《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法《加法 減法》教案 新人教版(共8頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法《加法 減法》教案 新人教版(共8頁(yè)DOC)(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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《加法 減法》
學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第23~24頁(yè)和練習(xí)三的部分習(xí)題
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)操作、演示,使學(xué)生知道加法的含義;能正確讀出加法算式;使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。
2.通過(guò)學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
3.使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。
教學(xué)重難點(diǎn):知道加法的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、實(shí)物投影、磁力板 、5個(gè)圓片、5根小棒等。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1.引導(dǎo)學(xué)生
2、從1數(shù)到5,再?gòu)?數(shù)到1。
2.出示數(shù)字,讀數(shù)。
3.按順序填數(shù):
(?? ) 3 (?? ) 5。
二、探究新知
1.引導(dǎo)觀察,感知加法的含義
(1)過(guò)電腦反復(fù)演示,讓學(xué)生感知到:1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起,把1只紅紙鶴與2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒。?
(2)學(xué)生之間交流感受與體會(huì)。
教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流,然后全班交流。
(3)教師說(shuō)明:1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起,把1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來(lái)的意思。(教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示合起來(lái))
2.學(xué)習(xí)加法算式
(1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。
(2)教師說(shuō)明:把1和2合起來(lái),在數(shù)學(xué)上
3、我們用符號(hào)“+”來(lái)表示,教師板書(shū)“+”。
(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書(shū)“=”,并在等號(hào)后面寫(xiě)上3。
(4)教師進(jìn)一步說(shuō)明:把1和2合起來(lái),用加法計(jì)算。(板書(shū):加法)
(5)讀加法算式。
教師范讀,同桌互讀,學(xué)生自己讀。
3.發(fā)散聯(lián)想
(1)教師引導(dǎo)、啟發(fā),使學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用1+2=3來(lái)表示的加法事例。
(2)(再指紙鶴圖)問(wèn):這幅圖還以用怎樣的加法算式表示?
教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出:
①有2只藍(lán)紙鶴,有1只紅紙鶴,合起來(lái)是3只紙鶴,2+1=3。
②有2個(gè)小朋友,又來(lái)了1個(gè)小朋友,合起來(lái)是3個(gè)小朋友,2+1=
4、3。
③有2個(gè)男同學(xué),1個(gè)女同學(xué),一共有3個(gè)同學(xué),2+1=3。
④有1個(gè)女同學(xué),2個(gè)男同學(xué) ,一共有3個(gè)同學(xué),1+2=3。
……
三、鞏固發(fā)展,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
1. 動(dòng)手操作,體驗(yàn)加法含義。
(1)做一做的左圖
①教師示范,邊操作邊說(shuō)明含義。
②學(xué)生操作,表述含義。
(2)做一做的右圖
學(xué)生獨(dú)立看圖操作,表述含義。
(3)獨(dú)立操作,邊擺邊說(shuō)
①教師說(shuō)明要求:用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的加法算式。
②學(xué)生操作。
③匯報(bào)交流
4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1......
2.看圖,體驗(yàn)加法含義。
打開(kāi)教科書(shū)23頁(yè),認(rèn)真觀察
5、氣球圖,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意,并用加法算式表示。
3.看算式擺一擺。
投影出示練習(xí)三的第2題,學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解。
4.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想
讓學(xué)生列舉生活中的事例,并用加法算式表示。
板書(shū)設(shè)計(jì):
加 法
1 + 2 = 3
加號(hào) 等號(hào)
1 加2等于3
教學(xué)內(nèi)容:加法的練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)加深理解加法的含義和對(duì)加法算式的感知。
2、會(huì)正確計(jì)算出加法算式。
教學(xué)重點(diǎn):鞏固加法的
6、含義
教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片 小棒
教學(xué)過(guò)程:
一、讀出下面的算式并說(shuō)出得數(shù)。
1+1= 3+1= 1+3= 3+2=
二、看圖說(shuō)出圖意,并列式計(jì)算:
1、出示蝴蝶圖:
指名說(shuō)出圖的意思:原來(lái)鮮花上落著1只蝴蝶,又飛來(lái)3只。現(xiàn)在有多少只?
列式是: 1+3=4
1、 出示蜻蜓圖:
指名說(shuō)出圖的意思:原來(lái)有3只蜻蜓,又飛來(lái)2只,現(xiàn)在有多少只?
3、出示小孩圖:
指名說(shuō)圖意,并列出算式。 2+1=3
4、出示小狗圖,并列出算式:2+2=4
列式是:3+2=5
三、擺一擺:
學(xué)生用手中的小棒擺出下面的算式,再說(shuō)出得數(shù):
3+2
7、 1+2 2+2 1+1
四、比較大小,說(shuō)說(shuō)為什么?
2+2 4 2+3 5 1+1 3
問(wèn):它們誰(shuí)大,誰(shuí)小,為什么?
指名到前面填上大于、小于或等于號(hào)并說(shuō)說(shuō)理由。
五、抄寫(xiě)算式:
3+2 1+2 2+2 1+1
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第25~26頁(yè)和練習(xí)三的部分習(xí)題
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)操作、演示;使學(xué)生知道減法的含義,
8、能正確讀出減法算式,使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。
2、通過(guò)學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。
教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):知道減法的含義 難點(diǎn):減法與加法的區(qū)別和聯(lián)系
教學(xué)準(zhǔn)備:師:課件、實(shí)物投影儀。 生:5個(gè)圓片、5根小棒等。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、按順序填數(shù)
( ) 3 ( ) 5
2、聽(tīng)算式,說(shuō)得數(shù)(或?qū)懙脭?shù))
2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1
3、昨天我們學(xué)習(xí)了加法,有還
9、誰(shuí)記得,加法表示什么?
(把兩部分合起來(lái))
二、探究新知
1、引導(dǎo)觀察,感知減法的含義
通過(guò)電反復(fù)演示,讓學(xué)生認(rèn)真觀察
同桌之間互相說(shuō)交流說(shuō)圖意,然后全班交流。
(桌子上放著3只紙鶴,有一個(gè)小朋友拿走了一只)
師:像這樣,從3只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分,要用減法計(jì)算。
板書(shū):—
2、學(xué)習(xí)減法算式
問(wèn):3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示? 板書(shū):3
拿走了一只,是從幾只里面拿走的?
拿走一只可以用數(shù)字幾表示? 板書(shū):1
像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算。
板書(shū):3-1=
問(wèn):3-1
10、等于幾?你是怎樣想的?把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng),還有沒(méi)有不同的想
法?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
(然后全班齊讀算式)
3、發(fā)散聯(lián)想
教師引導(dǎo)啟發(fā),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中其他能用3-1表示的事物來(lái)。
三、鞏固發(fā)展,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1、電腦演示第25頁(yè)的第2幅圖和第26頁(yè)上面的一幅圖,分別讓學(xué)生認(rèn)真觀察
(1)請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說(shuō)圖意 (2)根據(jù)圖意列算式
2、先畫(huà)一畫(huà),再說(shuō)算式(第25頁(yè)最下面的做一做)
A:教師先分步驟講解第1幅圖
(1)先畫(huà)三朵花,問(wèn)學(xué)生:這是幾朵花,可以用數(shù)字幾來(lái)表示? 板書(shū):3
(2)再用虛線(xiàn)圈2朵花,問(wèn):誰(shuí)知道是什么意思?請(qǐng)你猜一猜。
(3)用
11、虛線(xiàn)圈表示去掉的意思。那么,去掉了要用什么方法計(jì)算?
(4)去掉的2朵是從幾朵里面去掉的?去掉的2朵可以用數(shù)字幾表示? 板書(shū):2
(5)誰(shuí)能夠根據(jù)圖意列出算式。
板書(shū):3—2=1
B:你們能夠根據(jù)剛才所講的,把后面的2幅圖的圖意說(shuō)一說(shuō),并列出算式嗎?試一試。(4人小組合作完成)
(1)指名說(shuō)圖意
(2)指名說(shuō)算式,并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?還有不同的想法嗎?
3、學(xué)生獨(dú)立完成第26頁(yè)的“做一做”,然后集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、鞏固反饋
1、P27頁(yè)的第5題
(1)4人小組每個(gè)人說(shuō)圖意,對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì)。
(2)說(shuō)完圖意后,再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫(xiě)出算式
12、
小組內(nèi)由小組長(zhǎng)組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià),說(shuō)一說(shuō)每個(gè)人寫(xiě)出的算式是不是符合題意,不對(duì)的又錯(cuò)在什么地方,應(yīng)該怎樣改正。
第1幅圖:
圖意為:原來(lái)有3只小豬,跑了2只,還剩幾只? 3-2=1
第2幅圖“原來(lái)荷葉上有4只青蛙,跳進(jìn)水里1只,還剩幾只?4-1=3
2、P27:6每個(gè)小朋友拿出5朵小花,根據(jù)題目擺一擺。
3-2 4-3 5-2
并說(shuō)出圖的意思。
板書(shū)設(shè)計(jì): 減法認(rèn)識(shí)
3 – 1 = 2
減號(hào)
3減1等于2
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo):
1
13、、通過(guò)本節(jié)課的鞏固練習(xí),對(duì)所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解,并且能夠熟練地計(jì)算5以?xún)?nèi)的加減法。
2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對(duì)比練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。
3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。
教學(xué)重難點(diǎn):5以?xún)?nèi)的加減法
教學(xué)準(zhǔn)備:小卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、基本訓(xùn)練
按數(shù)的順序填數(shù)
1 (?。? 4 ?。ā 。?
5 ( ?。。ā 。 ? 1
( )?。ā 。? ( ?。。ā 。?
(學(xué)生口答)
數(shù)的組成
□ 5 □ 5
2 3 1 □ 2 2 3 □
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、P28頁(yè)的第8題
14、
第一幅圖:讓學(xué)們認(rèn)真觀察 :
1)4人小組的同學(xué)之間互相說(shuō)圖意,再指名說(shuō)圖意(一共有4條黃瓜,奶奶摘了二條,還剩下幾條)
2)要求還剩下幾條,用什么方法進(jìn)行計(jì)算,如何列式?請(qǐng)你在書(shū)中完成。
3)全班集體評(píng)價(jià)
出示鐵鍬圖
教學(xué)方法同上
2、P28頁(yè)第9題
看圖把算式填完整。
先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意 把算式補(bǔ)充完整。
3、請(qǐng)你用5-3和2+3各編一個(gè)小故事
1)先每個(gè)同學(xué)在自己組里編,再請(qǐng)人在全班編。
2)評(píng)一評(píng):誰(shuí)編的最好?有什么優(yōu)點(diǎn)?有什么不足的地方?
4、比一比,看誰(shuí)做得又對(duì)又快。
第28頁(yè)的第10題。全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、數(shù)學(xué)小游戲:回家
每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片,在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5,每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù),把這些小卡片送回家,看誰(shuí)送得又對(duì)又快。
四、聽(tīng)算
教師說(shuō)算式,學(xué)生直接寫(xiě)得數(shù),比一比,看誰(shuí)做得又對(duì)又快,能得100分。
1+3 4-2 5-1 4-3 2-1 1+1
2+1 3-2 3-1 2+2 3+1 4-1
1+4 2+3 5-2 5-3 5-4 3+2
(全班集體訂正,對(duì)做得全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì))
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26