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1、教學內容：二年級上冊《表內乘法的整理和復習》
教學目標：
1、進一步掌握乘法的含義——求幾個相同加數的和的簡便運算。
2、準確熟練地運用乘法口訣進行計算。
3、培養(yǎng)學生仔細認真的學習態(tài)度和良好的學習習慣。
教學重點：乘法含義、乘法口訣的運用
教學難點：準確理解圖意
教學具準備：口算卡片、課件、大樹圖；小棒
教學內容：
一、復習乘法概念
師：同學們，這學期我們學習了加法和減法的計算，還學習了哪種計算方法？
（乘法）今天我們就來一起復習乘法。（板書課題）
1、 相同加數
出示大樹圖 圖1 圖2
2、
師：大家觀察這兩幅圖，求一共有多少棵樹，哪幅圖可以用乘法計算？為什么？（復習相同加數）
問：第一幅圖的相同加數是幾？（4） 有幾個4相加？（板書：3個4）
求3個4是幾，怎樣列式？ 還可以怎樣列？（板書：43=12或34=12）
問：這幅圖還可以看成幾個幾呢？（4個3） 你是怎么看圖的？
請你具體介紹一下相同加數是幾？有幾個幾相加？算式是什么？（指名上前說）
師：第二幅圖一共有多少棵樹呢？（板書：5+5+4=14）
為什么不用乘法計算？
師小結：對，只有求幾個相同加數的和才能用乘法計算。
2、 乘加乘減
問：如果第二幅圖不用加法，想一想還可以列出什么樣
3、的算式呢？（乘加乘減算式）
在小組里說一說你能列出幾個不同的乘加乘減算式？小組討論，匯報
35-1或53-1
預設：橫看 25+4或52+4
豎看 34+2或43+2
匯報時讓學生講講算式表示的含義。
問：（乘加算式）為什么要加4？ 加2表示圖中的哪部分？
（乘減算式）35表示什么？ 為什么再減1？
3、乘法的簡便
師：第一幅圖可以用加法計算嗎？ 怎樣列式？（4+4+4=12或3+3+3+3=12）
剛才你們怎么不用加法計算，都用乘法呢？
師小結：是的，求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便。
師：你們能用
4、小棒擺一幅用乘法計算的圖嗎？（學生活動）
問：你擺的是幾個幾？ 你呢？
告訴同桌你擺的是幾個幾？再讓同桌根據你擺的圖列出乘法算式。
4、練習
加法算式
乘法算式 或
（ ）個（ ）
一共有多少個三角形？
二、復習乘法計算
師：乘法算得又準又快，就要把乘法口訣記得熟熟的。你能把這些口訣補充完整嗎
5、？
1、 補充口訣
三八（ ） 四（ ）三十六 六九（ ） （ ）三十五
（ ）五二十五 六（ ）四十八 三（ ）十八 （ ）十二
指其中幾句口訣提問：這句口訣的上一句（或下一句）是什么？
問：這句口訣可以計算哪些乘法算式？
“五五二十五”能列出幾個乘法算式？為什么？
問：兩個因數相同的乘法口訣還有哪句？
二六十二
“三六十八”還有積是18的乘法口訣嗎？
三四十二
“（ ）十二”還能怎么填？（板書： ）
問
6、：你還能說出像這樣積相同的乘法口訣嗎？（板書）
2、 口算
師：腦子里想著乘法口訣，直接說得數。
81 54 94 68 76 43 37 88
33 79 57 96 78+10 74-9
3、 練習篇子
49= 83= 35= 29= 76+3=
64= 50= 52= 81= 92-8=
三、綜合練習
1、把加法算式改寫為乘法算式
3+3+3+3+3+3
7+7+7+7+7
9+9 改寫成“99”對嗎？為什么？
6+
7、6+6-6 怎樣改為乘法算式？ 62你是怎么想的？
8+2 為什么不能改為乘法？
2、 填空
57+ 7 =7（ ）= （ ）
5個7
先試著填一填，怎樣確定這個乘加算式表示幾個幾呢？
師小結：根據后面的加幾或者減幾來確定乘法算式表示幾個幾。
94-4=（ ）（ ）=（ ）
87-8=（ ）（ ）=（ ）
3、 列式計算
8個6相加的和是多少？
這兩道題看起來一樣，列式怎么不同？
5與6的積是多少？
5與6的和是多少？
一個因數是4，另一個因數是7，積是多少？
9的2倍是幾？
兩個加數都是5，和是多少？
問：還可以怎樣列式？ 求
8、“和”為什么可以用乘法計算？
4、 判斷
（1）計算43和34可以用同一句乘法口訣。（ ）
（2）兩個因數都是4，積是8。（ ）
（3）與5+5+5+2得數相等的乘法算式是53。（ ）
5、在圓圈里填上+、-或（小篇子）
4○6=24 30○6=24 6○2=4
1○5=6 7○8=56 4○9=6○6
6、在（ ）里填數
5（ ）=35 （ ）9 =36 （ ）4 =20 8（ ）=32 （ ）（ ）=24
7、括號里最大填幾？
6( )< 45 54 >( )8
不超過44 不超過53
做小篇子
（ ）里最大填幾？ （ ）里最小填幾？
3（ ）<20 6( )>39
70>( )9 65<( )9
四、總結
二年級上冊 表內乘法復習課
