《七年級(jí)音樂《十送紅軍》的說(shuō)課稿》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)音樂《十送紅軍》的說(shuō)課稿(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
七年級(jí)音樂《十送紅軍》的說(shuō)課稿
七年級(jí)音樂《十送紅軍》的說(shuō)課稿
今天我說(shuō)課的題目長(zhǎng)江兩岸,所選的教材是義務(wù)教育音樂課程標(biāo) 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,對(duì)于本節(jié)課,我將以教唱江西民歌《十送
紅軍》,通過(guò)聆聽、模唱、創(chuàng)編等要素,學(xué)生能夠喜歡上我國(guó)江南地
區(qū)的民歌為思路,從教材分析,教學(xué)目標(biāo)分析,教學(xué)方法分析,教學(xué) 過(guò)程分析四個(gè)方面加以說(shuō)明。
教材分析:
本課選擇人音版七年級(jí)教材第十四冊(cè)第三單元《長(zhǎng)江兩岸》中的
第一課時(shí)《十送紅軍》,這是一堂教唱課。歌曲《十送紅軍》是紅軍長(zhǎng)
征之前,流傳于江西革命根據(jù)地的眾多民歌之一。歌曲旋律優(yōu)美流暢
2、,
歌詞采用情景交融,借景抒情的手法,使人感到情真意切,難舍難分。
全歌給人的情緒感覺是融留戀、期盼、祝福、深情等多種情緒為一體。
裝飾音及方言襯詞:里格、介子個(gè)的運(yùn)用使歌曲極富江西地方特色。 學(xué)情分析:
初一的學(xué)生接觸過(guò)一些紅歌,對(duì)于歷史也有一定的了解,還具備
一定的演唱水平。學(xué)生處于變聲期,尤其是男生,指導(dǎo)學(xué)生注意嗓音 保護(hù),不要喊叫。
根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的分析和學(xué)情的分析,我從情感態(tài)度與價(jià)
值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法三個(gè)維度出發(fā),將本課的教學(xué)目標(biāo)分
1 / 7
為三個(gè):
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),了解江西的紅色歷史,學(xué)生能夠喜歡上江西民 歌
二、知識(shí)與技能:
學(xué)生能夠有感情地、深情地去演唱江西民歌《十送紅軍》 三、過(guò)程與方法:
學(xué)生通過(guò)感受、體驗(yàn)、理解歌曲等方法參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),從 中感受江西民歌的魅力
結(jié)合本課的要求,我將本課的重、難點(diǎn)定為:
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):
11 223|2?3535|
樹樹(里格)梧桐
教法學(xué)法:
主要通過(guò)“聆聽”“歌唱”“創(chuàng)造”等要素,讓學(xué)生去感受歌曲
的情緒,從而完成教學(xué)目標(biāo),學(xué)生結(jié)合歷史知識(shí)去把握歌曲的整體形 象。
教學(xué)過(guò)程:
我主
4、要設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成本節(jié)教學(xué):
2 / 7
一、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)江西
1、欣賞歌曲《江西是個(gè)好地方》
師:這是哪里的民歌?歌曲中描繪了哪些地方?
歌曲中唱到了南昌、井岡山、瑞金、廬山等中國(guó)革命的搖籃之地,
從歌曲中尋找這些革命圣地,目的是為了引出學(xué)生對(duì)紅色歷史的了解, 為下一步介紹江西紅色歷史作好鋪墊。
2、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹下江西的紅色歷史。
師:通過(guò)歷史,你們能說(shuō)說(shuō)這些地方都有哪些特別的意義呢?
南昌起義建立了中國(guó)第一支紅色軍隊(duì);中國(guó)的長(zhǎng)征舉世聞名,起
始點(diǎn)江西瑞金至井岡山大會(huì)師,歷時(shí)一年,行程二萬(wàn)五千里,紅軍不
畏強(qiáng)敵、
5、不怕艱險(xiǎn)、艱苦奮戰(zhàn),取得了長(zhǎng)征的最后勝利;廬山,不但
是著名的旅游勝地,還是中國(guó)革命值得大寫一筆的地方,黨中央三次 決定性的會(huì)議在這里召開等
3、教師導(dǎo)入課題:學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典《十送紅軍》
師:江西是個(gè)好地方,在這片神奇的紅土地上,孕育了中國(guó)革命
的搖籃-井岡山,共和國(guó)的搖籃-瑞金,軍旗升起的地方-南昌,中
國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的策源地-安源等等,也孕育了豐富多彩的民歌,這些偉
大的紅色歷史是形成和產(chǎn)生江西民歌和江西革命民歌的源泉,從而老
百姓對(duì)紅軍有很大的敬重和愛戴之情。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首來(lái)自
紅土地的紅色經(jīng)典《十送紅軍》,通過(guò)歌曲讓我們一起來(lái)感受紅土地
6、 的紅色經(jīng)典。
二、學(xué)唱歌曲、感受紅色經(jīng)典
3 / 7
1、初聽歌曲(完整欣賞整首歌曲)
師:歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?你感受到的是個(gè)什么樣的 `場(chǎng)面?
通過(guò)欣賞討論交流,讓學(xué)生了解歌曲的情緒及所表現(xiàn)的場(chǎng)面,用 歌詞的意境感動(dòng)學(xué)生。
教師小結(jié):紅軍要離開根據(jù)地,即將踏上長(zhǎng)征路,在幾年的土地
革命中紅軍早已和廣大群眾結(jié)下了魚水深情,這首歌曲就是反映革命
根據(jù)地的廣大群眾對(duì)紅軍依依不舍的心情。歌中唱到“十萬(wàn)百姓淚汪 汪”,大家想象一下那將是怎樣一種情景呢?
2、復(fù)聽歌曲(輕聲跟著音樂哼唱)
①師:歌曲中的旋律、歌詞有什么特點(diǎn)?
7、
(旋律婉轉(zhuǎn)細(xì)膩,多以短句的形態(tài)出現(xiàn),每句后都有一個(gè)短小的
間奏;還有一些裝飾音;歌曲像在敘事,一字多音,還有襯詞。) ②師:每句后面都有個(gè)間奏,歌曲是想表達(dá)什么嗎?
(給人以傷心、難過(guò)、抽噎的感覺,使人感到情真意切、難舍難 分,表達(dá)了人民對(duì)紅軍的深厚感情。)
③師:你從哪里看出歌曲具有江西地方特色?
(方言襯詞“里格”“介子個(gè)”的運(yùn)用,使歌曲更具江西贛南地 方的特色。)
④師:歌曲的演唱形式是什么?
混齊-男低-女齊-女低-男高-男齊
3、學(xué)唱歌曲的第一段
① 解決難點(diǎn)
4 / 7
師:你認(rèn)為最難唱的一句是哪一句?
歌
8、曲九度的跳躍
出示:11 223|2?3535|
樹樹(里格) 梧桐
設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生提出難點(diǎn),老師可作適當(dāng)?shù)氖痉痘蚋?,通過(guò) 聽唱、同學(xué)間相互學(xué)習(xí)及老師指導(dǎo)解決難點(diǎn)。
② 學(xué)唱曲譜
師:找一找有哪幾句旋律是相同的?
讓生跟著鋼琴模唱,注意一字多音和裝飾音的地方
③ 帶詞演唱
注意:A、第 11、12 小節(jié)“哀”的一字多音與“號(hào)”的裝飾音 B、第 13、14 小節(jié)“3”至“2”大跳,音準(zhǔn)把握
C、第 19、20 小節(jié)一字多音
還要注意短句與間奏的連接要準(zhǔn)確、自然。
4、師:歌名為什么叫十送紅軍呢?
在紅軍踏上兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征
9、時(shí),各個(gè)村子的百姓都去送別紅軍。
表達(dá)人民對(duì)紅軍的深厚感情以及對(duì)革命成功的強(qiáng)烈盼望,是一種難舍 難分的感情
5、這首歌曲要帶著怎樣的情緒來(lái)演唱呢?
有點(diǎn)戀戀不舍、要深情,是一種送別之情
6、體驗(yàn)音樂情感
師:歌曲《十送紅軍》是一首表現(xiàn)送別之情的歌曲,誰(shuí)能吟誦或
5 / 7
演唱下古往今來(lái)有表現(xiàn)這一情感的詩(shī)和歌曲嗎?
如詩(shī):《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》、《賦得古原草送別》、 《送元二使安西》等。歌曲:《送別》等。
設(shè)計(jì)理念:通過(guò)學(xué)生熟悉的詩(shī)詞和歌曲,更深刻地體會(huì)離別之情
的傷感和期盼。并將這一情感融入歌曲中,讓學(xué)生再一次
10、有感情的演 唱《十送紅軍》
7、歌曲創(chuàng)編
小組、男女生、師生歌曲接龍等形式演唱歌曲,或是在間奏部分 加上伴奏。
(指導(dǎo)學(xué)生切不可喊唱,抬高眉毛,輕唱)
三、歌曲拓展,感情升華
(1)電視連續(xù)劇《長(zhǎng)征》中曾多次使用了《十送紅軍》,它的片
尾曲就是《十送紅軍》,我們一起通過(guò)畫面來(lái)感受一下這首歌曲的情 緒
(2)了解其他江西民歌以及歌頌紅軍長(zhǎng)征的歌曲。
欣賞《送郎當(dāng)紅軍》,并與《十送紅軍》在情感上作簡(jiǎn)單的對(duì)比。
(3)說(shuō)說(shuō)還知道哪些江西民歌以及表現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征的歌曲。如:
請(qǐng)茶歌、斑鳩調(diào)、毛委員和我們?cè)谝黄?、七律·長(zhǎng)征、過(guò)雪山草地、 四渡赤水出
11、奇兵等
設(shè)計(jì)理念:拓展學(xué)生的審美視野,讓學(xué)生更加了解江西民歌,了 解長(zhǎng)征。
四、課后小結(jié)
6 / 7
師:同學(xué)們,是我們老一輩的革命者用他們的生命付出,才有了
我們現(xiàn)在幸福的生活。我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切,做一個(gè)有思想有
文化的中國(guó)人。我從大家的歌聲中感受到同學(xué)們對(duì)紅軍的敬仰之情,
希望能發(fā)揚(yáng)我們紅軍的長(zhǎng)征精神。大家回去多搜集一些長(zhǎng)江兩岸地區(qū) 的音樂,望我們能發(fā)現(xiàn)它們更多的閃光點(diǎn)。
歸納總結(jié):本節(jié)課主要是采用以情動(dòng)人,以人帶聲,以聲唱情的
教學(xué)方法。通過(guò)感受歌曲、體驗(yàn)歌曲、理解歌曲來(lái)學(xué)唱歌曲,從中把
握歌曲的整體形象,讓學(xué)生能更好的了解江西民歌,喜歡上江南地區(qū) 的音樂文化。
7 / 7