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1、行行重行行,古詩(shī)十九首,教學(xué)目標(biāo),1、 誦讀詩(shī)歌，品味情感，體悟詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。 2、比較閱讀，提高學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌的能力。,教學(xué)重點(diǎn),比較閱讀，提高學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌的能力。,了解思婦詩(shī)的內(nèi)容（有些學(xué)生認(rèn)為是在外游子因思念婦人而寫(xiě)詩(shī)）,所謂思婦詩(shī), 指的是以閨中思婦的情懷或愁緒為主要寫(xiě)作內(nèi)容的詩(shī)歌。東漢末年，社會(huì)動(dòng)蕩，政治混亂。文人背鄉(xiāng)離井，長(zhǎng)期漂泊在外。這些文人或在仕途作無(wú)望的追求，或在異鄉(xiāng)逃避政治的迫害，更渴求有愛(ài)情、家庭的溫馨，以慰藉孤獨(dú)而屈辱的心靈。以思婦之口寫(xiě)離別相思之情。,1、我們讀文本，掃清文字障礙，找出重點(diǎn)字詞、難點(diǎn)字詞和不好理解的詞句。,行行重行行 又 與君生別離 活生生
2、相去萬(wàn)余里 距離 各在天一涯 邊 道路阻且長(zhǎng) 充滿險(xiǎn)阻 會(huì)面安可知 怎么 胡馬依北風(fēng) 依戀 越鳥(niǎo)巢南枝 筑巢 相去日以遠(yuǎn) 一天天 衣帶日已緩 寬松 浮云蔽白日 遮蔽 游子不顧反 回來(lái) 思君令人老 心情憂傷，形體消瘦 歲月忽已晚 盡頭 棄捐勿復(fù)道 丟下,再讀詩(shī)歌，根據(jù)理解，給這首詩(shī)劃分層次總結(jié)層意，體會(huì)表達(dá)的思想情感。,1、2句為第一層，這是思念的前提。 “生別離”是活生生地分開(kāi)，兩個(gè)人有了深厚的感情基礎(chǔ)，才會(huì)難舍難分，才會(huì)久別之后盼重逢。 38句為第二層，這是從空間距離的遙遠(yuǎn)來(lái)寫(xiě)相思之苦。古人沒(méi)有現(xiàn)代便捷的交通工具，相距越遠(yuǎn)，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就越小，思念就會(huì)越深重。 914句為第三層，這是從分別時(shí)間
3、的長(zhǎng)久來(lái)寫(xiě)相思之苦的?！耙蝗詹灰?jiàn)，如隔三秋?！焙螞r是相互離別的日子一天比一天久遠(yuǎn)呢。 15、16句為第四層，丟開(kāi)不要再說(shuō)了，我還是多吃口保重身體吧。,這首詩(shī)歌表達(dá)的思想情感,大家都能看到詩(shī)歌中體現(xiàn)出來(lái)的思婦對(duì)遠(yuǎn)行在外丈夫的深切思念之情。但這首詩(shī)除了寫(xiě)思念之情外，還有一絲幽怨。從“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)朝南枝”“浮云蔽白日，游子不顧返”可以看出女子還有對(duì)丈夫久別不歸、滯留他鄉(xiāng)的怨情。,行行重行行抒發(fā)的是一個(gè)女子對(duì)遠(yuǎn)行在外丈夫的深切思念和對(duì)丈夫久別不歸、滯留他鄉(xiāng)的怨情,青青河畔草感嘆時(shí)光流逝，青春易老，渴望夫妻團(tuán)圓，流露出對(duì)人生價(jià)值的追求?！扒嗲嗪优喜?，郁郁園中柳。蕩子行不歸，空床難獨(dú)守?！绷嗲?，正值青春年華的女主人公嬌柔可愛(ài)、顧盼生情。蕩子卻遠(yuǎn)行不歸，美好而有短暫的青春歲月也就只能一個(gè)人空虛寂寞的度過(guò)了。最后一句是思婦終于經(jīng)受不住寂寞、相思的侵蝕，發(fā)出了“空床難獨(dú)守”的感慨，這是對(duì)人情的呼喚，也是對(duì)人生價(jià)值的審視 。,上邪是以誓言形式出現(xiàn)的情歌。明白如話，情感強(qiáng)烈，語(yǔ)氣決絕，率真可愛(ài)。 行行重行行意蘊(yùn)深厚，蘊(yùn)婉含蓄。如巧用比興手法，以“胡成依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”來(lái)說(shuō)胡馬和越鳥(niǎo)尚且還念鄉(xiāng)土，難道丈夫就不思念故鄉(xiāng)嗎？詩(shī)中又以“衣帶日以緩”寫(xiě)自己因思念之苦而一天天消瘦下去。,
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