2020屆浙江省高考高三語文沖刺復習特色專項訓練1語基語用小說名句練習題

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1、 ． ． ． ． ． ． 中國山水畫與中國園林創(chuàng)作都基于人們親近自然的愿望與需求。[甲]人類的祖先本是手足胼胝， 上者，屢見不鮮。這些題詞很有講究，不僅能使畫的“詩情”更加濃郁，而且會讓畫的意境咫尺天 ． ． 一、語言基礎(11?分) 1．下列各句中，沒有錯別字且加點字注音全都正確的一項是(3?分)( ) A．我國資源型城市數(shù)量眾多，經(jīng)濟發(fā)展水平參(cēn)差不齊，各地政府應因地治宜，統(tǒng)籌規(guī)劃 產(chǎn)業(yè)布局，切忌盲目跟風，造成巨大的資源浪費。 B．順著枯干的湖草走進這片荒涼的草灘，只見板結龜裂的土地上滿是被暴(bào)曬得裂開了殼 的蚌類遺骸

2、(hái)與呈焦干狀的小魚、小蝦。 “ C．?悅動”車是北京現(xiàn)代的全新?lián)Q代車型，其簡潔明快的整體線條彰(zhānɡ)顯出時尚特質(zhì)，剛 中帶柔的設計風格在中級車族中獨豎一幟。 D．現(xiàn)在，許多青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲不能自拔，這樣不僅會導致精神萎靡(mí)不震，影響學習， 而且也會導致頸椎(zhuī)和視力受損，影響健康。 閱讀下面的文字，完成?2～3?題。 ．． ．． 生活在自然之中；但由于經(jīng)濟、政治活動的需要，住進了鋼筋水泥的“城市”。喧囂、繁忙的都市 生活，使人們產(chǎn)生了親近自然的愿望。然而即便是履足差肩的郊游也不可能過于頻繁，一些遠離城 市

3、的名山大川，更難常往。山水畫又畢竟只可“神游”。古代的簪纓之族，不滿足于“紙上觀景”。[乙] 他們挖湖堆山，養(yǎng)花種草，將旖旎風光加工成為尺樹寸泓，再現(xiàn)于立體的三維空間中，形成了中國 古典園林。 當然，二者都十分注重借助文學形式來增強自己的藝術感染力。中國山水畫中題寫詩歌賦于其 《 ．．．． ．．． 涯，更加深遠。[丙]在中國園林中，各景區(qū)的賦額、楹聯(lián)，更是絕不可少的，東岳泰山：門辟九霄， 仰步三天勝跡；階崇萬級，俯臨千嶂奇觀。四川樂山：云影波光天上下，松濤竹韻水中央。?紅樓夢》 說：“偌大景致，若干亭榭，無字標題，也覺寥落無趣，任有花柳山水，也斷不能

4、生色。”這算是 切中了肯綮。 2．文段中的加點詞，運用不正確的一項是(3?分)( ) A．基于 C．屢見不鮮 B．胼胝 D．咫尺天涯 3．文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是(2?分)( ) A．甲 B．乙 C．丙 4．下列各句中，沒有語病的一句是(3?分)( ) A．藍印花布是我國民間傳統(tǒng)工藝品之一，它格調(diào)樸素、高雅，蘊涵著我國人民獨特的生活情調(diào) 和審美趣味，散發(fā)著迷人的魅力。 B．年僅?22?歲的正教授級研究員劉路?3?月?31?日前去北京大學百年講堂，領取了鳳凰衛(wèi)視授予的 “影響世界華人”

5、獎杯。 C．中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的藝術門類，受到 文人、書畫家和收藏家的推崇。 D．新生代農(nóng)民工自從被列入政府重點關注的對象之后，各級政府積極行動，將關心新生代農(nóng)民 工成長作為新一年度的工作重點。 二、語言運用(8?分) 5．仿照下面的示例，以“金秋的清晨”為開頭，寫一段話。要求：修辭手法、句式與示例相同。 (3?分) 示例：盛夏的夜晚，月光如水，悄悄地走向稻田，坐在田埂邊，聽遍野的蛙鳴協(xié)奏，是一件愜 意的事。這時的稻田，是靜謐的。就像是一個淡雅的女子，穿著一襲綠裙，躺在沉寂的田野里想著

6、 自己的心事。 金秋的清晨， ， 6．欣賞王獻忠的漫畫《到“百度”里轉了一圈》?根據(jù)要求回答問題。(5?分) (1)用一句話說明這幅漫畫的寓意。(不超過?25?字)(2?分) 答： (2)從這幅漫畫的特點出發(fā)，簡要地對它進行評價。(3?分) 答： 三、小說閱讀(20?分) 閱讀下面的文字，完成?7～10?題。 父 [日本]芥川龍之介 這事發(fā)生在我上中學四年級的時候。 那年秋天，學校組織了一次從日光到足尾的歷時三

7、天的修學旅行。 出發(fā)那天，我連早飯也沒正經(jīng)吃就從家里跑出去了。雖然，坐電車到火車站，連二十分鐘也用 不了，但還是不由得感到著急。 天公不作美。陰沉沉的。令人覺得四下里工廠發(fā)出的汽笛聲一旦震撼那暗灰色的水蒸氣，說不 定就會化為一場蒙蒙細雨哩。在陰郁的天空下面，火車馳過高架鐵道，運貨馬車駛向被服廠，店鋪 一爿挨一爿地開了門。電車站來了兩三個人，個個都愁眉苦臉，顯得睡眠不足的樣子。好冷啊?！? 這當兒，開來一輛減價加班車。 車上很擠，我好容易才抓住拉手。這時有人從背后拍了拍我的肩膀說：“早上好！” 我趕緊回頭一看，原來是能勢五十雄。 能勢和我

8、畢業(yè)于同一個小學，又進了同一個中學。他哪門功課都不特別好，可門門功課都過得 去。不過有些事他倒來得乖巧，流行歌曲只要聽上一遍就能把曲調(diào)背下來。旅途中晚上住旅館，他 就神氣活現(xiàn)地給大家表演。吟詩、說書、相聲、魔術，他樣樣來得。他還擅長比手畫腳、擠眉弄眼 來逗人，在同學中頗有人緣。我和他之間雖也有一些交往，但說不上怎么親密。 我們聊著天，電車到站了。 走進火車站一看，時間還早，同學才到了兩三個。我們照例興致勃勃地聊起天來。在我們這個 年齡，都以“老子”代替“我”?自鳴得意?；锇閭兇笳剬@次旅行的估計，議論旁的同學，并說些 老師的壞話。 ” ” “

9、老泉可詭啦。那家伙有一本教員用的英文讀本，聽說事先他連一回也沒溫習過哩。 “平野更詭。據(jù)說考試的時候，他把歷史年代都寫在指甲上。 “說起來，老師也詭?！? “可不是詭嗎！本間連?receive?這個字是?i?靠先還是?e?靠先都拿不準，他就靠那本教師用的讀 本好歹糊弄著教呢。” 我們開口一個“詭”，閉口一個“詭”，沒一句正經(jīng)話。我們當中沒有一個老實人，其中尤以 能勢的形容最損，也最俏皮。 “能勢，能勢，看看那位大娘?！? “她那副長相活像一只懷了孕的河豚?！? “這邊的搬運夫也似乎像個什么。你說呢，能勢？” “像卡爾五世①?！? 最后能

10、勢簡直獨自把壞話都包下來了。 ② 這時有同學發(fā)現(xiàn)了個古怪的人，站在列車時刻表前面，查對那些密密麻麻的數(shù)字。他身穿暗褐 色西服上衣，深灰色粗條紋褲子里的兩條腿細得像跳高用的撐竿。寬邊舊式黑禮帽下面露出花白頭 發(fā)，看來已上了歲數(shù)。脖子上卻圍了一條黑白格子的醒目的手絹，腋下夾著一根長長的紫竹手杖。 不論服裝還是舉止，活像是把《笨拙》?上的插圖剪下來，將它立在這熙熙攘攘的火車站上了?！? 由于找到了新的笑柄而興高采烈的那個同學，樂得兩肩直顫，拽拽能勢的手說：“喂，你瞧那家伙 怎么樣？” 于是，我們就把視線集中在那個怪人身上。那個人胸部略挺，從口袋里掏出一只大

11、懷表，一個 勁兒地核對列車時刻表上的鐘點。我雖然只瞥見了他的側臉，卻一眼就看出那是能勢的父親。 但是在場的同學誰也不知道。所以個個都想聽能勢恰如其分地形容一下這位滑稽的人物，于是 大家興致勃勃地盯著能勢，準備大笑一場。我當時作為一個中學四年級的學生，是無從揣度此時此 刻能勢的心情的。我差點兒冒出“那是能勢的父親哩” 這當兒，我聽見能勢說道：“那家伙嗎？他是個倫敦乞丐?！? 不消說，大家哄堂大笑起來。有人還故意挺起胸，掏出懷表，學能勢的父親。我不由得低下了 頭，沒有勇氣去看當時能勢的表情。 “說得妙！” “瞧，瞧他那頂帽子?！? “貧民窟里

12、才找得到吧？” “貧民窟里也找不到的?！? “那么只好到博物館去嘍?！? 大家又趣味盎然地笑了。我在半明半暗中悄悄地打量著那位“倫敦乞丐” 不知什么時候透出了微弱的陽光，窄窄的一條光帶從高高的天窗曚曚昽昽地照射進來。能勢的 父親正好處在光帶之中。周圍一切都在活動，并像霧一樣籠罩著這棟巨大的建筑物，難以辨別這是 人聲鼎沸還是物體的轟鳴。然而唯獨能勢的父親卻一動也不動。這個身穿舊式西服、與現(xiàn)代風馬牛 不相及的老人混在川流不息的人流當中，斜戴著過時的黑禮帽，右手掌心上托著系紫色絳帶的懷表， 依然像《笨拙》上的剪影那樣佇立在列車時刻表前面…… 事后我暗

13、中打聽出，能勢的父親當時正在大學的藥房工作，是為了在上班途中看看自己的兒子 跟同學一道去旅行的場面，才特地到火車站來的——事先他也沒有告訴兒子一聲。 中學畢業(yè)后不久，能勢五十雄就患肺結核病故了。我們在中學的圖書室為他舉行了追悼會，我 站在戴了制服帽的能勢遺像前致悼詞。我在悼詞中加上了這么一句：“你，是個孝子……” (有刪節(jié)) 【注】?①卡爾五世(1500～1558)，德意志神圣羅馬帝國皇帝。②《笨拙》，英國諷刺漫畫雜志。 7．賞析文中畫波浪線的句子。(4?分) 答： 8．小說中兩次寫到父親的服裝舉止像《笨拙》中的剪影，有何用意？(5?分)

14、答： 9．“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。(5?分) 答： 10．聯(lián)系全文，談談你對文末“你，是個孝子……”這句話的理解。(6?分) 答： 四、名句默寫(6?分) 11.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選?3?小題) (1)但見悲鳥號古木，_______________________。_______________________，愁空山。 (李白《蜀道難》) (2)騏驥一躍，不能十步；________________，________________。[荀子《勸學(節(jié)選)》] (3)屈原曰

15、：“?________________，________________，是以見放。”?(《楚辭·漁父》) (4)遙襟俯暢，________________。爽籟發(fā)而清風生，________________。 (王勃《滕王閣序并詩》) (5)________________，佛貍祠下，________________。 (辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》) 1．解析：選B。A.“治”應為“制”；C.“豎”應為“樹”；D.“震”應為“振”，萎靡(mǐ)。 2．解析：選?D。應為“咫尺萬里”?！板氤呷f里”形容畫幅雖小，意境深遠，也指詩

16、文的含意 深遠?！板氤咛煅摹北扔骶嚯x雖近，卻像遠在天邊一樣。 3．解析：選?C。應將“更是絕不可少的”后面的逗號改為句號。 4．解析：選?A。B?項，表意不明，“前”既可表示以前之意，又可表示前往之意。C?項，成分殘 缺，可在“審美”后加“價值”；概念交叉，?文人、書畫家和收藏家”不能并列。D?項，語序不當， 應將“自從”調(diào)至第一個“新生代農(nóng)民工”前。 5．解析：解答本題應注意以下幾點：(1)審清例句的句式特點，仿寫句要與例句句式保持一致。 (2)分析例句的修辭特點，仿寫句的修辭手法與例句保持一致。(3)看清題目要求，仿寫是另立話題 還是順著原先

17、的話題。(4)依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想、想象，寫出形象合理的語句。 答案：(金秋的清晨，)微曦初露，輕輕地走進稻田，漫步阡陌間，看靈巧的螞蚱躥跳，是一件 幸福的事。這時的稻田，是豐盈的。就像是一個樸實的農(nóng)婦，穿著一身布衣，站在廣袤的田野里守 著自己的家園。 6．解析：本題考查圖文轉換的能力。第(1)問考查漫畫的寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質(zhì)。 漫畫描述一個人揚揚得意地從電腦中牽出一個“四不像”的動物，鹿角、鱷魚嘴、馬蹄、魚身，看 清這些細節(jié)十分重要，然后找出其諷刺的對象或行為(有標題的，一般多是標題)。本漫畫有兩處文 字，一處是漫畫上的“我的作品”，另一

18、處是漫畫的題目《到“百度”里轉了一圈》，把這兩處文字 組合起來，作品的寓意就能揭示出來。第(2)問要求評價漫畫的特點，可從人的形態(tài)、動物的形態(tài)以 及作品表達的寓意三個角度來回答，重點描述作品的細節(jié)。 答案：(1)諷刺人們借助互聯(lián)網(wǎng)(“百度”)抄襲、拼湊，缺乏原創(chuàng)的現(xiàn)象。 (2)①以人物大步行走的姿態(tài)、豎起的食指及咧開的嘴表現(xiàn)了人物拼湊有“得”的得意之態(tài)，諷 刺性強。②以有鹿角、鱷魚嘴、馬蹄、魚身的“四不像”動物來嘲諷拼湊出的作品毫無價值，表現(xiàn) 力強。③以“四不像”動物從電腦顯示屏中走出來暗示人們借助互聯(lián)網(wǎng)抄襲、拼湊的現(xiàn)象。 7．①環(huán)境描寫。營造了壓抑、

19、沉悶的氛圍，烘托了“我”急于出游的焦灼心理。②心理描寫。 表現(xiàn)了我在出行前對天氣狀況的擔憂。 8．①突出父親落伍、寒磣、滑稽的形象；②交代了父親被同學關注和嘲笑以及能勢不認父親的 原因；③與能勢對父親的評價形成照應；④外在的笨拙不僅無損父親形象，反而讓人愈感其可貴。 9．①“我”是貫穿全文的線索；②小說故事由“我”講述，更具真實感；③襯托能勢的形象； ④借“我”對能勢的評價以引發(fā)讀者的思考。 10．①“我”體察到了能勢對父親深藏的愛，理解了能勢當時對父親嘲笑的言行，意在減少對 父親的傷害。②蘊含了“我”誤解能勢的歉意。 11．解析：五個語句中都有容易出現(xiàn)錯誤的地方，如第(1)句的“雌”易誤寫，第(2)句的“駑” 易誤寫，第(3)句的“眾人”易誤寫，第(4)句的“逸興遄飛”需要引起注意，第(5)句的“堪”需要 引起注意。 答案：(1)雄飛雌從繞林間 又聞子規(guī)啼夜月 (2)駑馬十駕 功在不舍 (3)舉世皆濁我獨清 眾人皆醉我獨醒 (4)逸興遄飛 纖歌凝而白云遏 (5)可堪回首 一片神鴉社鼓