒng)一中實現價值．（客觀條件) （３）。我們要在 　 走向成功.（主觀條件） Ａ、 　 　 　　　　 　 　　 　　 。 B、 　 　 　　 　　　　　 。 C、　　　　　 　　 　 　 　　　 　 　 。 教學過程： 情境導入: 學生自己講述和視頻導入 探究一：講述我們身邊的好人 趙

5、明剛,男，愛人患有乳腺癌、本人又患上腎癌，家庭極其困難， 201４年4月7日凌晨因突發(fā)心肌梗塞不幸去世，年僅53歲。趙明剛同志自參加工作，始終奉獻在基層一線，平均每年加班在50個工作日以上,經辦交通事故案件3000多起,糾正40０00多起違章違法行為,他所經辦案件和查處的違章一直保持著零投訴、零復議、零變更記錄。愛人乳腺癌晚期他仍然堅持上班，為了不耽誤工作,輪到夜班他就把愛人帶到20里外的官山中隊。他在身患癌癥右腎切除的情況下依然堅持在崗指揮,直到去世那一刻,他的對講機依然保持開機狀態(tài)。他用自學的技能挽救了3０多名交通事故傷員的生命。在一次次的金錢誘惑面前,他執(zhí)著地堅守清清白白做人,認認真真做

6、事的人格底線.自己親侄子請他消除違章記錄，他選擇用自己的工資替侄子墊交罰款。雖然家庭拮據，但他卻多次捐款改造學校危房、修路建橋、資助孤兒。再苦再難，老趙沒有多請過一天假，沒有向單位伸過一次手，直到去世，大家才知道，他因為治病還欠著１0萬元的外債。就是這樣，趙明剛用自己生命的全部支撐到了最后一刻,完成了一名人民警察的肩上的使命。 夏愛民1９９3年５月的一天，老夏在乘長途車進貨期間，意外遇到持刀搶劫的劫匪,就在他人默不作聲的時候，老夏沉不住氣了,拿起隨身攜帶的棍子與劫 匪搏斗造成身體多處負傷,最終在其他乘客合力幫助下制服了劫匪。事后,夏愛民的幫扶熱情一發(fā)不可收拾，１993年至今,他先后見義

7、勇為、當場救人1８次，抓獲6名歹徒;跳水救人5次,挽救了5個人的生命，保護群眾財產160余萬元,被媒體廣泛關注并獲評為“見義勇為專業(yè)戶”、“平民英雄”。 此外，老夏在生活中資助身邊的貧困學子33人次，結對幫扶下崗工人２0余人,先后獲得徐州市道德模范、江蘇省道德模范,并榮獲第四屆全國道德模范提名獎。 從睢寧好人身上我們有什么啟示?你認為怎樣才能有一個有意義的人生？(學生分小組站立討論,小組代表到前講臺發(fā)言展示討論成果） 練一練 雷鋒有一句名言：“我覺得要使自己活著，就是為了使別人生活得更美好?！边@句話體現了(　?。?A．每個人活著都是為了他人?B.人活著就是為了自己 C．人的價值在于對社

8、會的貢獻 D．人只有社會價值而沒有個人價值　 探究二：1:從兩位睢寧好人身上你可以看到什么優(yōu)秀品質?(深入挖掘睢寧好人身上的內在特質） 學生到黑板默寫社會主義核心價值觀的基本內容 ２：斯人已去,好人永駐心間！作為高中生的我們應該為我們人生價值的實現做出怎樣的思考和努力？（學生討論） 提示:提示：明“標準”、備“條件”、知“途徑”、 (學生分小組站立討論，小組代表到前講臺發(fā)言展示討論成果) 練一練 右邊漫畫蘊涵的哲學道理是（ ） ①要充分發(fā)揮主觀能動性 ②價值觀是社會存在的反映 ③價值觀對人們認識和改造世界具有導向作用　 ④錯誤的價值觀會誤導人們的行

9、為 A。①② ?B．③④ Ｃ.②③④ ?Ｄ．①②③④ 、 探究三:身在校園,心系睢寧。 思考：你我作為睢寧人,在睢寧縣深化推進省級文明城市創(chuàng)建工作具體行動中如何踐行核心價值觀? (學生分小組站立討論，小組代表到前講臺發(fā)言展示討論成果） 小結本課： 兩名學生到黑板構建本課考點知識網絡結構： 同步練習 一、選擇題 １.愛因斯坦說：“一個人的價值,應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么?！边@說明（ ) Ａ．實現人生價值需要全面提高個人素質 B。實現人生價值需要堅定的理想信念 C。人的價值在于社會對個人的尊重 Ｄ．人的價值在于對社會的責任和貢獻 ２?！坝袝r候，文

10、明離我們只不過十公分的距離?！薄坝袝r，多一點分享，對別人來說，就是多一分溫暖。"“我們每個人邁出一小步，就會使社會邁出一大步.”—公益廣告是奧運文化的一大亮點,瑯瑯上口的廣告語悄然給人們的言行帶來了可喜的變化.從哲學的角度看，這主要體現了( ) A。世界上一切事物都處在永恒發(fā)展之中 B．哲學是社會變革的先導 Ｃ．價值觀對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用 D。價值判斷和價值選擇要自覺站在最廣大人民的立場上 ３．電視劇《士兵突擊》中一個名叫許三多的普通農村孩子,憑著對理想“不拋棄、不放棄”的執(zhí)著，成長為一個優(yōu)秀的士兵，這啟示我們（　 ） ①自我價值的滿足是實現社會價值的前提和

11、基礎 ②實現人生價值需要在自己的崗位上埋頭苦干 ③理想的實現需要不怕失敗、頑強奮斗的精神 ④只要努力,就一定能夠實現人生目標 A。①② ?Ｂ.①③ Ｃ．②③ Ｄ.③④ 二、簡析題： 4 ． “真情獻社會，服務暖人心”。在抗震救災、北京奧運會、上海世博會等重大事件和大型活動以及日常的社區(qū)服務中，志愿服務已經并將繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用。 “志愿者"日益受人尊敬。為更好地褒獎志愿者,有的地方打算將“有關單位在招錄公務員、招聘員工、招生時，同等條件下,優(yōu)先錄用、聘用、錄取有良好志愿服務記錄的志愿者”寫入地方法規(guī)；還打算推廣“志愿者服務卡”制度，持卡的志愿者還可以在指定場所購物、參觀、瀏覽時獲得一些優(yōu)惠。但上述對志愿者褒獎的做法在社會上卻引起了爭議,有的贊成,有的不贊成。 運用所學哲學知識,說明個人應當如何在社會中實現人生價值。 文中如有不足，請您指教！ - 4 - / 4