2022年湘教小學美術一下《你的家 我的家 》教案 (公開課獲獎)

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1、 …..小學學科教學設計表 學校  年級????102  科目  美術  時間 3?月?14 日 課題 你的家?我??總課 的家?????時  2 第幾 課時  1 授課教 師 教學 內容 教學 目標 教學 重點 難點 教學 準備 你的家?我的家 1、?記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。 2、?了解各種房屋形狀、結構，掌握根本畫法。 3、?增強團結協作的集體意識，增進同學之間的友情。 1、能用記憶、想象

2、來表現自己居住的建筑物的形狀、結構，并能用色 彩進行裝飾。 有關房屋建筑的錄相 教學活動設計 一、引導階段 1、欣賞錄象?回憶我家?〔教師播放有 關房屋建筑的錄象〕了解各種房屋建筑的形式、 二次備課 教 學 過 程 結構及色彩。 2、讓學生仔細觀察。?說一說自己的家有 什么特別之處嗎？并說一說自己的家。 二、講授新課 1、引導學生談一談自己的家和其它建筑及 街道相比的形狀特點。 2、自主表現?描繪自己居住的建筑物

3、，教 師輔導協助。 對環(huán)境做適當的補充。 3、集體活動：師生一起討論在學校的周圍 建造一條大路。引導學生將各自畫好的家剪下 來，然后根據家所在的方向、位置和距離貼在 相應的位置上。再在道路兩旁添加上商店和其 他場所。 4、?游戲活動：?教師請較遠的同學按就近 原那么從家到學校走一遍?？磿粫月坊蚶@ 遠路。 三、收拾整理 布置下節(jié)課用具。 學期不結。 板書 設計

4、 作業(yè) 設置 課 后 反 思 第二課時 教學目的： 情感____感受樹葉的美感。 認知____觀察葉子的形狀、顏色、構造。 操作____用常用美術工具材料表現樹葉的美。 重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。 難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。 教學準備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。 學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術用 具。 教學過程：

5、 一.?入導入：?播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。 1、導入：啟發(fā)學生講一講春姑娘或秋天的童話 2、啟發(fā)談話導入：現在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會有什 么不一樣？ 3.?啟發(fā)引導學生聯想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會有什么變化呢〞?？ (學生活動綠、黃、紅等，師：適當引導) 二.?結合教材揭示<<葉子上的小?“血管〞>> 1.?師：展示樹葉提問？ 葉子有?“血管〞?嗎？ 學生答復師引導?“血管〞?就是葉脈。 2.?葉脈是用來做什么的呢？ 學生活動葉子上的葉脈就同我們人的血

6、管一樣，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。 三.?觀察、探索 1.?師：展示樹葉引導學生觀察、比擬。 (組織學生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有什么不同) 2.?師：?提問。 (1)?你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？ 學生發(fā)言各種形狀的可 能性，師：適當板畫外形，供學生參考。 (2)?顏色有什么不同？ 學生發(fā)言混色、帶色點的都有可能 (3)?不同的樹葉?“血管〞?有什么不同？ 要求學生多片葉子間(詳細比照、細致入微觀察) 學生發(fā)言師：適當板畫。 (4)?正面反面有什么不同？ (5)?摸一摸這些不同的樹葉有什

7、么不同的感覺？ 學生發(fā)言 (6)?還有沒有發(fā)現有什么不同的地方？ 學生發(fā)言組織學生說一說對葉子的感受 (師：總結；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的 臉蛋但沒有絕對的一樣。是嗎？) 四.?展例如圖 白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。 (1).?提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程 (2).?這些例圖讓學生觀察、比擬(學生如有疑問？師：當堂及時解答) 五.?作業(yè)要求： 觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意?“血管〞?的粗細結構。并在畫面邊寫上幾句對 樹葉、對葉脈的感受的話語。

8、 1.?課堂巡視指導，啟發(fā)學生選材，指導繪制。 2.?先繪、制好的同學上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受 3.?學生作業(yè)展評，學生參評。師：講評存在問題，肯定學生認真積極參與學習 六.?小結；(展示２) 通過展示手法不同的?剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學生還 可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪 貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。 七.?優(yōu)秀作業(yè)上(美術園地)?鼓勵學生學習，鼓勵學習興趣。 *本課可能出現一課時時間不夠，如兩課時。第一課時組織學生觀察、討論。體驗自已 的認知，表達自已的感受。第二課時嘗試用適合的筆具、紙張繪制自巳喜歡的葉子及上臺表 述、展現自已的學習成就和認識感受不同材質，形式藝術美和實用美。