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1、學(xué)校
年班
姓名
五年級(jí)期末語(yǔ)文試題 （一）
卷首語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，這份試卷將再次記錄你的自信、沉著、智慧和收獲，老師相信你會(huì)認(rèn)真審題， 看清要求，仔細(xì)答題，以優(yōu)異的成績(jī)向老師、父母匯報(bào)。
第一部分 語(yǔ)言積累運(yùn)用
一、我會(huì)拼寫(xiě)(5分)
d j po xio ho xiū ku chuān suō
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
二、給下面的句子選擇正確的字或正確的讀音（用“∨”表示）：（3分）
1、離間（jiān jin）計(jì)是多采用造謠挑撥的方式使親密無(wú)間（jiān jin
2、）的人彼此之間（jiān jin ）產(chǎn)生間(jiān jin)隙。
2、一（y yī ）無(wú)所有的乞丐，招來(lái)的只有一（y yi ）陣哄（hōng hng）堂大笑。
3、亂（哄哄 洪洪 轟轟）的屋子里響起了老村長(zhǎng)（宏 洪 哄）鐘般的聲音。
三、同學(xué)們經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，你一定積累了一些成語(yǔ)吧，下面請(qǐng)你將這些有關(guān)人物的成語(yǔ)補(bǔ)充完整（5分）
漁翁 項(xiàng)莊 孫山 東施 愚公 塞翁 夸父 江郎 沛公
（ ）才盡 （ ）效顰 （ ）追日 （ ）移山 名落（ ）
四、同學(xué)們本學(xué)期學(xué)過(guò)的一些美文，你都積累下來(lái)了嗎？請(qǐng)你將你的收
3、獲寫(xiě)出來(lái)吧。（17分）
1、《草船借箭》課文寫(xiě)（ ）由于妒忌（ ）的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計(jì)向曹操（ ） ，挫敗了周瑜的暗算，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能超過(guò)自己?！恫荽杓芬晃倪x自我國(guó)四大名著之一的（ ）其它三部作品分別是（ ）（ ）（ ）。
2、地滿紅花紅滿地 ， （ ）。草鋪橫野六七里，（ ）。這句詩(shī)選自（ ）作者是（ ）代（ ）。《舟過(guò)安仁》是宋代詩(shī)人（ ）的作品。《清平樂(lè)村居》是一首詞。詞，又叫（
4、 ）。作者是宋代的（ ）。
3、梁國(guó)楊氏子九歲，（ ），孔君平（ ），父不在，（ ）。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸埃? ） ”兒應(yīng)聲答曰：“（ ）。”
解釋詞語(yǔ) 甚：（ ）、詣：（ ）、乃：（ ）未：（ ）
4、《自己的花是讓別人看的》 作者是（ ）他是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)與他相關(guān)的文章（ ）學(xué)過(guò)了這篇文章你知道“人人為我，我為人人”這句話的意思是（
5、 ）。
5、被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的是我國(guó)的（ ），它位于我國(guó)（ ）省。
6、《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》是小說(shuō)（ ）的序言，作者（ ）。課文圍繞童年生活寫(xiě)了四個(gè)生活片斷：（ ），（ ），（ ），（ ）。
五、中國(guó)的語(yǔ)言豐富多彩，句式多樣，你能按要求完成下面的句子嗎？
1、寫(xiě)出下面句子所用的修辭方法（4分）
（1）這是什么精神？這是共產(chǎn)主義精神。（ ）
（2）嬌艷的海棠花，開(kāi)的笑盈盈的。（ ）
6、（3）老師是春蠶，是蠟燭。（ ）
（4）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（ ）
2、按要求改寫(xiě)句子（10分）
（1）完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承。（ 改為反問(wèn)句 ）
（2）你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）
。
（3）諸葛亮神機(jī)妙算，周瑜只好認(rèn)輸。（改為雙重否定句）
（4）那只大蟲(chóng)咆哮著，發(fā)起性來(lái)，翻身又撲過(guò)來(lái)。（縮句）
（5）我
7、昨天十分有趣的看了一本故事書(shū)。（修改病句）
（6）（ ）秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我（ ）把璧交給他。（填上合適的關(guān)聯(lián)詞）
3、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)（4分）
楚王瞅了他一眼 冷笑一聲 說(shuō) 難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎
4、在祖國(guó)溫暖的懷抱我們幸福生活了十多年，你熱愛(ài)她嗎，能寫(xiě)出一句愛(ài)國(guó)的名言嗎？（2分）
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5、同學(xué)們我們的祖國(guó)歷史悠久，文化深遠(yuǎn)，每一個(gè)節(jié)日都引發(fā)了我們祖先的文思，請(qǐng)你按要求將積累的古詩(shī)詞寫(xiě)下來(lái)吧。（3分）
五年級(jí)期末語(yǔ)文試題 （
8、二） xx.7
（1）春節(jié)：______________________________________________
（2）重陽(yáng)節(jié)：______________________________________________
（3）清明節(jié)：____________________________________________
6、揣摩下面的句子，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，組成排比句。（3分）
好文章是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；好文章是（ ）讓人（ )；好文章是（ ），讓人（
9、 ）。
第二部分、閱讀天地（17分）
閱讀使人奮進(jìn)，閱讀讓我們成長(zhǎng)，聰明的孩子你會(huì)閱讀嗎？請(qǐng)你認(rèn)真閱讀短文，完成下面的習(xí)題。
（一）、課內(nèi)閱讀：（8分）
再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！
列車(chē)呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。
再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?
1、這段文字出自《 》課文。（1分）
2、“再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！”用反復(fù)呼喚的方式來(lái)表達(dá)?！霸僖?jiàn)了”說(shuō)明（ ）“親人”表現(xiàn)（ ） ；呼喚“親愛(ài)的土地”強(qiáng)調(diào)“（
10、 ）”。這里的呼喚簡(jiǎn)短而親切，真摯而感人，（
）。（2分）
3、“列車(chē)呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻?！?列車(chē)已經(jīng)開(kāi)動(dòng)，志愿軍戰(zhàn)士請(qǐng)求“列車(chē)慢一點(diǎn)兒開(kāi)” ，以延長(zhǎng)在朝鮮土地上的停留時(shí)間，以推遲與親人分別的時(shí)間。表達(dá)了（ ）。
“再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹！边@是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴人們：（ ）。
（2分）
11、
4、課文講了三個(gè)親人，分別是（ ）（ ）（ ）。（3分）
（二）、閱讀天地（9分）
老師的教誨
小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。
記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我
12、到操場(chǎng)邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦 。” 鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！?
聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。
1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（2分）
“教誨”的近義詞是（ ） ，“驕傲”的反義詞
13、是（ ） 。
再在文中找出一對(duì)反義詞：（ ）——（ ）
2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。（1分）
3、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“—”在文中畫(huà)出。（1分）
5、為什么我終生難忘老師的教誨？（2分）
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6、找出文中的一句名言警句寫(xiě)在橫線上,并另外再寫(xiě)一句類(lèi)似的句子（3分）
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五年級(jí)期末語(yǔ)文試題
