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1、人教版二年級《酸的和甜的》教案設計
擬寫人:胡杰艷
【教學目標】
?。?、借助圖畫自主認識“酸、葡”等9個生字。會寫“串、兔”等8個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀,分角色表演課文內容。
3、懂得做事要敢于親自嘗試的道理。
【教學重點】
識字寫字、有感情的朗讀課文。
【教學難點】
懂得故事所蘊含的道理。
【教具準備】
小黑板、動物頭飾、葡萄、生字卡片等。
【設計思路】
1、在愉悅的教學氛圍中,學生樂學,積極投入其中。
2、在自主、合作探究的過程中,讓學生成為學習的主人。
3、在朗讀指導、以讀為本中,讓學生感悟道
2、理,積累語言。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
1、(教師出示葡萄)問這是什么?(學生回答)板書“葡萄”,學生認讀。
2、說說葡萄的味道,(指名說)又是如何知道葡萄的味道的呢?(學生回答:吃或嘗)
3、這么簡單的辦法卻有人不知道,是誰呢?咱們一起看看第17課:酸的和甜的。(師板書課題)生齊讀課題。
二、自主識字
1、自由朗讀課文,圈出生字。借助連環(huán)畫認讀生字,不會的可以找同學一起商量、交流,可以借助文下的“樹葉”中的拼音讀準字音。
2、小組內互讀、互查。
3、我會講:
借助連環(huán)畫講講課文中的故事??梢哉照n文講,也可以用自己的
3、話講。
4、我會讀:
小黑板出示生詞:
酸葡萄 狐貍 一串 硬幣 迫不及待
?、拧∽约鹤x讀,不認識的問同桌;
?、啤⊥罊z查;
?、恰⌒±蠋熃?;
?、取↓R讀。
過渡:我們把生字朋友送到課文中,你的課文是不是讀得更好了?
三、朗讀感悟
1、自己讀課文,想想:你讀懂了什么?
2、交流匯報:
同桌之間先互相說一說,全班交流,根據學生的匯報,幫學生感悟課文內容。
3、故事中有哪些小動物呢?
4、討論:為什么狐貍、小松鼠、小兔子都說這葡萄是酸的,不能吃?
5、分角色朗讀全文
4、。
6、重點指導朗讀:
小黑板出示:
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄來。
小猴子大口大口地吃起葡萄來。
通過表演、反復朗讀引導學生理解“迫不及待”,并讀好帶有“迫不及待”的句子。
四、精讀課文
1、有感情的朗讀全文。
2、訴大家你最喜歡那個小動物,為什么?
3、組合作分角色朗讀課文。
4、從故事中明白了什么。
五、拓展練習
續(xù)編故事:小松鼠、小兔子和小猴子商量去找狐貍……
第二課時
一、復習導入
1、出示生字:
在小組內復習鞏固生字,組長檢查。
2、師抽查,遇有較難讀對的字,請小老師來教一教。
3、擴詞。
二、演故事
1、朗讀課文。
2、小組內分角色朗讀。
3、編演課本?。?
以小組為單位,分出各種角色練習表演。
指名一組表演出來,全班同學當“導演”。
三、講故事
講講自己續(xù)編的故事:
1、在小組內講;
2、講給全班同學聽。
四、書寫生字