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1、
年（班）
庫車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案
時(shí)
六年級
執(zhí)教人?????楊進(jìn)科
級
間
課
學(xué)科 音樂
《木星—?dú)g樂使者》??????第（1）課時(shí)
題
三
1、通過聽賞音樂的方法，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。
維
2、通過分析、旋律記憶等方法，反復(fù)聆聽音樂，分辨主題音樂出現(xiàn)了
目
幾次。促進(jìn)學(xué)生對旋律的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力。
標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)：記憶樂曲的主題旋律。
教學(xué)難點(diǎn)：分辨主題旋律出現(xiàn)了幾次。
教學(xué)方法：講解法、聆聽法、欣賞法
課
2、型：新授課
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、音響資料、
教 學(xué) 過 程 與 方 法
教學(xué)環(huán)學(xué) 教?學(xué)?活?動 設(shè)計(jì)意圖
一、欣賞 1、組織教學(xué)，行音樂課禮儀。
樂曲《木 2、教師簡介《行星組曲》（包括介紹作者霍爾斯
星──歡 特及樂曲創(chuàng)作背景），使學(xué)生對樂曲有一定的了
樂使者》：?解。
一、在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱教科書中出?使學(xué)生充分發(fā)
示的《歡樂頌歌》旋律（第1──9?小節(jié)），其后?揮想象力
二、欣賞 的旋律由教師在琴上彈奏，使學(xué)生初步熟悉。
《木星─ 師
3、：主題旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了怎
─歡樂使 樣的情緒？
這
者》第二
樂段：
生：一開始音樂很歡快，接著出現(xiàn)了節(jié)奏比
較寬廣的主題旋律，表現(xiàn)了莊嚴(yán)肅穆的情緒。
1、教師完整地演奏這一段音樂，學(xué)生邊聽邊?老師啟發(fā)學(xué)生
揮拍。?????????????????????????????????????用其他聲音來
2、復(fù)聽全曲《木星──歡樂使者》。師：這?模唱。學(xué)生探
段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？
學(xué)生自由回答。
索用不同的聲
音模唱歌曲旋
生：感受音樂
4、：主題出現(xiàn)時(shí)晃動身體感受主?律。
題旋律舒展寬廣的特點(diǎn)。
二、器樂演奏
用口風(fēng)琴演奏《歡樂頌歌》的旋律，重點(diǎn)是
1?至?9?小節(jié)。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
三、學(xué)生創(chuàng)作
教師給出創(chuàng)作標(biāo)題──飛船發(fā)射、飛船航行、
勝利歡慶等內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
老師提示要在練習(xí)前先決定要表達(dá)的音樂情緒是
聽
5、
三、小結(jié)
什么，再決定節(jié)拍，然后決定第一音，順著試寫
下去，不要寫得太難。雖然只有短短?4?小節(jié)，其
中最好要有重復(fù)的節(jié)奏，結(jié)束音要有穩(wěn)定的感覺。
五、作品展示：
1、教師選擇公布幾個(gè)有代表性的學(xué)生創(chuàng)作（其中
有較好的，也有較差的）。師生共同評論，使學(xué)
生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認(rèn)識。
2、選擇幾個(gè)較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用課堂樂
器演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
今天我們創(chuàng)編了四小節(jié)旋律，出現(xiàn)的問題一定
要改正。在今后的課程中還要不斷練習(xí)，為今后
創(chuàng)作簡單的旋律做好準(zhǔn)備。
作業(yè)設(shè)計(jì) 提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容
《木星—?dú)g樂使者》
板書設(shè)計(jì)
課后反思
六年級音樂教案《木星——?dú)g樂使者》
