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1、13、《旅鼠之謎》
教師寄語：如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。
學習目標：
1、了解作者，了解科學小品文的文體特點。 ?????????????????
2 了解北極旅鼠的三大奧秘。
3、培養(yǎng)科學理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然。
學習過程：
一、整體感知，自主探究
1．給下列加點的字注音。
媲( )美 挑釁( ) 迷惘( ) 篤( )信 苔蘚（ ） 嚙( )齒 滑稽( )
2、 徘徊( ) ( ) 逃竄( )
2．解釋下列詞語
鼠目寸光：
相輔相成：
前赴后繼：
道聽途說：
3、初讀課文用簡潔的話語來概括本文所寫的內(nèi)容。
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二、精讀課文，合作釋疑
1.快速默讀課文，歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘？
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2、除了課文里邊提到的奧秘之外，其實旅鼠身上還有許多的謎，能否提出你的疑問？
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3、重點品味文末丹尼
3、斯的話，他說的有道理嗎？談?wù)勀愕母惺堋?
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4、 品讀課文，體味文章獨特的寫作手法
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（四）課堂小結(jié)
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（五） 達標測試
1．選出既沒有讀音錯誤又沒有書寫錯誤的一項
（ ）
A．嚙齒（liè） 盜聽途說 繁衍
B．媲美（pì） 鼠目寸光 滑稽（jī）
C．挑釁（xùn） 篤信（dǔ） 遷徒
2．這是一篇很別致的科學小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生動有趣地介紹了有關(guān)_____________的知識。把它看作記敘文，因為它具備記敘的六要素，即時間_____________，地點________
4、_____，人物_____________，事情的起因_____________，經(jīng)過_____________，結(jié)果_____________。
3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
它_____________了半天，找不到一個洞口可_____________，我急中生智，_____________下帽子把它_____________住了。當我小心翼翼地把它從帽子里_____________出來時，突然來了一個高個子的白人，他饒有興趣地_____________著我，笑瞇瞇地問道：“你_____________到了什么好東西？”
4.閱讀并回答問題。
“幸好它們只是一些小老鼠，……幾乎所有的旅
5、鼠一下子都變得焦躁不安起來，它們______，_______，_______，______，似乎大難臨頭世界末日就要到來似的。……不去大量繁殖，不就可以避免這種悲劇!
（1）“我深深地吸了一口氣”是因為：
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（2）第三段“我卻怎么也笑不出”是因為：
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（3）填入第二段中畫橫線處的短語，正確的排列順序是________________。
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A．停止進食B．永無休止C．東跑西顛D．吵吵嚷嚷
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（4）．認真閱讀文段，概括旅鼠繁殖的特點。
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（5）．旅鼠的數(shù)量達到一定密度時，會出現(xiàn)一種什么奇怪現(xiàn)象?最終達到一個什么目的?
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（6）、將下列句子的成分用符號標出來。
A．你真認為我會像旅鼠那樣不顧一切地跳下去嗎?
Ｂ．我一把揪住了他的背包帶。
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（六）布置作業(yè)
山東省泰安市新泰2015八年級語文下冊 13《旅鼠之謎》學案（無答案） 新人教版
