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1、《留學(xué)巴黎》—-教學(xué)設(shè)計
第一課時(初讀感知)
一、翱翔曜曜星?！J(rèn)識音樂巨人（作家作品)
1.作家作品
教師出示投影:
冼星海（1９05年--１945年)?偉大的人民音樂家、作曲家。原籍廣東番禺，自幼酷愛音樂。1930年赴法國學(xué)習(xí),先后師從丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音樂學(xué)院主攻作曲和指揮，在此期間曾創(chuàng)作頗受好評的《風(fēng)》、《游子吟》等作品。１９35年回國，積極投身抗日救亡運動。創(chuàng)作真實反映了本世紀(jì)三四十年代中國人民拯救民族危亡進行抗日斗爭的生活。創(chuàng)作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數(shù)百首。
教師運用多媒體播放歌曲《黃河大合唱》
2．字詞積累
2、（１）給加點的字注音。
奢望 shē 西崽 z?ｉ 瑣屑 xiè 迷惘 w?ng 窮拙zｈuō
（2）結(jié)合文意解釋下列詞語：
瑣屑：瑣碎.
迷惘：由于分辨不清而不知怎么辦。
忌刻：嫉妒刻薄。
流離失所：流轉(zhuǎn)離散，無處安身。
學(xué)生活動:反復(fù)揣摩、記憶，然后接受老師的檢查提問,對相關(guān)重要的知識點進行簡單的筆記.
教師活動：督促學(xué)生進行記憶;提問檢查學(xué)生掌握情況;對個別字、詞作糾正或強調(diào)；小結(jié)本環(huán)節(jié)內(nèi)容,推進下一環(huán)節(jié)。
二、往事頻頻回首—-感受屈辱經(jīng)歷（概括事件）
1．采擷事件（自主學(xué)習(xí)）（完成表格二、三欄）
段落
勤工事件
儉學(xué)內(nèi)容
3、
餐館跑堂
學(xué)提琴、學(xué)作曲、學(xué)指揮
各種下役的工作
練提琴、練作曲
在宴會上演奏
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，此題意在理清課文內(nèi)容，并訓(xùn)練概括能力。
2．概括事件（合作學(xué)習(xí)）
（用一句話)交流總結(jié)：(課件展示）
1．（1)學(xué)生概括事件:
先后師從奧別多菲爾先生、路愛日?加隆先生、丹地教授、昂古特先生、卑先生；做各種各樣的下役；千方百計練琴；因摔倒而被開除;對人以德報怨;得到一些外國的流浪者幫助；到咖啡館、大餐館中去拉奏討錢；被一個有錢的中國留學(xué)生羞辱；得到教師的幫助；觀看法國國慶游行；
4、創(chuàng)作《風(fēng)》;考巴黎音樂院的高級作曲班等.
(2）師生共同總結(jié)課文的結(jié)構(gòu)：
生活貧困——不怕苦
條件惡劣-—克服困難-—取得成功
身體勞累--頑強努力
第二課時（探究賞析）
三、報得拳拳春暉——感受赤子情懷（人物主題)
１．東邊日出西邊雨-—榮辱相生（比較探究）
段落
所受的屈辱
得到的支持
事件
人物
國別
事件
人物
國別
遭受同事的為難
同事
中國
請我吃飯
外國流浪者
白俄
房東催要房租
房東
法國
請我看演出
奧別多菲爾先生
被打耳光
留學(xué)生
中國
5、
2．梅花香自苦寒來——苦樂相伴（人物情懷）
３.愿隨春風(fēng)寄燕然—-心系祖國（提煉主題）
指導(dǎo)語：“此曲有意無人傳，愿隨春風(fēng)寄燕然?！睈蹏黝}.
四、鉛華淡淡妝成——鑒賞神來妙筆（探究手法）
1．理性概敘,娓娓道來。(《用書》7４、７5頁)
２．細(xì)節(jié)豐滿，描抒結(jié)合。（《用書》７5、76頁）
明確：概括類敘述。如:
我失業(yè)過十幾次，餓飯，找不到住處，一切的麻煩都來了。有幾次又冷又餓，實在支持不住,在街上就癱軟下來。那里我想大概要餓死了,幸而總僥幸碰到救助我的人.
有過好幾天,餓得快死。
6、實在沒法，只得提了提琴到咖啡館、大餐館中去拉奏討錢,忍著羞辱拉一整天也得不到多少錢，回到寓所不覺痛苦起來，把錢扔到地下,但又不得不拾起。門外房東在敲門要房租,不付錢給他，就有坐牢的危險(如果不是為了學(xué)習(xí),倒是個活路）。?這樣的敘述之所以比較動人，就是因為寫出了作者內(nèi)心的矛盾，一是在自尊和生存的壓力之間，二是在壓力和音樂的追求之間。為了生存,為了追求，只能委屈自尊.從這里我們可以看出，不僅僅是描寫,而且是敘述，也可能產(chǎn)生震撼人心的力量。?具體類敘述如：
有一次,一個有錢的中國留學(xué)生把我討錢的碟子摔碎，打我耳光，說我丟了中國人的丑!我當(dāng)時不能反抗,含著淚，悲憤得說不出話來。
雖然沒有直接寫被打
7、了耳光時的具體感受，沒有形容和感嘆，但是仍然令人震撼。敘述是單純的,但敘述所表現(xiàn)的情感卻是豐富、復(fù)雜的，受到無理的責(zé)難,人格受了侮辱，充滿了痛苦，卻又不能表達(dá)。不是不想反抗，而是現(xiàn)實的社會地位，迫使他不能反抗，否則不但影響到生存，而且影響到學(xué)業(yè).委屈中有理性，忍受中有大志。
1．同學(xué)們說說,作者對創(chuàng)作《風(fēng)》的描寫，和前文的平白直敘有什么區(qū)別?
明確：詳細(xì)的描寫，感人的抒情。?這些相當(dāng)有特點的細(xì)節(jié)（沒有棉被，點燈寫作，風(fēng)吹過門窗,煤油燈被吹滅,打著戰(zhàn)),精煉的、然而又是成系列的細(xì)節(jié)，把場景刻劃得相當(dāng)逼真。難得的是,不但有描寫，而且有抒情（心在猛烈撼動;人生的苦、竦、辛、酸、不幸，都洶涌起來）
8、.這樣大筆濃墨，把描寫和抒情結(jié)合起來的場面是不多的，自然而然構(gòu)成了文章的高潮。?2.你們覺得這樣的描寫和抒情好不好？為什么？?明確：描寫逼真,再現(xiàn)了音樂家當(dāng)時艱苦的生活環(huán)境,為他不畏艱難繼續(xù)創(chuàng)作的精神所打動。同時,通過描寫仿佛看到作者內(nèi)心的洶涌澎湃,人生的苦、辣、辛、酸、不幸匯成一首生命的交響曲。描寫和抒情相結(jié)合,使得對《風(fēng)》的描寫成為全文的高潮部分.
課文中說:“一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸,都洶涌起來。我不能控制自己的感情，于是借風(fēng)述懷,寫成了這個作品?！逼鋵?，作者生活環(huán)境的不幸,倒成了他創(chuàng)作的動力。
四、作者學(xué)成之后,義無反顧地回國了.面對巴黎那么多幫助過他的人的挽留,他為什么不留
9、下來呢？
（這個問題就涉及到文本的主旨了。學(xué)生回答這個問題可能抓不住主要原因，必須給以引導(dǎo)?？苫仡櫰呱蟽杂嘘P(guān)課文，結(jié)合其他資料談體會。)
明確：主要原因是文中說的急于回國把自己的力量貢獻給國家。此話出現(xiàn)在倒數(shù)第二段，這段開頭幾句可能使人以為他離開法國的主要原因是他畢業(yè)了,接濟他的老師又過世了,其實后文很清楚，那位法國姑娘愿意接濟他并盛情挽留他留在法國。所以主要原因是回國服務(wù)。此外,前頭作為重點之一所談的對祖國深深眷念、隱憂、焦慮的感觸,也說明了他急于回國的動機。作者回國不久就譜寫了著名的《黃河大合唱》和其他許多著名的抗日歌曲.
.啟發(fā)學(xué)生思考作者學(xué)成之后,義無反顧地回國了。面對巴黎那么多
10、幫助過他的人的挽留，他不留下來的原因。
(這個問題就涉及文本的主旨了.學(xué)生回答這個問題可能抓不住主要原因，必須給以引導(dǎo)?？苫仡櫰吣昙壣蟽杂嘘P(guān)課文，結(jié)合其他資料談體會.)
2、到了巴黎，找到餐館跑堂的工作，就開始跟這位世界名提琴師學(xué)提琴。奧別多菲爾先生，過去教馬思聰兄時，每月收學(xué)費二百佛郎。教我的時候,打聽到我是個做工的,就不收學(xué)費.接著我又找到路愛日?加隆先生，跟他學(xué)“和聲學(xué)"、“對位學(xué)”、“賦格曲”（作曲必修的課程)。加隆先生是巴黎音樂院的名教授,收學(xué)費每月也要二百法郎，他得知我窮困,免了學(xué)費。我又跟“國民學(xué)派”士苛藍(lán)港?多隆姆學(xué)校的作曲教授丹地學(xué)作曲，他算是我第一個教作曲的教師。以后，
11、我又跟里昂古特先生學(xué)作曲。同時跟拉卑先生學(xué)指揮.(這些日子里，我還未入巴黎音樂院，生活窮困極了，常常妨礙學(xué)習(xí).
(到了巴黎，迎接作者的是什么呢?我付不起每月二百佛郎的學(xué)費(當(dāng)時約合華幣十元左右）,雖生活窮困，但渴求知識的愿望激勵著他不斷向音樂名師請教，他先后師從奧別多菲爾先生，路愛日?加隆先生，丹地先生,里昂古特先生.先后師從奧別多菲爾先生，路愛日?加隆先生,丹地先生，里昂古特先生。是作者留學(xué)巴黎歷程中遇到的第1件事）
???? 3、我常處在失業(yè)與饑餓中，求救無門。在找到了職業(yè)，學(xué)習(xí)的時間又太少，我做過各種各樣的下役，像餐館跑堂,理發(fā)店雜役，做過西崽,做過看守電話的傭人和其他各種被人看作下
12、賤的跑腿。（羅列各種各樣“卑賤"的工作是表示堅韌的精神。正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”）(請同學(xué)品讀，要讀出作者的堅韌。同學(xué)們,如果你認(rèn)為他們讀的好呢，就不要吝嗇你的掌聲,沒有得到掌聲的同學(xué)也不要氣餒,想想冼星海先生吧。讀完后總結(jié),做各種各樣的下役是是作者留學(xué)巴黎歷程中遇到的第２件事)在繁重瑣屑的工作里，只能在忙里偷閑抽出一點時間來拉拉提琴，看看譜，練練作曲。但是時間都不能固定,上課的時間一到千方百計去上課，晚上能夠在廚房里學(xué)習(xí)提琴就很好了，最糟的是有時一大早五點鐘起來，直做到晚上十二點鐘。有一次,因為白天上課很累,回來又一直打工到晚上九點,結(jié)果端菜上樓時，暈眩得連人帶菜摔倒在地。第二天就被
13、開除了。
(面對繁重瑣屑的工作，他并沒有放棄學(xué)習(xí)，而是忙里偷閑練琴，千方百計上課,這也是作者留學(xué)巴黎歷程中遇到的第3件事：千方百計練琴。終于艱辛的勞動,致使他身體疲乏，暈倒在地，我們來看一寫作者的描述:有一次，因為白天上課很累，回來又一直打工到晚上九點，結(jié)果端菜上樓時,暈眩得連人帶菜摔倒在地。第二天就被開除了.這里出現(xiàn)了具體的時間(第一次）,具體的地點（樓上），具體的狀況(摔到在地），具體的后果（開除)而這些具體的描述在第二段是沒有的，這也體現(xiàn)了敘述得詳略之分，記住了，作者詳細(xì)的描述了留學(xué)巴黎歷程中遇到的第4件事：因摔到而被開除.）
? 4、我很不愿把我是個工讀生的底細(xì)告訴我的工友們,連對
14、老板也保密,同事對我很不好,有些人還忌刻我，在我要去上課的那天故意多找雜事給我做,還打罵我,因此我常打架。有一個同事是東北人，一見我學(xué)習(xí),總是找出事來給我，說壁上有灰塵，要我去揩，等等.但我對他很好,常常給他寫信回家（東北)，他終于感動了,對我另眼相看,給我衣服穿.可是我還是沒有告訴他我求學(xué)的事。
（作者不愿意透露工讀生的底細(xì),以至于別人時常故意為難他，可是他呢?但我對他很好,常常給他寫信回家（東北），他終于感動了，對我另眼相看,給我衣服穿。這是作者留學(xué)巴黎歷程中遇到的第5件事：對人以底報怨。我們看還珠格格的時候，紫葳說，人生最大的美德是饒恕，可是賺了觀眾不少的眼淚，所以我們要懂的寬容。）
15、
???? 5、我失業(yè)過十幾次，餓飯、找不到住處，一切的麻煩都來了.有幾次又冷又餓,實在支持不住,在街上就軟癱下來了。我那時想大概要餓死了.幸而總僥幸碰到救助我的人,這些人是些外國的流浪者.大概他們知道我能彈奏提琴，常請我到宴會上演奏，每次給一二百法郎，有時多到一千法郎。有對白俄夫婦,已沒落到做苦工，他們對打工者的苦楚深表同情，竟用很微薄的工資幫助我——請我吃飯.
（我失業(yè)過十幾次,餓飯、找不到住處,快要被餓死了的時候得到了外國流浪者的救助，才使冼星海先生得以繼續(xù)生存,這是作者留學(xué)巴黎歷程中遇到的第6件事）
???? 6、我這樣的過朝挨夕。有過好幾天，餓得快死，實在沒法,只得提了提琴到咖啡
16、館、大餐館中去拉奏討錢，忍著羞辱拉一整天也得不到多少錢，回到寓所不覺痛哭起來。把錢扔到地下，但又不得不拾起。（我生活的艱難，特別是把錢扔到地下，但又不得不拾起這一矛盾的行為揭示了忍辱負(fù)重的復(fù)雜心情）門外房東在敲門要房租,不付錢給他,就有坐牢的危險(如果不是為了學(xué)習(xí)，倒是個活路)。
(請同學(xué)品讀,要讀出作者生活的艱難，以及把錢扔到地下,但又不得不拾起這種忍辱負(fù)重的復(fù)雜心情。提了提琴到咖啡館、大餐館中去拉奏討錢是作者留學(xué)巴黎歷程中遇到的第7件事）
???? 7、有一次討錢的時候,一個有錢的中國留學(xué)生把我討錢的碟子摔碎，打我耳光，說我丟了中國人的丑!我當(dāng)時不能反抗，含著淚,悲憤得說不出話來——在
17、巴黎的中國留學(xué)生很不喜歡我，他們都很有錢，有些人領(lǐng)了大筆津貼,但不借給我一文。有時，我并不是為了借錢去找他們,但他們把門閉上，門口擺著兩雙到四雙擦亮的男女式皮鞋.
（一個有錢的中國留學(xué)生把我討錢的碟子摔碎，打我耳光，說我丟了中國人的丑!作者留學(xué)巴黎歷程中遇到的第８件事.在巴黎，作者不但要遭受生活的貧窮，還要忍受在巴黎的中國留學(xué)生的冷遇。?）?
?8、我忍受生活的折磨,對于學(xué)音樂雖不灰心，但有時也感到迷惘和郁悶。幸而教師肯幫助我,鼓勵我，音樂會演奏名曲，他們常送票給我.奧別多菲爾先生在一個名音樂會里演他的提琴獨奏時,不厭我窮拙，讓我坐前排.這些意外的關(guān)懷,時時促使我重新鼓起勇氣，同時也擴大了
18、我的藝術(shù)眼界。我的學(xué)習(xí)自己覺得逐漸有些進步，我寫了好多東西,學(xué)習(xí)應(yīng)用復(fù)雜的技巧.
（我雖然忍受著生活的折磨，有時也感到迷惘和郁悶,但對于學(xué)音樂卻不灰心。同時,老師的幫助也使作者重新鼓起學(xué)習(xí)音樂的勇氣，擴大了自己的藝術(shù)眼界。這也是作者留學(xué)巴黎歷程中遇到的第9件事)
??????9、對祖國的懷念也催迫著我努力。
（過渡句，起承上啟下的作用,另外正是對祖國的懷念與熱愛,才支撐我歷經(jīng)磨難,努力學(xué)習(xí)）????? １０、我很喜歡觀看法國國慶節(jié)和“貞德節(jié)”的大游行。這是法蘭西盛大的節(jié)日,有整齊的步兵、衛(wèi)隊、坦克隊、飛機隊等.民眾非常熱烈地唱著國歌，三色國旗飛舞飄揚。我每次都很感動。1932年,東北失陷
19、的第二年，每逢節(jié)日，我都去看游行。民眾愛國的狂熱，法國國歌的悲壯，強烈地打動了我。我想到自己多難的祖國,想到三年來遭受的種種辛酸、無助、孤單、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起,我兩眼充滿了淚水。在悲痛里，我心頭涌起了挽救祖國危亡的念頭。
（作者留學(xué)巴黎歷程中遇到的第10件事：觀看法國國慶游行。作者的愛國之心油然而生。我想到自己多難的祖國,想到三年來遭受的種種辛酸、無助、孤單、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起，我兩眼充滿了淚水。在悲痛里,我心頭涌起了挽救祖國危亡的念頭。這是對作者的心理描寫,各種磨難混合在一起，面對國家的多難，投身于救國的熱潮的心情溢于言表。請同學(xué)品讀,感受作的愛國之心,老規(guī)矩，讀的好的鼓掌）????? 11、我那時是個工人，我參加了“國際工會”。工會里常放映些關(guān)于祖國的新聞片。我從上面看到了祖國的大水災(zāi);看到了流離失所、饑餓死亡的同胞；看到了黃包車(人力車)和其他勞苦工人的生活；看到了１92７年大革命失敗后黨派分裂、國民黨的大屠殺的情形。這一切更加深了我的眷念、隱憂、焦慮。
(工會里常放映些關(guān)于祖國的新聞片，使作者愛國的情感更加強烈。連續(xù)運用了四個“看到了……”,寫出了祖國大難臨頭，更加激發(fā)起這個音樂家
文中如有不足，請您指教！
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