《我很誠實》優(yōu)教教案[2]

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1、《我很誠實》優(yōu)教教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生知道誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對誠實的敬重之情和對說謊的厭惡之感，做說實話的孩子。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，正確看待所謂“善意的謊言”。 3、知識目標(biāo)：知道說謊是不對的，懂得做人要誠實的道理。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：知道說謊是不對的，正確看待說謊行為分辨是非。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生堅持不說謊話，做誠實的孩子。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 老師：同學(xué)們，喜歡看動畫片嗎？今天老師給同學(xué)們帶來一個非常有趣的動畫歌曲，跟著一起聽一聽唱一唱吧。比一比，誰看的最認(rèn)真，唱的最好，聽完之后你想說些什么呢？ 播

2、放動畫歌曲《好孩子要誠實》 二、新知講授 活動一：誠實與說謊 老師：請同學(xué)們閱讀教材，說一說你贊成圖中小朋友的做法嗎？為什么？ 情境一：李東不小心把同學(xué)的本子弄濕了，雖然對方并不知道是他弄的，他還是主動向?qū)Ψ降懒饲浮? 情境二：張敏忘記完成老師布置的作業(yè)。課代表催交作業(yè)時，她謊稱自己的作業(yè)完成了，忘在家里沒有帶來。 情境三：老師表揚鄧彬板報畫得好。鄧彬說：“這是陳明明畫的，我只是涂了顏色?！? 學(xué)生：小組討論，小組代表談看法。 老師：誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)？說說你心中的誠實行為。 學(xué)生：暢所欲言。 老師：閱讀故事屋《明山賓賣牛

3、》。有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎？為什么？ 學(xué)生：思考并回答問題。 老師：開一個城市故事會，請同學(xué)們講一講有關(guān)誠實的故事。 學(xué)生：講故事。 老師：閱讀小文的故事，思考如下問題。 1．小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？ 2．設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。 3．同學(xué)們會怎么看小文？ 學(xué)生：小組合作交流。 老師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。小文的故事給了你什么啟示？ 學(xué)生：思考回答。 老師：請你判斷一下，下面的同學(xué)是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？ 情境一：李宏單元考試

4、沒考好，害怕父母責(zé)怪，就讓表哥在試卷上代爸爸簽字。 情境二：學(xué)校要舉辦手工作品競賽。張芳對自己做的花籃不滿意，便拿媽媽的作品去參賽…… 學(xué)生：討論回答。 老師：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？ 學(xué)生：思考回答。 活動二：讓誠實伴隨我成長 老師：我們的成長需要誠實的品質(zhì)來陪伴，我們應(yīng)該成為一個誠實守信的人。 讀一讀書上張強的故事，你怎樣看待張強的行為？ 如果是你，你會怎么做？ 學(xué)生：閱讀思考回答。 老師：開展活動“演一演” 如果遇到下面幾種情況，你該怎么做？請演一演。 情境一：從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾

5、元錢，我該…… 情境二：測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該…… 情境三：不小心打碎了親戚家中的花瓶，我該…… 學(xué)生：演一演。 老師：下面的同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？說說你的看法。 情境一：波波突然想到一個惡作劇。他跑到村頭，氣喘吁吁地對雯雯說：“你家來客人了?！? 情境二：爺爺?shù)昧酥夭?。為了不影響他的心情，避免加重病情，芳芳和爸爸決定向爺爺隱瞞病情，并安慰他說，他的病很快會好起來的。 學(xué)生：小組討論，回答問題。 老師：你知道哪些關(guān)于誠實的名人名言？ 誠實是人生的命脈，是一切價值的根基——德萊 人類最不道德處，是不誠實與怯懦?！郀柣? 誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感?！铡たㄉ? …… 老師小結(jié)：在生活中，我們會遇到很多事情，當(dāng)你選擇說謊的時候可能會逃避一點懲罰，但是時間成立就會失去信任，失去朋友，聰明的孩子們，老師相信大家都能做一個誠實的好孩子。 板書設(shè)計: 我很誠實 誠實與說謊 讓誠實伴隨我成長