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1、火山
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠收集有關(guān)火山的資料；能夠模擬火山的形成。
2、知道火山是地球內(nèi)力作用的結(jié)果；了解火山的形成原因。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解火山的形成原因。
難點(diǎn)：知道火山是地球內(nèi)力作用的結(jié)果。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生收集火山的有關(guān)資料。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1、提問：地球的構(gòu)造分為哪幾部分？地球內(nèi)部有哪些特點(diǎn)？
2、談話：地球內(nèi)部的溫度很高、壓力很大，地殼在不斷的運(yùn)動，會發(fā)生什么樣的自然現(xiàn)象呢？
3、觀看“火山”的現(xiàn)場圖片。
4、提問：剛才你看到的是什么自然現(xiàn)象？
5、談話：關(guān)于火山，你想知道哪些問題？請各組討論后，提出你們組最感興趣的問
2、題。
6、全班交流：你們組最感興趣的問題是什么？
7、談話：同學(xué)們提出的問題很多，不可能都研究，我們只能選擇其中的幾個問題來研究好嗎？
（二）探究新知
1、火山是怎樣形成的？
（1）談話：我們先來研究火山是怎樣形成的。你認(rèn)為火山是怎樣形成的，說說你的想法（學(xué)生試答）。
（2）談話：下面請同學(xué)們看圖片，看完后，你能不能用自己的話說出火山是怎樣形成的。
（3）播放課件
（4）小組討論：火山是怎樣形成的？
（5）全班交流、小結(jié)
（6）談話:你在日常生活中有沒有見到過類似火山噴發(fā)的現(xiàn)象呢？
（7）談話：你見過打開啤酒瓶子時的情景嗎？啤酒里的泡沫是用一定的壓力壓到瓶子里去的。我現(xiàn)在
3、就來打開一瓶啤酒，請你們注意觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。
（8）演示模擬實(shí)驗(yàn)：老師打開一瓶啤酒，學(xué)生觀察。
（9）提問：你看到了什么現(xiàn)象?
（10）討論：聯(lián)想火山噴發(fā)，說說模擬實(shí)驗(yàn)分別代表什么？想一想泡沫噴出的原因是什么？（啤酒瓶子代表地殼，啤酒里的泡沫代表巖漿，打開瓶蓋就象地殼里有了裂縫，泡沫噴出就象火山噴發(fā)，原因是啤酒內(nèi)部有壓力。）
（11）講解：地球內(nèi)部溫度很高，有些地方的巖石變成了粥狀的巖漿。灼熱的巖漿沿著地殼的裂縫或地殼薄弱的地方噴出地表，就是火山噴發(fā)。從火山口噴出的物質(zhì)堆積而成的高地，叫做火山。
2、火山發(fā)生時的現(xiàn)象是什么？
火山爆發(fā)時現(xiàn)象：
響聲（很大）大地（劇烈震動）
4、濃煙（沖向高空）
灰、石塊（落下來）
巖漿（火紅）
3、火山與人類的關(guān)系是什么？
全班交流（然后出示課件）
五、拓展活動
了解世界著名的火山
六、布置作業(yè)
制作一期關(guān)于火山的《火山旅游》
教學(xué)反思
火山一課，由于火山和地震都是地球內(nèi)部運(yùn)動引起的，因此火山的形成過程上學(xué)生看不到的，學(xué)生也不容易理解，為此我在教學(xué)之前制作了生動、形象的課件，又找到了火山噴發(fā)的圖片，又讓學(xué)生回家搜集了有關(guān)火山的圖片和資料。
教學(xué)時，首先通過圖片讓學(xué)生看到真實(shí)的火山噴發(fā)的情景，使學(xué)生有身臨其境的感覺，再用演示實(shí)驗(yàn)加以課件的演示進(jìn)行講解說明，使學(xué)生很容易的了解了火山的形成過程。然后讓學(xué)生全班交流學(xué)生收集到的圖片和資料。使學(xué)生多方面的了解到更多有關(guān)火山的知識以及地球內(nèi)部的構(gòu)造。使課堂教學(xué)進(jìn)行的順利，學(xué)生興趣更濃。
因此，我覺得在科學(xué)課中圖畫的運(yùn)用、教師的演示實(shí)驗(yàn)、圖片、文字的多方面結(jié)合，可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，對突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣很有幫助，將課堂變成學(xué)生展示、交流的舞臺，使學(xué)生能學(xué)到課內(nèi)學(xué)不到的知識內(nèi)容，把課外搜集的資料拿到課堂來交流，使更多的學(xué)生掌握更多的知識。但也需要教師在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，才能真正的保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。提高本節(jié)課的教學(xué)效果
五年級科學(xué)上冊 火山教案 冀教版
