《我很誠(chéng)實(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《我很誠(chéng)實(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我很誠(chéng)實(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 情境導(dǎo)入
同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)誠(chéng)實(shí)都有不同的理解，無(wú)論在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，城市是很重要的，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三節(jié)課《我很誠(chéng)實(shí)》。
板書課題：《我很誠(chéng)實(shí)》
請(qǐng)同學(xué)們看學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.我知道誠(chéng)實(shí)是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，爭(zhēng)做說(shuō)實(shí)話的好孩子。
2.我能正確看待“善意的謊言”。
3.我能知道說(shuō)謊是不對(duì)的，懂得做人要誠(chéng)實(shí)的道理。
三、新課導(dǎo)入
老師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的動(dòng)畫片《狼來(lái)了》，看完后，回答問(wèn)題。
1.為什么最后狼真的來(lái)了的時(shí)候，大家都不相信了呢？
2.從這個(gè)故事當(dāng)中，你認(rèn)識(shí)到
2、了一個(gè)怎樣的道理？
（今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第三課第二課時(shí) 讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)）
板書：讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)
四、 自主學(xué)習(xí)
老師：我們的成長(zhǎng)需要誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)來(lái)陪伴，我們應(yīng)該成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
（一）讀一讀書上20頁(yè)張強(qiáng)的故事：
（1）討論：你怎么看待張強(qiáng)的行為？
（2）如果是你，你會(huì)怎么做？
學(xué)生：閱讀思考回答
（二）閱讀導(dǎo)學(xué)案兩個(gè)事例：
? ①潘家宇，沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。
? 作為一名小學(xué)生，潘家宇最大的特點(diǎn)就是誠(chéng)信。在學(xué)校他努力學(xué)習(xí)，課后作業(yè)都能獨(dú)立認(rèn)真完成并按時(shí)上交，從沒(méi)有拖拉和不交作業(yè)的現(xiàn)象。有時(shí)候即使生病不能去上課，也堅(jiān)持完成作業(yè)，因?yàn)樵谒磥?lái)，不交作業(yè)就是一種
3、不誠(chéng)信的行為。
說(shuō)一說(shuō)，潘家宇是一個(gè)怎么樣的孩子？
? ②李妍，沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。
? 李妍是一個(gè)重信守諾、誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，只要答應(yīng)了別人的事，就算有再大的困難，也一定會(huì)辦到。有一次，她答應(yīng)星期日去同學(xué)家里幫同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，可是她突然得了感冒，難受得厲害，家長(zhǎng)都勸她改天再給同學(xué)輔導(dǎo)功課。但是她覺(jué)得既然答應(yīng)了別人，即使再有困難也應(yīng)該盡量做到，最后她還是帶病堅(jiān)持到同學(xué)家里完成了輔導(dǎo)。
說(shuō)一說(shuō)，李妍是一個(gè)怎么樣的孩子？
談一談：
我們班也有這樣的美德少年嗎？請(qǐng)你找一找，說(shuō)一說(shuō)，關(guān)于他的誠(chéng)信故事吧！
五、 合作學(xué)習(xí)
（1）無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，如果遇到下列問(wèn)題的時(shí)候該怎么辦？
4、
如果遇到下面幾種情況，你該怎么做？
1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……
2.測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……
3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……
（分小組進(jìn)行匯報(bào)）
師：我們一起看兩個(gè)小故事，然后小組討論，根據(jù)圖片回答問(wèn)題（書21頁(yè)）
（2） 謊言與“謊言”
波波突然想到一個(gè)惡作劇。他跑到村頭，氣喘吁吁地對(duì)雯雯說(shuō)：“你家來(lái)客人了。
爺爺?shù)昧酥夭?。為了不影響他的心情，避免加重病情，芳芳和爸爸決定向爺爺隱瞞病情，并安慰他說(shuō)，他的病很快會(huì)好起來(lái)的。
說(shuō)一說(shuō)：以上兩幅圖中的同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。
（分小組匯報(bào)）
六、 課堂小結(jié)
學(xué)生談收獲
（師總結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)，其實(shí)，誠(chéng)實(shí)是很重要的，它是一點(diǎn)一滴，也是一言一行，讓我們攜起手來(lái)，從身邊的小事做起，讓我們成為誠(chéng)實(shí)守信的孩子。）
七、作業(yè)
做一張誠(chéng)實(shí)卡片
我們的信用是需要靠我們一直保持誠(chéng)實(shí)的行為去維護(hù)的，請(qǐng)你為自己制作一張誠(chéng)實(shí)信用卡。當(dāng)你做出一次不誠(chéng)實(shí)行為的時(shí)候，就要在上面劃去一個(gè)數(shù)字，看看你什么時(shí)候花光的你信用！
板書設(shè)計(jì)：
3、 我很誠(chéng)實(shí)
讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)
我很誠(chéng)實(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
