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1、黃河大合唱,,----改編自船夫曲,魏鋼焰,姓名：魏鋼焰 （原名）魏開誠 作家 山西繁峙人 1922年生于太原 ，1995年2月因心臟病病逝于西安。 船夫曲寫于1961年，是一篇情文并茂，詩意濃烈的抒情作品。本文黃河大合唱節(jié)選改編自船夫曲。,作者：,光未然，（1913 2002）現代著名詩人，文學評論家。原名張光年。湖北省光化縣人(現老河口市)。 著作有：歌詞五月的鮮花，組詩歌詞黃河大合唱，論文集風雨文談等。,冼星海（19051945）廣東番人 1905年6月13日生于澳門一貧苦漁民家庭，自幼酷愛音樂。 1945年10月30日病逝于莫斯科。毛澤東同志作了
2、“為人民的音樂家冼星海致哀”的題詞。,冼星海的主要代表作有：大合唱黃河大合唱、救國軍歌、在太行山上、到敵人后方去等數百首。,創(chuàng)作背景,1931年，日本帝國主義侵占了東北地區(qū)；1937年，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)。 1938年秋冬，光未然隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩黃河吟，后來被冼星海譜寫成大型聲樂套曲黃河大合唱。,冼星海指揮黃河大合唱,黃河上的船夫,黃河之水天上來,抗戰(zhàn)時期的黃河難民,抗戰(zhàn)時期的黃河難民,,抗戰(zhàn)時期，黃河沿岸的百姓家破人亡，何等凄涼,,,黃泛區(qū),記錄日軍暴行震撼國人的殘忍照片,國民黨官兵掘開黃河花園口大堤現場,八路軍渡黃河
3、,八路軍渡黃河奔赴抗日前線,白求恩大夫率領醫(yī)療隊東渡黃河,東渡黃河， 開赴抗日前線,堅貞不屈的中國軍人,第七樂章：保衛(wèi)黃河 輪唱,（朗誦詞) 但是, 中華民族的兒女啊, 誰愿意像豬羊一般 任人宰割? 我們抱定必死的決心, 保衛(wèi)黃河! 保衛(wèi)華北! 保衛(wèi)全中國! （歌詞） 風在吼，馬在叫， 黃河在咆哮，黃河在咆哮！ 河西山岡萬丈高， 河東河北，高梁熟了。 萬山叢中，抗日英雄真不少！ 青紗帳里，游擊健兒逞英豪！ 端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛， 保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！ 保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！,,（一）讀準字音，聯系上下文理解生字詞。,太行山 刀山火海 目光閃閃 神情嚴峻 淡淡清香 旋轉奔流 炯炯（j
4、ing）的目光 鼓槌（chu） 沖出閘（zh）門 黃河之水天上來 死寂 利落 丫杈 精悍 焦灼 迫不及待 剛毅 田埂（gng）,快速瀏覽課文，感知課文內容。,1、自由朗讀或默讀課文，要求讀正確、流利。 2、說說課文的主要內容,并劃分文章部分。 3、第四段中，那些詞語寫出了合唱隊伍之大？ 4、全班交流理解“這里的每一個人”都是穿過“刀山火海走過來的”。,2、分文章部分。,第一部分：1--3以歌詞引出“我”對一次聽黃河大合唱情景的回憶。 第二部分：49詳寫合唱隊演唱的情景。 第三部分：1011寫抗日部隊奔赴前線的場面。,（一）學習第一部分：1-3段,1、想一想這一部分內容寫了什么？ 答：課文以
5、歌詞引出黃河大合唱，引出“我”對1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到這首歌的情景的回憶。 2、這部分內容在寫作手法上有何特點？ 答：通過引用歌詞引出下文。 3、你讀懂了什么？ A“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！”憤怒的情緒、堅定的節(jié)奏，有力地表現了游擊健兒的英勇氣概，表現了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。,（二）第二部分：4-9自然段,1、學習第4自然段： 說說這是怎樣一支合唱隊。 勾畫能體現合唱隊伍的龐大詞語和句子，這樣的描寫在文中有什么作用？,,這是一支（龐大）的合唱隊。,“足有三四百人！”,“他們從臺上直排到臺下，在核桃林那 綠油油的屏風前，構成一個巨大的扇面。”,
6、體會合唱隊隊伍龐大，為后文恢弘的 氣勢做鋪墊,2、全班交流理解“這里的每一個人”都是穿過“刀山火海走過來的”。他們一個個目光閃閃，神情嚴峻。,說明了隊員們都經過戰(zhàn)斗的洗禮，克服了很多艱難困苦，目光堅定有力，透射出一種堅毅勇敢的氣概，讓我們感受到戰(zhàn)士力量的強大。,二、初讀課文，整體感知，提出疑問,（第二課時）,一、回顧第一課時搜集的相關資料,（三）再讀課文，思考：課文主要寫了幾方面的內容？分別是什么？,1、課文寫了兩方面的內容； 2、分別是： A 演出的情景； B抗日部隊奔赴前線的場面。,第二部分,第三部分,2、學習第5自然段 自讀第5自然段，說說這段寫了什么？ 為什么說這個樂隊奇特？找出相
7、關語句 從這個奇特的樂隊你感受到了什么？ 我們可以感受到當時條件的艱苦和隊員們的滿腔熱情。,,寫“奇特”的樂隊,大提琴是洋油桶改制的，古鐘是從 廟里摘下的，馬號是從號兵連借來的， 還有牛皮鼓,3、學習6-9自然段： 認真品讀課文內容，分別找出寫演出和作者的聯想與想象的句子，說說自己的感受。,指揮棒一跳一個巨浪，一甩一個浪花。,作者從指揮棒的舞動中聯想到黃河的 巨浪和浪花，讓我們感受到一種恢弘、 跳躍的氣勢。,臺上臺下，只感到撲面...滾滾的波浪,側面寫出了演出的巨大成功，給人帶來 戰(zhàn)斗的勇氣和力量,3、學習6-9自然段： 認真品讀課文內容，分別找出寫演出和作者的聯想與想象的句子，說說自己的感
8、受。,找出描寫演出成員動作的語句或詞語，從中你體會到什么？,舉起、捏緊、劈、跳、甩等，這些細節(jié)描寫生動形象的寫出了歌曲的氣勢磅礴，勢不可擋。同時也寫出了演員的熱情。,自學要求： 想一想這是一支怎樣的隊伍？,學習第三部分：10-11自然段,這是一支訓練有素的隊伍，戰(zhàn)士們 已經做好了戰(zhàn)斗的準備，沉著剛毅， 蓄勢待發(fā)，隨時可以投入戰(zhàn)斗，經得 起巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏。,找出抗日部隊奔赴前線的場面和作者聯想、想象的語句，并說出感受,第10、11段奔赴前線場面 今夜...迎接戰(zhàn)斗。 戰(zhàn)斗的號角已經吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。描寫了衣服在田間地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情的謳歌了中華兒女不屈不撓、
9、保衛(wèi)祖國必勝的信念。,四、回歸整體，情感升華,1、再次朗讀黃河大合唱，結合課文談體會。 2、再次有感情地朗讀全文，想想課文哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。 3、背誦6、7、8自然段。,中心感悟,通過描寫合唱黃河大合唱的情景，和抗日部隊奔赴前線的場面，表現了樂曲的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志，歌頌了中國人民的英雄氣概和愛國精神。,達標訓練 一、畫出正確的讀音 閘（zh ch）門 炯炯（jing qing）目光 田?。╣ng gng） 鼓槌（chu zhu） 精悍（hn gn） 神情嚴峻（jn jn） 二，辨字組詞 閘 問 炯迥 梗埂 槌搥 三，填上合適的字 然大物
10、 然大悟 然淚下 然無存 然若失 爾一笑,學習小結：,1、概括課文的主要內容。 課文既寫了________________________，又寫了_______________________ ，表現了黃河大合唱的________ 和抗日軍民的_________ ， 熱情激昂地頌揚了 。,演唱黃河大合唱的情景,抗日部隊奔赴前線的場面,磅礴氣勢,昂揚斗志,中華民族的英雄氣概,2、體會文章的寫作手法。 修辭手法：聯想、想象 “聯想”指由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物； “想象”指想出不在眼前的具體形象或情景。 細節(jié)描寫： 場面描寫、人物描寫、環(huán)境描寫 ......,五、拓展延伸,1、閱讀關于抗日戰(zhàn)爭的相關故事。 2、 朗讀黃河大合唱八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。,
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