人教版 數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第7節(jié) 生活中的實(shí)際問題

《人教版 數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第7節(jié) 生活中的實(shí)際問題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版 數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第7節(jié) 生活中的實(shí)際問題（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版 數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第7節(jié) 生活中的實(shí)際問題教學(xué)設(shè)計(jì) ●課題：解決問題 ●教學(xué)內(nèi)容：課本46頁例7、做一做 上課日期 ? 主備人 ? 執(zhí)教人 ●共????1?課時(shí) ●教材簡(jiǎn)析： 本課的內(nèi)容是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。教材中給學(xué)生提供了58個(gè)珠子，并給學(xué)生提供了不同的方案，讓學(xué)生動(dòng)手圈一圈，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中理解、掌握所學(xué)知識(shí)，并做到靈活運(yùn)用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和實(shí)際運(yùn)用能力。 ? ●教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 通過“能穿幾串”的知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷解決“已知總數(shù)、幾個(gè)為一組，可以分成

2、幾組”這種類型的問題，并利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。 過程與方法： 使學(xué)生經(jīng)歷從生活中的數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)問題的抽象過程，感受知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。 ? ? ●教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷解決“已知總數(shù)、幾個(gè)為一組，可以分成幾組”這種類型的問題，并利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。 難點(diǎn)：體驗(yàn)解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。 ? ●教（學(xué)）具準(zhǔn)備： 教案，小棒 ? ? ●教學(xué)過程 自我修改 共案一：談話導(dǎo)入 同學(xué)們知道了100以內(nèi)數(shù)的哪些知識(shí)？還想知道什么？今天老師帶大家一起做做游戲，通過游戲來解決生活中的實(shí)際問題。（板書：生活中

3、的實(shí)際問題） 二、探究新知 1、提出問題 同學(xué)們看教材第46頁的情境圖，圖中有很多珠子，你能把這些珠子穿成串嗎？誰能告訴老師，這些珠子能穿多少串呢？ 大家仔細(xì)想想，如果想知道這些珠子能穿成多少串，我們必須先要知道什么？ 同桌可以互相交流一下，再回答。 生1：要知道這里一共有多少個(gè)珠子。 生2：還要知道幾個(gè)穿一串。 大家真厲害！現(xiàn)在老師就告訴你們，這些珠子一共58個(gè)，要求10個(gè)穿一串，能穿多少串呢？ 出示情境圖，并完整呈現(xiàn)題目。 2、討論方法 （1）小組討論 你想怎么解決這個(gè)問題？同學(xué)們現(xiàn)在利用你們手里的物品在小組里討論討論吧。 （2）匯報(bào)交流 組1：可以用圈一圈的方

4、法，每10個(gè)圈一圈，能圈5圈，還剩下8個(gè)。 組2：用數(shù)的組成，58里面有5個(gè)十和8個(gè)一，所以能穿5串，還剩下8個(gè)。 ...... 同學(xué)們的方法都還不錯(cuò)！那你最喜歡哪種方法呢？ （3）獨(dú)立解決 同學(xué)們，現(xiàn)在就用你自己喜歡的方法去解決這個(gè)問題。 （4）歸納小結(jié) 大家的方法各有各的好處。我們?cè)诮鉀Q類似的問題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，選擇適合自己的方法，首先要認(rèn)真、細(xì)致地去解答；其次，解答完了，我們還要去檢驗(yàn)一下答案是否正確；最后再口答出結(jié)果。 三、鞏固應(yīng)用 1、教材第46頁的“做一做”。 鼓勵(lì)學(xué)生思考，數(shù)目較大時(shí)，如果不用圈一圈方法，你能知道裝滿幾袋嗎？你是怎么想的？鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)的組成

5、的方法解決問題，從而對(duì)解決問題的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。 2、教材第47頁練習(xí)十第1題。 3、教材第47頁練習(xí)十第3題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你知道了哪些方法？ 小組內(nèi)交流談收獲。 剛才老師下去聽到同學(xué)們的收獲真不少，老師為你們高興。在今后的學(xué)習(xí)中，頁經(jīng)常會(huì)遇到用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的，我們一定要根據(jù)實(shí)際情況，選擇適合自己的方法來解決。 五、作業(yè)布置 1、判斷 （1）4個(gè)十和6個(gè)一組成46。?? （） （2）9個(gè)一和2個(gè)十組成92。?? （） （3）有30個(gè)梨，每盤放5個(gè)，可以放6盤。（） 2、填一填 （1）5個(gè)十和7個(gè)一組成（）。 （2）67里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。 （3）李老師買來25個(gè)蘋果，每個(gè)小朋友分6個(gè)，可以分給（）個(gè)小朋友，還剩（）個(gè)。 ? ? ? ? 此處使用手寫 ? ? ? ? ●板書設(shè)計(jì)： ? 生活中的實(shí)際問題 58個(gè)珠子，要求10個(gè)穿一串，能穿多少串呢？ 圈一圈 數(shù)的組成 一串10個(gè) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ●教學(xué)反思： ?