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1、1. 2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案11
1教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識自己的雙手,為自己有一雙靈巧的手而高興。
2學(xué)情分析
《神奇的手》一課是教育科學(xué)出版社出版的第二冊《品德與生活》教材第二單元《我的手兒巧》,此單元分為《我有兩件寶》、《做個小玩意兒》《打扮我的小天地》三個主題,神奇的手是主題一《我有兩件寶》的第一課時。我的手兒巧這一單元主要體現(xiàn)“熱愛勞動,具有料理自己生活的能力。”“自己能做的是自己做,做事認(rèn)真、不敷衍,有耐性,有毅力?!薄霸谧约旱纳钪袊L試一物多用,廢物利用?!钡确矫娴囊?。主題一《我有兩件寶》著重讓學(xué)生了解大腦和雙手是人的兩件寶,感受體驗(yàn)用
2、手用腦的樂趣。
《神奇的手》這一課時是通過“會做事的手”“會認(rèn)東西的手”“會說話的手”“會創(chuàng)作的手”四大板快讓學(xué)生認(rèn)識自己的手,為自己有一雙能干靈巧的手而高興,同時在活動中讓學(xué)生充分體驗(yàn)動手的樂趣。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
了解手的作用,讓學(xué)生充分體驗(yàn)動手的樂趣。
4教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入、引入主題
師:小朋友,聽說大家特會猜謎語,誰能出個謎語給大家猜一猜,生出謎語。
【學(xué)生出謎語?!?
師:老師也出一個謎語,請小朋友們猜一猜,請聽好了:“十個兄弟親一家,高矮不同本領(lǐng)大,學(xué)習(xí)勞動全靠他?!?
生:手、手。
師:對,是你們的小手,伸出你的小手給老師看看。喲,多可愛的一雙雙小手
3、呀!
活動2【活動】二、活動體驗(yàn)
(一)會做事的小手
1、分小組介紹自己的小手,邊說邊做動作。
師:小朋友,平明你用自己的小手做過一些什么事?請小朋友們先在小組內(nèi)說一說,可以邊說邊做動作。看看誰說得最多,等會老師就請他代表這一組跟全班的同學(xué)說。
大家開始吧——
A、學(xué)生分組介紹,師巡視。
師:大家介紹完了嗎?剛才,老師聽了很多小朋友介紹了自己的小手,他們的小手真能干,了不起,下面,請各組推出一個做事做得最多的小朋友,來說一說你用你的小手做過什么事?好,從第一組開始。
B、匯報交流。
(第1小組代表說完)學(xué)生邊說邊做動作。
生:我用我的小手洗臉、刷牙、寫作業(yè)、畫畫、洗碗、洗
4、手帕……
師:你能用自己的小手來學(xué)習(xí),幫媽媽做家務(wù),你的小手真勤勞。
你們這組同學(xué)還有要補(bǔ)充的嗎?好,請你接著說。
(第2小組代表說完)
師:你用你的小手和同學(xué)做游戲一定很開心吧?
師:請注意了,前一個同學(xué)已說了的后面的同學(xué)最好不要重復(fù)了。主要說你更能干的地方。
(第3-6小組代表說)
師:你能用你的小手幫助別人,給別人帶來方便與快樂,老師為你感到驕傲!
師:小結(jié)
(二)會表演的手
1、學(xué)生說,老師做,聽了小朋友們的自我介紹,我知道你們的手會學(xué)習(xí)、會勞動,還會做游戲。
1、學(xué)生說,老師做。
師:老師現(xiàn)在想和小朋友們一起來做一個有關(guān)手的游戲,游戲的名稱是“你說我做”。規(guī)則
5、是:你們說一種工具,或勞動,或看動物,老師就用手表演出來,誰想試一試。
生1:兔子
師:你要老師用手來表演兔子,對吧
(師表演,幻燈機(jī))。
生2:請老師用手演小狗,孔雀
師:這個老師不會,你會嗎?請你到臺上來表演
(開幻燈機(jī)),生表演。
真像小狗,你的小手表演得真好。
師:你還會用小手表演什么?
生:叉子
師:我還會用手表演一種工具或勞動呢?
師:老師表演得怎么樣。其實(shí)小朋友們的手比老師更靈巧,更會表演,看來不少小朋友比老師學(xué)會表演,現(xiàn)在換過來,老師說,小朋友們表演。
我們分大組來表演,一、二、三各大組表演時,其他同學(xué)當(dāng)評委,看哪組的小朋友表演得最好。大家聽明白了嗎?一
6、組先來。
第1組:師:早上起來,我用自己的小手穿衣服,疊被子、拿牙刷刷牙、拿毛巾洗臉,再用自己的小手佩戴好紅領(lǐng)巾,然后背上書包,用小手跟媽媽再見。
師:第1大組你認(rèn)為他們哪些動作表演得特別好?好在哪里?哪些動作還不很好?(用手勢請學(xué)生坐下)。
[指生評論:①我覺得很好,演得很像。②不太好,XX動作演得不好。]
師:你能給大家表演一下嗎?
師:我也認(rèn)為第一大組同學(xué)的小手演得不錯,我要獎給第一大組一顆綠色的“能干星”。
第2大組
師:第2組同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎?到了學(xué)校見到老師,我用我的手給老師敬個隊(duì)禮,上手工課了,我用剪刀剪一朵漂亮的窗花。下課了,我們用自己的小手和同學(xué)一起做拍手游戲,看
7、見了小朋友跌倒了,我趕緊用手把他扶起來,放學(xué)了,我用小手拿掃把打掃教室,用小手把桌椅搬整齊,最后,關(guān)好窗戶、門。認(rèn)真觀看,評評第2大組他們表演得好不好?
師;(請坐手勢)
生舉手。
從第2大組同學(xué)熟練動作可以看出他們有一雙靈巧勤勞小手。
師;這顆黃色的“勤勞星”就獎給第2大組了。
第2大組表演完了,小評委們你以為他們哪些動作表演得特別棒呀?第3大組要加油哦!
第3大組
師:該我們這組表演了。(手勢)媽媽上班辛苦了,回到家里我用我的小手端一杯茶給媽媽喝,吃完飯,我用我的小手幫媽媽洗碗、洗筷子。奶奶年紀(jì)大了腰疼,我用我的小手幫奶奶捶背,還幫她穿針線,幫奶奶撥打電話。
看了第3大組精
8、彩表演,我想他們在家一定是個孝敬長輩的孩子。
師:我要獎給第3大組一顆紅色的“孝順星”
師:你們看,咱們的手多會表演啊!第3大組表演得怎樣?
小結(jié):你們看,咱們的小手不僅會勞動、會學(xué)習(xí)、會做游戲、會表演,會這么多事情,真是一雙能干靈巧的小手。
(三)會認(rèn)東西的手
1、指生認(rèn)物
師:老師給大家?guī)砹艘粋€神奇的小箱,里面裝了許多東西,有好吃的,有學(xué)習(xí)用品,有玩具,小朋友不用眼睛看,只能把手伸進(jìn)去,你有辦法認(rèn)出里面的東西各是什么嗎?
怎么確認(rèn),他猜得到底對不對?我們不用眼睛看,可以把手伸進(jìn)去摸一摸,認(rèn)一認(rèn)。
生:我有辦法,用手去摸
師:好,我們就用這種方法來試一試,誰愿意上來試?
9、
師:你來試試,請你把小手伸進(jìn)去,拿好一樣?xùn)|西,別急著把手拿出來,先大聲告訴大家,你拿的是什么?拿出來,大家看對不對?
師:你怎么知道是XX的?你又沒用眼睛看?
生:用手一摸就知道了。
師:你是根據(jù)它的形狀(大小)認(rèn)出來的,來,用你的小手把這張紙條貼在黑板上,并自豪的告訴大家,你的小手會 。
師:這個XX獎就獎給你們這組啦!還有誰想來試,[指3-4生上臺用手認(rèn)物]
生:謝謝老師。
師:你的小手也會認(rèn)物,這個XX屬于你們這組了。
師:看來大家都想上來試,展示自己能干的小手。別急,老師為每個小組都準(zhǔn)備了一個“神奇小箱”,請小組長拿出“神奇小箱”。小組內(nèi)每個同學(xué)一個個輪流把手伸進(jìn)去,摸
10、一摸,認(rèn)一認(rèn),其余的同學(xué)當(dāng)評委,看誰的小手認(rèn)得準(zhǔn)。
2、分小組認(rèn)物
(課間休息:舞蹈《我有一雙勤勞的手》)
師:剛才有2個小組的小朋友從“神奇小箱”里結(jié)識了會跳舞的小姑娘。我們一直來跳個舞好嗎?小朋友們可以跟音樂各自做自己喜歡的動作,也可跟老師一起做。
(四)活動四:會說話的手
1、猜老師的手勢
師:看了小朋友的舞蹈,我很想對大家說一句話。小朋友猜猜,我想說什么?
生:表揚(yáng)我們跳得好,歡迎,師手勢(猜一猜,不對或伸出大拇指)
師:(他答對了嗎?)伸出大拇指,老師在向他說什么?
生:老師的手在說,你真棒,你猜對了。
師:對了,你也很棒,你們看,老師的手會說話呢,與好朋友見面老
11、師在與這位同學(xué)說什么?(握手)
生:老師在與他說,你好!
師:來,咱們也握握手,交個朋友吧!
師:和好朋友道別,我會——(擺手),這是在說——
生:再見!
2、猜同學(xué)的手勢
①請生上臺做手勢
師:你的小手會說話嗎?請你來——他的小手在說什么?
(勝利、請坐、兩人掛鉤,噓,開門,快來,不行,睡覺,我們都是好朋友)她的小手說得多好哇!我們要關(guān)心、愛護(hù)同學(xué),讓我們成為好朋友,來我們一起跟他做一遍。
②師:小朋友們會的手語可真多啊,快把你會的手語與你的同學(xué)交流交流吧!
[你們的小手說完了嗎?請大家暫停]
活動3【練習(xí)】三、拓展延伸
1、師:咱們的小手真神奇,不僅會學(xué)習(xí)、會勞動
12、、會做游戲、會表演、會認(rèn)物、還會說話,你們喜歡自己的小手嗎?為了使咱們的手更健康、更靈巧,我們要愛護(hù)小手,講究手的衛(wèi)生,還要多進(jìn)行手的鍛煉。
A、師:那么現(xiàn)在除了學(xué)習(xí),你還想用自己的小手學(xué)會做什么?
生:學(xué)會用小手打電腦,跟媽媽學(xué)會做飯、炒菜、洗衣裳、刷鞋子、打籃球、打羽毛球、織毛衣裳、幫班上出板報、學(xué)打鼓……
B、只要你們勤于動手,善于動腦,你們的手一定會更靈巧,等你們的小手長成了大手,還能做更多,更了不起的事呢?長大以后,你想干什么?
(醫(yī)生、畫家、建筑師、司機(jī)、飛行員、鋼琴家、老師……)
生:長大當(dāng)司機(jī),用自己的手去開車。
師;到那時,你可用你的手做什么?
活動4【活動】四
13、、總結(jié)
這節(jié)課,咱們一起學(xué)習(xí)了《神奇的手》,手的神奇之處很多,真是說也說不完,有待咱們課后自己去發(fā)現(xiàn)。讓神奇的手為自己,為他人帶來更多的方便與快樂!
小朋友,再見!
附送:
2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案12
1教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:讓學(xué)生了解手的作用,初步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
過程與方法:通過游戲活動激發(fā)興趣,讓學(xué)生認(rèn)識手的重要作用,充分體驗(yàn)動手的樂趣。
情感態(tài)度與價值觀:感受手的神奇,認(rèn)識到手在人類生活中是多么的重要,從而熱愛自己的小手,并學(xué)會用自己的小手創(chuàng)造生活。
2學(xué)情分析
“人有兩件寶,雙手和大腦。”可是,同學(xué)們對于自己身
14、體的一部分——“手”熟視無睹,對于手有何用處以及它的重要性很少去細(xì)想,《神奇的手》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識手能演、手能畫、手能做、手能說等活動環(huán)節(jié),感受手的神奇,激發(fā)學(xué)生的研究興趣,增強(qiáng)學(xué)生對手的探究心理,增強(qiáng)學(xué)生的信心,鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識手在人類生活中的重要作用,體驗(yàn)動手的樂趣。
4教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】活動一
教學(xué)過程:
活動一:猜謎激趣導(dǎo)入。
1.師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?我這兒有一個謎語,咱們來猜一猜(課件示):十個丫丫,分成兩家,光會干活,不會說話。
2.師:謎底是什么?指名說。對,謎底就是——手。
3.這節(jié)課就讓我們一起來走進(jìn)《神奇的手》
15、這一課,去感受手的神奇。板書:神奇的手。
4.咱們一起讀課題。
活動2【活動】活動二
活動二:會做事的手
1.同學(xué)們,伸出我們的小手,你知道這些手指的名稱嗎?師手示,指名說。
2.你們可真棒!同學(xué)們,你們的小手都會干些什么?指名說。請生上臺展示自己的作品:如書法、畫、手工等。
3.師:寫字、畫畫、洗臉、掃地……這些都是勤勞的小手幫助我們做的事情(貼:會做事),這就是小手神奇的地方。
活動3【活動】活動三
活動三:會表演的手
1.我們的手不僅會做事,它還會表演呢!我國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的一群聾啞人就用她們的手表演了一個好看的舞蹈《千手觀音》,咱們一起看看吧!觀看舞蹈《千手觀音》
16、
2.看了這個舞蹈,你想說些什么?是呀,會表演的手可真是神奇,看得我們眼花繚亂。(貼:會表演)
3.我們的手不僅會跳舞,還會手影呢!咱們一起去看看。(課件示:手影)邊看邊說表演的是什么?
4.表演手影的手給你留下了什么樣的感覺?
5.你會手影嗎?指名演一演。
6.老師這兒還有一些手影,同桌一起學(xué)學(xué)。(課件示)
如果你還想學(xué)會更多的手影,可以去看看這本書。(課件示)晚上,就可以和你們的爸爸媽媽在燈光下表演手影戲了。
活動4【活動】活動四
活動四:會說話的手
1.會表演的手很神奇,劉老師的手也很神奇,看看誰最聰明,能猜出我的手在跟你們說些什么?師伸出拇指動作,做不出聲動作,做坐端
17、正動作。生猜猜:老師的手在說些什么?
2.劉老師的手會說話,(貼:會說話)。你的小手會說話嗎?指名做動作。
3.你們真棒!老師這兒有些圖片,你能猜出圖片中的手在說些什么嗎?(課件示)生猜,感受手的語言。
4.聾啞人不會說話,他們就是用手代替嘴巴和別人交流。其實(shí),在漆黑的夜里,我們的小手還可以代替眼睛認(rèn)東西呢!
活動5【活動】活動五
活動五:會認(rèn)東西的手
1.接下來,我們要來玩“摸一摸”的游戲,誰愿意來試試。請六名同學(xué)上臺:玩這個游戲是有要求的,我們要用眼罩蒙住眼睛,用手摸你手中的東西并說出名稱,如果你說對了,下面的同學(xué)用掌聲表示,如果說錯了,我們就不吭聲。比比誰的小手最神奇。
18、2.我們的手真是神奇啊,能幫助我們認(rèn)東西。(貼:會認(rèn)東西)
活動6【活動】活動六
活動六:拓展延伸,愛護(hù)雙手
1.同學(xué)們,我們的小手作用可真大,它會——做事,會——表演,會——說話,還會——認(rèn)東西。咱們來夸夸自己能干的小手。示兒歌《能干的小手》。
2.如果,我們沒有了手會是什么樣的呢?師說:臉上有點(diǎn)癢,撓一撓;鞋帶松了,把它系好;肚子餓了,乘飯吃;天冷了,加件衣服。
3.同學(xué)們,你們現(xiàn)在有什么感受?
4.離開了手,這么簡單的事情都很難完成。手對我們來說——太重要了。那么,在生活中,我們應(yīng)該怎樣對待我們的小手呢?
常洗手、常剪指甲、不玩小刀等危險的物品……
5.小結(jié):是的,我們要愛護(hù)好自己的雙手,這樣,它才能幫助我們做更多的事情。
活動7【活動】活動七
活動七:美好生活我創(chuàng)造
1.我們能有今天的幸福生活,正是無數(shù)人用無數(shù)雙手,匯集無數(shù)的智慧才得到的。請看——
2.有了他們的付出,才有我們今天的幸福生活。同學(xué)們,長大后,你會用你的雙手做些什么有意義的事?
3.真是一群有理想的孩子,老師相信,你們也能用雙手創(chuàng)造出更美好的生活!
活動8【活動】板書設(shè)計
板書設(shè)計
神奇的手
會做事會表演 會說話 會認(rèn)東西