《教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 點(diǎn)亮小燈泡 名師教學(xué)教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 點(diǎn)亮小燈泡 名師教學(xué)教案(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、努力! 加油@!
第 2 課
點(diǎn)亮小燈泡
(教材 P24~25)
授課時(shí)間:______________累計(jì)____1____課時(shí)
課題
點(diǎn)亮小燈泡
課型
新授課
教學(xué)
目標(biāo)
教學(xué)
重難
點(diǎn)
教學(xué)
準(zhǔn)備
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.知道只有電流通過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。
2.知道利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合回路。 3.知道一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料,用多種方法建立起來。
4.知道電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起,就會(huì)發(fā)生短路。
科學(xué)探
2、究目標(biāo)
1.能用電源、導(dǎo)線和小燈泡連接簡(jiǎn)單電路。
2.能觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
3.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推測(cè)。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致觀察的樂趣。
2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。
3.激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
體會(huì)點(diǎn)亮小燈泡過程中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的重要性。
重點(diǎn):通過點(diǎn)亮小燈泡,讓學(xué)生初步建立電路的概念。
難點(diǎn):推測(cè)電在連接裝置中是怎樣流動(dòng)的。
為學(xué)生準(zhǔn)備 :小燈泡、1.5 伏的干電池、導(dǎo)線、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備 :電
3、池和小燈泡的實(shí)物圖、教學(xué)課件。
流程
聚焦
教學(xué)設(shè)計(jì)
1.引入:手電筒大家都非常熟悉,你們知道手電筒中的小燈泡是怎樣亮 起來的嗎?(預(yù)設(shè):打開開關(guān),小燈泡就會(huì)亮。)只需要打開開關(guān)嗎? 2.演示:出示一個(gè)手電筒,打開開關(guān),并用手電筒照射墻壁。然后關(guān)閉 手電筒,取出手電筒內(nèi)的電池,再次打開開關(guān)并重復(fù)幾次,引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)手電筒的小燈泡不亮。
二次備課
好好學(xué)習(xí) 天天向上
努力! 加油@!
探索
與研
討
3.提問:取出電池后,即使打開開關(guān),手電筒的小燈泡也不亮,說明必 須還要有電池,小燈泡才會(huì)亮。這是為什么呢?(預(yù)設(shè)
4、:電池能給小燈 泡提供能量。)
4.講解:安裝了電池的手電筒,打開開關(guān)后,會(huì)有電流通過小燈泡的燈 絲,小燈泡就亮了。
5.布置任務(wù):如果有導(dǎo)線和電池,你們能讓小燈泡亮起來嗎?(教學(xué)提 示:出示電池和小燈泡的實(shí)物圖。)請(qǐng)大家用畫線的方法代替導(dǎo)線,把你 們認(rèn)為能讓小燈泡亮起來的方法畫出來。
6.揭題: 大家的想法究竟對(duì)不對(duì)呢?今天,我們就來嘗試點(diǎn)亮小燈泡。 (板書:點(diǎn)亮小燈泡)
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生熟悉的手電筒引入電路的相關(guān)知識(shí),將生活中的 現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為可探究的問題,激發(fā)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐的興趣。畫圖活動(dòng)能 引導(dǎo)學(xué)生思考,為后續(xù)開展的實(shí)踐活動(dòng)做鋪墊。
探索一:觀察小燈泡
5、
1.過渡:大家對(duì)如何使小燈泡亮起來都有自己的想法,那么,小燈泡內(nèi) 部的結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢?
2.活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生把自己頭腦中的“小燈泡”畫出來,然后交流各自所 畫的小燈泡。
3.提問:你們畫的小燈泡有哪些結(jié)構(gòu)?(預(yù)設(shè):有玻璃外殼、燈絲和支 架。)
4.布置任務(wù):(教學(xué)提示:分發(fā)小燈泡。)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察小燈泡的結(jié)構(gòu), 看看和自己畫的有什么不同。(教學(xué)提示:提示學(xué)生關(guān)注小燈泡的發(fā)光部 位。)
5.講解: 出示小燈泡結(jié)構(gòu)示意圖,并簡(jiǎn)要介紹各部分的作用。
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【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察小燈泡的結(jié)構(gòu),引起學(xué)生對(duì)小燈泡發(fā)光
6、部位和各 部分作用的關(guān)注,以此為基礎(chǔ)開展后續(xù)“點(diǎn)亮小燈泡”的活動(dòng),能有效 避免學(xué)生進(jìn)行過多的錯(cuò)誤嘗試,提高課堂效率。
探索二:點(diǎn)亮小燈泡
1.過渡:前面我們用畫線代替導(dǎo)線的方式把我們認(rèn)為能讓小燈泡亮起來 的方法畫出來了,接下來,我們就用實(shí)物測(cè)試一下,看看自己的方法是 否可行。
2.布置任務(wù):(教學(xué)提示:給各小組分發(fā) 1 根導(dǎo)線和 1 節(jié)干電池。)我們 已經(jīng)了解了小燈泡的結(jié)構(gòu),現(xiàn)在,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并說一說導(dǎo)線和干電 池的結(jié)構(gòu)。(預(yù)設(shè):導(dǎo)線大約 10 厘米長(zhǎng),兩端的外包皮已除去;干電池 的一端有突出的金屬帽,并標(biāo)有“+”號(hào),另一端扁平,并標(biāo)有“-”號(hào)。) 3.講解:干電池的金屬銅
7、帽端是正極,用“+”號(hào)表示;另一端是負(fù)極, 用“-”號(hào)表示。當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正、負(fù)極相連,而沒有經(jīng)過小燈泡 時(shí),就會(huì)造成短路。短路時(shí),電池中的電會(huì)很快消耗完,并且電池還會(huì) 在一瞬間發(fā)熱變燙,甚至可能爆炸。所以,在實(shí)驗(yàn)中要避免出現(xiàn)短路。 4.活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生嘗試多種方法用導(dǎo)線和電池讓小燈泡亮起來,并記錄 哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡,哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡。提醒學(xué)生禁止用導(dǎo) 線將電池的兩極直接連接起來。
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5.交流:指導(dǎo)學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)記錄,交流哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡,哪些連 接不能點(diǎn)亮小燈泡。
6.提問:有電流通過小燈泡,小燈泡才會(huì)發(fā)光。在
8、大家所記錄的能點(diǎn)亮 小燈泡的連接方法中,電流是怎樣流動(dòng)的呢?(教學(xué)提示:引導(dǎo)學(xué)生嘗試 用手指比畫出電流的路徑。)
【設(shè)計(jì)意圖】在對(duì)材料有了初步的認(rèn)識(shí)之后,引導(dǎo)學(xué)生嘗試點(diǎn)亮小燈泡, 能夠幫助學(xué)生建構(gòu)電路的概念,引發(fā)學(xué)生對(duì)電在簡(jiǎn)單電路中如何流動(dòng)的 思考,并在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的安全用電意識(shí)。
研討匯報(bào)
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拓展
與小
結(jié)
1.小結(jié):點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整電路,即電流 從電池的正極流出經(jīng)過導(dǎo)線、小燈泡回到電池的負(fù)極,形成一個(gè)完整、 封閉的回路。如果電流從電源的正極未流過用電器直接流回到電源
9、的負(fù) 極,這樣的連接叫作短路;如果沒有形成一個(gè)完整、封閉的回路,這樣 的連接叫作斷路。
2.布置任務(wù):請(qǐng)大家觀察學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上拓展活動(dòng)部分的電路連接圖, 判斷哪些能夠點(diǎn)亮小燈泡,哪些不能點(diǎn)亮小燈泡。能點(diǎn)亮的用箭頭在連 接圖上畫出電流的路徑,不能的請(qǐng)說明理由。
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【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)多種電路連接圖的判斷,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的電路 知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)對(duì)電路和電流的理解。電路:由電源、用電器、開關(guān)、 導(dǎo)線等組成的電流路徑。
板書
設(shè)計(jì)
教學(xué)
反思
課后
作業(yè)
用導(dǎo)線和電池使小燈泡亮起
10、來的活動(dòng)并不難 ,但學(xué)生不一定了解電 路的真正意義。為什么這樣連接小燈泡就能亮,是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知的重點(diǎn)。 因此,本課先引導(dǎo)學(xué)生觀察小燈泡的構(gòu)造,并重點(diǎn)關(guān)注小燈泡的發(fā)光部 位,幫助學(xué)生聚焦是電流通過燈絲使小燈泡發(fā)光的。然后引發(fā)學(xué)生思考 如何點(diǎn)亮小燈泡,并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中去嘗試點(diǎn)亮小燈泡,從而形成“電 路是電流通過的封閉回路”這一初步的電路概念。
見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè) 100 分》對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練 P20~21 第 二、三題。
二、判斷題。
1.只要把小燈泡和電池連接在一起,就能點(diǎn)亮小燈泡。 ( )
2.小燈泡發(fā)光的地方是燈絲,不是玻璃泡。 ( )
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3.電池一定要正極朝上,才能點(diǎn)亮小燈泡。 ( ) 4.小燈泡的金屬架斷開了,也不會(huì)影響小燈泡發(fā)光。 ( ) 5.一個(gè)完整的電路只能用一種方式連接。 ( ) 三、選擇題。
2.下圖中電池正、負(fù)極標(biāo)注正確的是( )。
3.下列關(guān)于短路的說法正確的是( )。 A.短路時(shí)會(huì)損壞電池
B.短路時(shí)電池不會(huì)發(fā)燙
C.短路時(shí)小燈泡會(huì)更亮
4.下列連接圖中,( )不能點(diǎn)亮小燈泡。
參考答案
二、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 三、2.A 3.A 4.B
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