第九章 《 電和磁》教案
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1、 第九章 電和磁 ●本章概括 本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用.這些內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)信息傳遞常識(shí)和有關(guān)電能知識(shí)的重要基礎(chǔ). 與傳統(tǒng)教材相比,本章教材內(nèi)容更加注重學(xué)生的親自體驗(yàn)與感悟,更加注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用.本章內(nèi)容大多與生產(chǎn)、生活實(shí)際密切相關(guān). 小學(xué)自然課已學(xué)過簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象,學(xué)生們平常也擺弄過吸鐵石,對(duì)磁現(xiàn)象并不陌生.但是磁場(chǎng)的存在、用磁感線研究磁場(chǎng)的方向、電流的磁場(chǎng)等卻是全新的、比較抽象的知識(shí).磁場(chǎng)和磁感線是貫穿全章的核心內(nèi)容,而電磁鐵、電磁繼電器、揚(yáng)聲器、電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)這些內(nèi)容直接與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系,有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能
2、力. 在教學(xué)中應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的科學(xué)思想,訓(xùn)練以實(shí)驗(yàn)為手段,探索自然奧妙的科學(xué)方法.其目的有兩個(gè):一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀教育;二是培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)的歸納、概括、想象能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí),并且要告訴學(xué)生,任何創(chuàng)造發(fā)明都是科學(xué)探索的成果這一基本規(guī)律. ●課時(shí)建議 本章共分五節(jié),建議8課時(shí). 第一節(jié) 磁場(chǎng) 2課時(shí) 第二節(jié) 電生磁 1課時(shí) 第三節(jié) 電磁繼電器 揚(yáng)聲器 1課時(shí) 第四節(jié) 電動(dòng)機(jī) 1.5課時(shí) 第五節(jié) 磁生電
3、 1.5課時(shí) 第六節(jié) 復(fù)習(xí)和應(yīng)用 1課時(shí) 第一節(jié) 磁場(chǎng) ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.知道磁體周圍存在磁場(chǎng). 2.知道磁感線可用來形象地描述磁場(chǎng),知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的. 3.知道地球周圍有磁場(chǎng)及地磁場(chǎng)的南、北極. 二、能力目標(biāo) 1.通過觀察磁體間的相互作用,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,觀察、分析能力及概括能力. 2.通過感知磁場(chǎng)的存在,提高學(xué)生分析問題和抽象思維能力,使學(xué)生認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在,滲透科學(xué)的思維方法. 三、德育目標(biāo) 1.通過了解我國古代對(duì)磁的研究方面取得的成就,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣. 2.通過感知磁場(chǎng)的存在,知道磁感
4、線和地磁場(chǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神,幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)的志向. ●教學(xué)重點(diǎn) 1.知道磁鐵的指向性和磁極間的相互作用. 2.知道什么是磁場(chǎng)、磁感線、地磁場(chǎng)和磁化. ●教學(xué)難點(diǎn) 1.磁場(chǎng)和磁感線的認(rèn)識(shí). 2.被磁化的鋼針磁極的判斷. ●教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、討論法. ●教具準(zhǔn)備 條形、蹄形磁體,鐵、鈷、鎳片,鐵屑,鋼針,投影儀,投影片,掛圖,微機(jī),大頭針,鐵架臺(tái),細(xì)線,有關(guān)磁性材料的實(shí)物,圖片(有些實(shí)驗(yàn)器材可布置學(xué)生自己準(zhǔn)備),小磁針. ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 利用微機(jī)請(qǐng)同學(xué)們看資料:指南針的歷史,或請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀課
5、文中第一段,結(jié)合投影了解磁的發(fā)現(xiàn)和利用,創(chuàng)設(shè)情境,引入課題. 二、進(jìn)行新課 [師]這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一些磁現(xiàn)象. 第一節(jié) 磁場(chǎng) [板書] [師]在小學(xué)自然課中,我們了解了簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象,同學(xué)們想想,有哪些現(xiàn)象? [生甲]磁鐵能吸引鐵. [生乙]指南針可以指南北,幫助人們辨別方向. [生丙]小磁針指南北. [生丁]兩磁鐵可以相吸,其中一個(gè)換另一頭就相斥. [師]同學(xué)們回答得很好,這說明大家對(duì)磁現(xiàn)象有了簡(jiǎn)單的了解.磁現(xiàn)象與生產(chǎn)生活密切相關(guān),具有較高的科學(xué)價(jià)值,你們很想更多的了解是吧?那么你們都想了解什么呢? [生甲]磁鐵只能吸引鐵嗎? [生乙]磁鐵具有哪些性質(zhì)?
6、 [生丙]指南針為什么可以指南北? [生?。菔裁唇写判?? [生戊]磁鐵各部分的磁性一樣嗎? [生己]什么叫磁體? [生庚]磁體哪部分磁性最強(qiáng)? [生辛]何為磁極? [生壬]磁極間有什么作用? [師]大家提出這么多問題,說明都很注意觀察和思考,我很高興.這些問題可能有的同學(xué)通過看書已知道答案,有些就要通過實(shí)驗(yàn)和討論來得到答案,下面就用我們準(zhǔn)備的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),親手試一試. (學(xué)生們相互討論,動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)) [師]每組通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論后,把結(jié)論告訴大家,讓我們一起享受成功的快樂. [生甲]我們把鐵、鈷、鎳片,橡皮,塑料尺等器材放在桌上擺好,用條形磁鐵和蹄形磁鐵分別接
7、近它們,觀察到磁鐵能吸引鐵片,能微弱地吸引鈷片和鎳片,不吸引橡皮和塑料尺. [生乙]從這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出:磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì),磁鐵的這種性質(zhì)叫磁性.具有磁性的物質(zhì)叫做磁體. (一)磁現(xiàn)象 [板書] 1.磁性 [板書] 2.磁體 [板書] [生丙]我們組是把大頭針平鋪在一張白紙上,分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上,然后用手輕輕將磁體提起,并輕輕抖動(dòng),觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針,而中部沒有吸引大頭針. [生?。葸@個(gè)實(shí)驗(yàn)表明,磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同,磁體兩端的磁性最強(qiáng),這兩個(gè)部位叫磁極(
8、magnetic pole). 3.磁極 [板書] [生戊]我們是把條形磁體用線懸掛在鐵架臺(tái)上,或把小磁針支起,讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動(dòng),觀察它的靜止方位. [生己]得出的結(jié)論都是一端指南一端指北.懸吊著的磁體,靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做南極(south pole),又叫S極.靜止時(shí)指北的那個(gè)磁極叫做北極(north pole),又叫N極. 4.南極、北極 [板書] [生庚] 我們組是把兩塊條形磁體用線吊起來,用其中一塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的S極,觀察現(xiàn)象.再用這塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的N極,觀察現(xiàn)象. [
9、生辛]從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我們得出:異名磁極相互吸引,同名磁極相互排斥. 5.磁極間的相互作用是:同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引.[板書] [師]你們回答得很好,做得也很好.從這些實(shí)驗(yàn)中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了磁體的許多磁現(xiàn)象,下面我們把磁針拿到一個(gè)磁體的附近,它會(huì)怎么樣?為什么會(huì)這樣?先猜猜,再做,最后討論,說出結(jié)論. 同學(xué)們通過猜和做后,熱烈地討論,可能提出“場(chǎng)”(預(yù)習(xí)結(jié)果,可學(xué)生說不清什么叫場(chǎng)). [生甲]小磁針偏轉(zhuǎn),不再指南北了. [生乙]拿開磁體,小磁針恢復(fù)了原來的指向. [生丙]小磁針受到了磁體的吸引力. [生?。菪〈裴樖艿搅舜艌?chǎng)力的作用. [師]兩位同學(xué)一位說小磁針受到磁體的
10、吸引力,一位說小磁針受到磁場(chǎng)的力的作用,到底是哪個(gè)?小磁針和磁體并未接觸.我們看屏幕(用微機(jī)展示關(guān)于磁場(chǎng)的課件,在磁場(chǎng)周圍時(shí)隱時(shí)現(xiàn)一些小人,小人都說:“我們是場(chǎng),是我對(duì)磁針發(fā)生了作用,但你們看不見,摸不著我.”)我們知道了“場(chǎng)”.那么,雖然看不見、摸不著,我們卻可以根據(jù)它所表現(xiàn)出來的性質(zhì)來認(rèn)識(shí)它,能舉出例子嗎? 學(xué)生們?cè)谟懻摚? [生甲] (通過討論)風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的. [生乙]電流使燈絲發(fā)光. [師]現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了場(chǎng),誰來說什么是磁場(chǎng)? [生甲]磁體周圍存在著一種物質(zhì),它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用. (二)磁場(chǎng) [板書] 1.磁場(chǎng)
11、 [板書] [師]現(xiàn)在我們把條形磁體用布包上,判斷它的磁極. [生甲]把條形磁體懸掛起來,指南的是南極,指北的是北極. [生乙]拿小磁針靠近條形磁鐵的一端,與小磁針北極相吸的是南極,另一端是北極. [師]同學(xué)們的辦法很好,那么我們把小磁針放到磁體周圍將會(huì)是什么樣? 學(xué)生們把小磁針放在條形磁體和蹄形磁體周圍,觀察并討論. [生甲]小磁針不指南北,指不同的方向. [師]從實(shí)驗(yàn)中我們感覺磁場(chǎng)好像很復(fù)雜,看投影[課本圖8.1—6],為了形象地描述磁場(chǎng),在物理學(xué)中,把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向定為那點(diǎn)磁場(chǎng)的方向,那么,我們可以在磁場(chǎng)中放入許多小磁針,它們的分布情況和北極所指的方向
12、就可以形象直觀地顯示出磁場(chǎng)的分布情況,我們用鐵屑代替小磁針來做做看.說出你是怎么做的?觀察到什么? [生甲]在一塊玻璃板上均勻地撒一些鐵屑,然后把玻璃板放在條形磁體和蹄形磁體上,輕敲玻璃板,觀察鐵屑的分布. [生乙]觀察到鐵屑在磁場(chǎng)的作用下轉(zhuǎn)動(dòng),最后有規(guī)則地排列成一條條曲線. [師]鐵屑的分布情況可以顯示磁場(chǎng)的分布情況,因此我們可以仿照鐵屑的分布情況,在磁體的周圍畫一些曲線,用來方便、形象地描述磁場(chǎng)的情況,科學(xué)家把這樣的曲線叫做磁感線.你們思考討論一下,磁感線是什么?怎樣理解它? 2.磁感線(magnetic induction line)[板書] [生甲](討論得出)在磁體周圍畫一
13、些帶箭頭的曲線,使任一點(diǎn)的曲線方向都跟該點(diǎn)小磁針北極所指的方向一致,它們可以方便、形象地描述磁場(chǎng),這樣的曲線叫磁感線. [生乙]磁感線只是幫助我們描述磁場(chǎng),是假想的,實(shí)際并不存在. [生丙]磁感線在磁體周圍的整個(gè)空間里. [生?。荽鸥芯€實(shí)際不存在,而磁場(chǎng)存在. [師]同學(xué)們回答得非常好,說明同學(xué)們真正理解了磁感線.既然可以用磁感線描述磁場(chǎng),磁場(chǎng)又有方向,那么我們看課本圖8.1—7條形磁體和蹄形磁體的磁場(chǎng)分布,說出磁感線應(yīng)該從N極指向S極,還是應(yīng)該相反?并標(biāo)出圖8.1—8.[磁場(chǎng)方向是小磁針N極所指的方向,它總是從磁體N極出發(fā)到磁體S極] 教師巡回檢查學(xué)生們標(biāo)的情況. [師]同學(xué)們都
14、標(biāo)出來了.我們認(rèn)識(shí)了磁場(chǎng)并知道磁場(chǎng)的方向和用磁感線描述磁場(chǎng)分布情況.你們還有什么疑問嗎? [生甲]為什么指南針能指南北? [生乙]地理的南極和北極是不是在我們指的南北方? [生丙]地理的兩極和地磁的兩極一致嗎? [師]要想知道這些我們來看屏幕(展示課件,顯示地磁場(chǎng)的存在和地磁感線的指向及分布,說明地磁場(chǎng)的情況,并介紹地磁場(chǎng)的有關(guān)史料),看完后回答上述問題. [生甲]地球周圍存在著磁場(chǎng)——地磁場(chǎng). [生乙]地磁場(chǎng)的形狀跟條形磁體的磁場(chǎng)很相似. [生丙]地理的兩極和地磁的兩極并不重合. [生?。莸卮艌?chǎng)使小磁針指南北. [生戊]地磁場(chǎng)北極在地理南極附近,地磁南極在地理北極附近,所以
15、小磁針南極指南、北極指北. (三)地磁場(chǎng)(geomagnetic field)[板書] [師]磁有磁性,地球有磁性我們都知道了,可生活中有些磁性材料,如磁卡、錄音帶、鋼、鐵,它們?cè)緵]有磁性,它們?cè)诖朋w與電流的作用下會(huì)獲得磁性,這種現(xiàn)象叫磁化. (四)磁化(magnetization)[板書] 三、小結(jié) 本節(jié)課我們知道了什么是磁體、磁極、磁場(chǎng)、磁感線和地磁場(chǎng). 四、布置作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理:①②③④ 參考答案: 1.磁體周圍的磁感線總是從N極出發(fā)到S極,磁場(chǎng)方向是小磁針N極所指的方向. 2.地球上指南針靜止時(shí)N極所指的是地理的北方;地球的地磁北極位于地理南極附近;因?yàn)榇朋w周
16、圍磁場(chǎng)方向總是從N極到S極,因此圖8.1—9的下端是地磁北極,上端是地磁南極.而指南針靜止時(shí),N極總是指向北方,指南針N極指的方向和磁感線方向相同.因此,圖8.1—9的下端是地磁北極,它應(yīng)該位于地理南極附近. 3.指北的那端是N極.這個(gè)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)是按扣在針尖上的平衡問題.也可以把經(jīng)過磁化的鐵釘(或縫衣針等物體)放在小塊塑料泡沫(或小紙船)里,讓它浮在水面上,鐵釘一定是指向南北方向. 4.磁體的應(yīng)用有很多,如磁釘、磁性門吸、鉛筆盒、擦外層玻璃用的刷子等等. 五、板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 磁場(chǎng) (一)磁現(xiàn)象 1.磁性 2.磁體 3.磁極 4.南極、北極 5.磁極間的相互作用:同名磁極相
17、互排斥,異名磁極相互吸引. (二)磁場(chǎng) 1.磁場(chǎng) 2.磁感線 (三)地磁場(chǎng) (四)磁化 【教學(xué)后記】 第二節(jié) 電生磁 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng). 2.知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng);通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相似. 3.理解電磁鐵的特征和工作原理. 二、能力目標(biāo) 1.通過觀察直導(dǎo)線電流磁場(chǎng)和通電螺線管的磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力. 2.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析,提高學(xué)生比較、分析、歸納、結(jié)論的能力. 三、德育目標(biāo) 通過認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系,使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度,初步領(lǐng)會(huì)探
18、索物理規(guī)律的方法. ●教學(xué)重點(diǎn) 1.奧斯特的實(shí)驗(yàn)揭示了電流的磁效應(yīng). 2.通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用. ●教學(xué)難點(diǎn) 通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用. ●教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、討論法、啟發(fā)式. ●教具準(zhǔn)備 奧斯特實(shí)驗(yàn)器材一套、通電螺線管、小磁針、投影儀、大頭針、微機(jī). ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)提問,引入新課 1.復(fù)習(xí)提問 [師]當(dāng)把小磁針放在條形磁體的周圍時(shí),觀察到什么現(xiàn)象?其原因是什么? [生甲]觀察到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn). [生乙]因?yàn)榇朋w周圍存在著磁場(chǎng),小磁針受到磁場(chǎng)的磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn). 2.引入新課 [師]同學(xué)們回答得很好,那么還想知道關(guān)于磁的一
19、些什么樣的知識(shí)? [生甲]小磁針只有放在磁體周圍才會(huì)受到磁力作用發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎? [生乙]還有什么物質(zhì)能產(chǎn)生磁場(chǎng)? [生丙]電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象有聯(lián)系嗎? [師]同學(xué)們提出的問題很好,說明大家都動(dòng)了腦筋,在以后的學(xué)習(xí)中仍需要這樣.你們提出的問題就是本節(jié)課需要探索的內(nèi)容. 二、進(jìn)行新課 第二節(jié) 電生磁 [板書] [師]先看課本第一、二自然段,然后再演示,要仔細(xì)觀察、相互討論、得出結(jié)論. [演示]在小磁針上面有一條直導(dǎo)線,當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時(shí),你們能看到什么現(xiàn)象?改變電流的方向,又能看到什么現(xiàn)象? [生甲]當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時(shí),小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn). [生乙]斷電時(shí),小
20、磁針又回到原來的位置. [生丙]當(dāng)改變直導(dǎo)線中電流方向時(shí),小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生變化. [生?。荩ㄓ懻摰慕Y(jié)果)通電導(dǎo)線和磁體一樣,周圍存在著磁場(chǎng). [生戊](討論的結(jié)果)通電導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān).當(dāng)電流方向發(fā)生變化時(shí),磁場(chǎng)的方向也發(fā)生變化. [師]同學(xué)們回答得很好,我們鼓掌給予鼓勵(lì).以上實(shí)驗(yàn)是丹麥的科學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)的,此實(shí)驗(yàn)又叫奧斯特實(shí)驗(yàn).這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明,除了磁體周圍存在著磁場(chǎng)外,電流的周圍也存在著磁場(chǎng),即電流的磁場(chǎng),本節(jié)課我們就要研究電流的磁場(chǎng). (一)電流的磁場(chǎng) [板書] [師]這個(gè)實(shí)驗(yàn)看上去非常簡(jiǎn)單,但在當(dāng)時(shí)這一重大發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了科學(xué)界.因?yàn)樗沂?/p>
21、了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的,而是緊密聯(lián)系的,從而說明表面上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的,這一發(fā)現(xiàn)有力地推動(dòng)了電磁學(xué)的研究和發(fā)展.奧斯特實(shí)驗(yàn)用的是一根直導(dǎo)線,后來科學(xué)家們又把導(dǎo)線彎成各種形狀,通電后研究電流的磁場(chǎng).我們也研究研究,說出你們的做法和觀察的結(jié)果.(學(xué)生們把直導(dǎo)線彎成各種形狀,通電看小磁針的變化) [生甲]我們組彎成三角形,通電后小磁針偏轉(zhuǎn),周圍存在磁場(chǎng). [生乙]我們組彎成正方形,通電后小磁針偏轉(zhuǎn),周圍存在磁場(chǎng). ┇ [生丙]我們組把直導(dǎo)線纏在鉛筆上,然后抽出鉛筆,再通電,小磁針偏轉(zhuǎn),周圍存在磁場(chǎng). [師]這種把導(dǎo)線繞在圓筒上,做成的螺線管也叫線圈,它能使各導(dǎo)線產(chǎn)
22、生的磁場(chǎng)疊加在一起,磁場(chǎng)就會(huì)強(qiáng)得多,這樣在生產(chǎn)實(shí)際中用途就大,那么通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣的? (二)通電螺線管的磁場(chǎng) [板書] [師]我們下面通過實(shí)驗(yàn)來探究通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣,我們每組還是先提問題,再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、討論,最后得出結(jié)論. [生甲]我們已了解了條形磁體、蹄形磁體周圍的磁場(chǎng)分布,那么通電螺線管的磁場(chǎng)可能與哪種磁體的相似? [生乙]通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系?如何判斷? (學(xué)生們根據(jù)問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)) [生甲]我們組是把一些小磁針放到螺線管四周不同位置,通電后小磁針偏轉(zhuǎn).畫圖并標(biāo)出小磁針北極的方向,然后用
23、曲線連起來. [生乙]我們組是在玻璃板上均勻地撒些鐵屑,細(xì)螺線管通電,輕敲玻璃板,觀察鐵屑的分布情況. [師](每組中請(qǐng)一位學(xué)生)現(xiàn)在把你們記錄下小磁針指的方向在(微機(jī))圖中標(biāo)出.還有是把你們的玻璃板(觀察鐵屑的分布情況)放在投影儀上(從屏幕上可直觀顯示出來),得出什么結(jié)論? [生甲]把小磁針放在螺線管周圍,通電,小磁針偏轉(zhuǎn).改變電流方向,小磁針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生變化.通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似. 1.通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似. [板書] [生乙]我們組是把一些小磁針放在通電螺線管周圍,記錄下小磁針北極指的方向,每個(gè)小磁針北極指的方向就是
24、該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向,描出磁感線.磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來,回到磁體南極,這樣就判斷出通電螺線管的兩極. [生丙]我們組是把小磁針放在螺線管的兩端通電后,觀察小磁針的N極指向,從而判別通電螺線管的N、S極. 教師引導(dǎo)學(xué)生討論,找出判定的辦法. [生甲]通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向變化時(shí),通電螺線管的極性也發(fā)生改變. (教師根據(jù)學(xué)生結(jié)論板書) 2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向變化時(shí),通電螺線管的極性也發(fā)生改變. [板書] [師]我們知道通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關(guān),有什么樣的關(guān)系?我們能否想出一句
25、話來概括這種普遍規(guī)律.看課本圖8.2—6中螞蟻和猴子是怎么說的,你們又怎么說? [生甲]我用右手把一個(gè)通電螺線管夾在腋下,如果電流沿我右臂所指的方向,N極就在我的前方. [生乙]一根直導(dǎo)線電流是從左向右流動(dòng),把它從前向后纏成螺線管,N極就在螺線管的左邊. [生丙]這個(gè)方法不準(zhǔn)確,如果纏螺線管是從右向左繞,或從上向下繞,將不是這個(gè)結(jié)論. [生?。萦糜沂治兆÷菥€管,讓四指彎向螺線管中電流的方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的北極. [師]大家回答得都很好,雖有不同的看法,還是說出了自己的觀點(diǎn),我很高興看到這樣的場(chǎng)面.我們知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng),通電螺線管外部的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)相似
26、.用學(xué)生的方法能判斷出螺線管的兩極,這個(gè)方法叫安培定則.那么怎么才能增大通電螺線管的磁性?試試看怎么做? [生甲]我們組是將直導(dǎo)線多繞幾圈,通電后能多吸引幾個(gè)大頭針,說明這個(gè)方法可以增大通電螺線管的磁性. [生乙]我們組是在通電螺線管中插入一根鐵棒,就能吸引更多大頭針,這表明插入鐵芯能使通電螺線管的磁性增強(qiáng). [師]插入鐵芯的通電螺線管就構(gòu)成電磁鐵,我們來制作一個(gè)電磁鐵. (三)電磁鐵(electromagnet) [板書] 制作電磁鐵 [板書] [探究]研究電磁鐵 [師]每組用兩個(gè)相同的大鐵釘,一些漆包線,按課本制作兩個(gè)匝數(shù)不同的電磁鐵,再設(shè)計(jì)電路把電磁鐵連到電
27、路里,按電路圖連接電路,試著用電磁鐵吸引大頭針. (教師巡迴指導(dǎo),找一組說出電路怎么連接.) [生]我們組是將電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路.通電后能吸引許多大頭針,斷電后大頭針就掉下來了.說明通電電磁鐵有磁性,斷電電磁鐵沒有磁性. [師]那電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)?先大膽猜測(cè),再做實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論. [生甲]電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能和線圈匝數(shù)有關(guān). [生乙]電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能跟電流有關(guān). [生丙]電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與鐵芯的粗細(xì)有關(guān). [生丁]電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能跟導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān). [生]… [師]同學(xué)們猜測(cè)很多,我們由于時(shí)間和條件關(guān)系,就不能一一探究
28、.現(xiàn)在只考慮電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流和線圈匝數(shù)的關(guān)系,其他的課后再探討. [生甲]將電路接好,合上開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電流增大或減小(觀察電流表指針的示數(shù)),讓電磁鐵吸引大頭針,觀察到電流增大,吸引大頭針數(shù)量增多,反之,電流減小吸引大頭針個(gè)數(shù)減少. [生乙]這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng). [生丙]將電路中分別接50匝線圈的電磁鐵和100匝線圈的電磁鐵合上開關(guān),使電路中的電流不變(電流表的示數(shù)不變).觀察到100匝線圈的電磁鐵吸引大頭針數(shù)量多. [生?。葸@個(gè)實(shí)驗(yàn)表明:在電流一定時(shí),外形相同的螺線管,線圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng). [師]通過大家對(duì)電磁鐵的研究,能得出如下
29、結(jié)論(邊說邊板書). 1.電磁鐵在通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)磁性消失. [板書] 2.通入電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng). [板書] 3.在電流一定時(shí),外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng).[板書] [師]從這些結(jié)論中,你們能看出電磁鐵有哪些優(yōu)點(diǎn)? [生甲]電磁鐵的磁性有無可通過通、斷電來控制. [生乙]電磁鐵磁性強(qiáng)弱可以調(diào)節(jié). [師]因?yàn)樗@些優(yōu)點(diǎn),電磁鐵在生產(chǎn)生活中被廣泛應(yīng)用.請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(通過微機(jī)播放錄像,內(nèi)容有電磁起重機(jī)的工作、電鈴、電報(bào)、自動(dòng)控制系統(tǒng)中的電磁閥門等方面的應(yīng)用). 三、小結(jié) 和學(xué)生們一起小結(jié),電流的磁效應(yīng),通電螺線管的磁場(chǎng)
30、,電磁鐵的內(nèi)容. 四、布置作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理:①②③ 參考答案: 1.這是個(gè)開放性問題,自然界中很多現(xiàn)象與物理知識(shí)是相通的.可以讓學(xué)生自己去調(diào)查,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧,不一定要得出結(jié)論. 2.通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體磁場(chǎng)相似,懸掛起來后,就像指南針一樣,一定指向南北. 3.全自動(dòng)洗衣機(jī)的進(jìn)、排水閥門,汽車上的遙控門鎖、電鈴等都要用到電磁鐵. 五、板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 電生磁 一、電流的磁效應(yīng) 二、通電螺線管的磁場(chǎng) 1.通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似. 2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向變化時(shí),通電螺線管的極性也發(fā)生改變
31、. 三、電磁鐵 1.電磁鐵在通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)磁性消失. 2.通入電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng). 3.在電流一定時(shí),外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng). 【教學(xué)后記】 第三節(jié) 電磁繼電器 揚(yáng)聲器 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理. 2.初步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用. 二、能力目標(biāo) 通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器,知道如何使用電磁繼電器,提高學(xué)生的觀察、分析及操作能力. 三、德育目標(biāo) 通過認(rèn)識(shí)電磁鐵的實(shí)際應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中使理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際建立聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣. ●教
32、學(xué)重點(diǎn) 了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理. ●教學(xué)難點(diǎn) 1.電磁繼電器的工作原理. 2.電磁繼電器控制電路的通斷是怎樣實(shí)現(xiàn)的. ●教學(xué)方法 啟發(fā)法、討論法. ●教具準(zhǔn)備 微機(jī)、投影儀、電磁繼電器、揚(yáng)聲器、掛圖. ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(微機(jī)播放動(dòng)畫展示人直接操作高壓電路開關(guān),發(fā)生了危險(xiǎn),以警示人們不要直接操作高壓電路.再放錄像,工廠里有很多機(jī)器都是由強(qiáng)電流驅(qū)動(dòng)的,可工人師傅利用按鈕來控制機(jī)器),這是為什么?難道工人師傅不危險(xiǎn)?為什么?其實(shí)工人師傅按下的只是繼電器的開關(guān),這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電磁繼電器的知識(shí),你們想了解它嗎
33、?想知道什么? 二、進(jìn)行新課 第三節(jié) 電磁繼電器 揚(yáng)聲器 [板書] 一、電磁繼電器 [板書] [生甲]什么是繼電器? [生乙]電磁繼電器的實(shí)質(zhì)是什么? [生丙]電磁繼電器的結(jié)構(gòu)是什么? [生丁]電磁繼電器的原理是什么? [生戊]電磁繼電器的應(yīng)用是什么? [師]我們看掛圖、實(shí)物和投影講解,看能否回答出上面的問題. [生甲]繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷,來間接地控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置. [生乙]電磁繼電器實(shí)質(zhì)是由電磁鐵控制的開關(guān). [生丙]電磁繼電器的結(jié)構(gòu)由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點(diǎn)(靜觸點(diǎn)、動(dòng)觸點(diǎn))組成. [生?。?/p>
34、電磁繼電器電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成. [生戊]控制電路由電磁鐵、低壓電源和開關(guān)組成. [生己]工作電路由機(jī)器(電動(dòng)機(jī)或電燈)高壓電源和電磁繼電器的觸點(diǎn)部分組成. [生庚](根據(jù)課本圖8.3—2講解)電磁繼電器的工作原理:當(dāng)較小的電流通過D、E流入線圈時(shí),電磁鐵把銜鐵吸下,使B、C兩個(gè)接線柱所連的電路接通,較大的電流就可以通過B、C帶動(dòng)機(jī)器工作. [生辛]斷電時(shí),電磁鐵失去磁性,彈簧把銜鐵彈起,切斷工作電路,B、A電路接通. [生1]電磁繼電器的應(yīng)用是工作電路有危險(xiǎn)的高壓電路,通過電磁繼電器可利用低壓控制高壓. [生2]工作場(chǎng)所溫度高或環(huán)境不好,可以利用電磁繼電器實(shí)
35、行遠(yuǎn)距離操作. [師]大家通過對(duì)掛圖和實(shí)物的觀察及投影的講解和討論,回答出我們提出的問題,對(duì)電磁繼電器有了初步的了解.我們閱讀電磁繼電器說明書,看看又能獲得哪些信息,并回答出課本所提出的問題. [生甲]說明書上用途、結(jié)構(gòu)、工作原理和保養(yǎng)能看懂. [生乙]技術(shù)要求中有些看不懂. [生丙]說明書上最重要的是“線圈額定電壓、額定工作電流、工作電路電壓”這幾個(gè)指標(biāo). [生?。荨熬€圈額定電壓直流6 V”表示控制電路正常工作時(shí),B、C兩端接直流6 V的電壓. [生戊]“被控制電壓220 V,電流1 A”表示線圈工作電路電壓220 V,電路中電流是1 A. [生己]從說明書上,除了了解電磁繼電
36、器的用途、結(jié)構(gòu)、工作原理、技術(shù)要求,還了解如何保養(yǎng). [師]想不想使用電磁繼電器?想就先觀察電磁繼電器上的幾個(gè)接線端的位置,觀察B、C之間是通過哪個(gè)觸點(diǎn)接通的.實(shí)際的繼電器還有兩個(gè)觸點(diǎn),當(dāng)斷電時(shí)它們是連接在一起的,而當(dāng)通電時(shí)它們斷開.找到這兩個(gè)觸點(diǎn),再設(shè)計(jì)一個(gè)電路,用一個(gè)電源和小燈泡組成工作電路,使繼電器通電時(shí)小燈泡亮,斷電時(shí)小燈泡滅. [生甲]這是我們組設(shè)計(jì)的電路,按這個(gè)電路接好,就能使通電時(shí)燈泡亮,斷電時(shí)燈泡滅. [師]我們聽優(yōu)美的音樂,用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)、音響,這些音響設(shè)備中都有揚(yáng)聲器.那么揚(yáng)聲器是怎么發(fā)出聲音的呢? 二、揚(yáng)聲器是怎樣發(fā)聲的 [板書]
37、 [師]還記得聲音是怎樣產(chǎn)生的? [生甲]一切發(fā)聲體都在振動(dòng). [師]揚(yáng)聲器是怎么發(fā)出聲音的,看投影(揚(yáng)聲器構(gòu)造示意圖). [師]我們知道它的構(gòu)造看它如何工作. [演示]將一節(jié)5號(hào)電池通過開關(guān)直接連到揚(yáng)聲器的輸入端,電路通電和斷電時(shí),觀察揚(yáng)聲器錐形紙盒的運(yùn)動(dòng)情況;改變電源的極性,再觀察揚(yáng)聲器錐形紙盒的運(yùn)動(dòng). [生甲]通電時(shí),線圈受磁體吸引帶動(dòng)錐形紙盒向里(或向外)運(yùn)動(dòng)并發(fā)出聲響. [生乙]改變電流方向,通電時(shí),線圈受磁體排斥帶動(dòng)錐形紙盒向外(或向里)運(yùn)動(dòng)并發(fā)出聲響. [師]如果當(dāng)通過揚(yáng)聲器的電流方向和大小連續(xù)變化時(shí),揚(yáng)聲器將怎樣? [生甲]通電時(shí),線圈就帶動(dòng)紙盒來回振動(dòng),揚(yáng)聲器
38、就能發(fā)出連續(xù)的聲音. [生乙]噢!揚(yáng)聲器就這樣把電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音信號(hào). (學(xué)生們繼續(xù)做,興致很高) 三、小結(jié) 結(jié)合板書歸納小結(jié),并指出電磁鐵、電磁繼電器都是人們認(rèn)識(shí)電流的效應(yīng)后發(fā)明創(chuàng)造的,這說明了理論知識(shí)在指導(dǎo)生產(chǎn)中的重要作用. 四、布置作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理①②③. 參考答案: 1.水位沒有到達(dá)金屬塊A時(shí),繼電器線圈沒有電流通過,它的上面兩個(gè)觸點(diǎn)接觸,工作電路中綠燈與電源構(gòu)成回路,綠燈亮;當(dāng)水位到達(dá)金屬塊A時(shí),繼電器線圈有電流通過,它的下面兩個(gè)觸點(diǎn)接觸,工作電路中紅燈與電源構(gòu)成回路,紅燈亮. 2.溫度升高時(shí),水銀面上升,當(dāng)水銀面上升到與金屬絲接觸時(shí),電磁鐵線圈就有電流通過,產(chǎn)
39、生磁性吸引觸點(diǎn)開關(guān)使之閉合,這時(shí)工作電路就形成了一個(gè)回路,電鈴就響起來了. 3.接通電源后,電磁鐵吸引銜鐵,敲擊鈴?fù)氚l(fā)聲,但同時(shí)鈴?fù)肱c螺釘分離,通過線圈的電路斷開,電磁鐵失去磁性,銜鐵由于彈性回到初始位置,這時(shí)鈴?fù)肱c螺釘又接觸,線圈的電路閉合,電磁鐵又吸引銜鐵,敲擊鈴?fù)氚l(fā)聲…,如此往復(fù),電鈴就不斷發(fā)出聲音.蜂鳴器的連接如圖: 五、板書設(shè)計(jì) 第三課 電磁繼電器 揚(yáng)聲器 一、電磁繼電器 二、揚(yáng)聲器 【教學(xué)后記】 第四節(jié) 電動(dòng)機(jī) ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用. 2.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系. 二、能力目標(biāo)
40、1.通過演示,提高學(xué)生分析概括物理規(guī)律的能力. 2.通過制作模擬電動(dòng)機(jī)的過程,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力. 三、德育目標(biāo) 通過了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣. ●教學(xué)重點(diǎn) 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用. ●教學(xué)難點(diǎn) 1.分析概括通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向跟哪兩個(gè)因素有關(guān). 2.理解通電線圈在磁場(chǎng)里為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng). ●教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式、演示法. ●教具準(zhǔn)備 電源、蹄形磁體、開關(guān)、導(dǎo)線、銅棒(導(dǎo)體)、滑動(dòng)變阻器、線圈、導(dǎo)軌、投影、微機(jī). ●課時(shí)安排 1.5課時(shí) ●教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)提問,引入新課 1.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是什么? (磁場(chǎng)對(duì)放
41、入其中的磁體產(chǎn)生力的作用) 2.電流的磁效應(yīng)是什么? (通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng),磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān),這種情況叫做電流的磁效應(yīng)) [演示]直流電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng). [師]電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢? (引導(dǎo)學(xué)生回憶奧斯特實(shí)驗(yàn),知道通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng),能使小磁針偏轉(zhuǎn),即電流對(duì)磁體有力的作用,啟發(fā)學(xué)生逆向思維) [師]磁場(chǎng)對(duì)電流有沒有力的作用呢? [生甲]磁場(chǎng)對(duì)電流不一定有力的作用. [生乙]磁場(chǎng)對(duì)電流應(yīng)該有力的作用,這樣電動(dòng)機(jī)才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng). [師]哪位同學(xué)回答的正確?我們知道生產(chǎn)和生活中的許多電器都需要電動(dòng)機(jī)來帶動(dòng),電動(dòng)機(jī)已經(jīng)深入到現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)角落,下面我們就來研究電動(dòng)機(jī)的工
42、作原理,來獲得正確的答案. 第四節(jié) 電動(dòng)機(jī) [板書] (一)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用 [板書] [演示]如圖8.4—1,把導(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里,接通電源, 讓電流通過導(dǎo)線ab,觀察它的運(yùn)動(dòng),說出觀察到的現(xiàn)象,討論得出它的結(jié)論. [生甲]接通電源,導(dǎo)線ab向外(或向里)運(yùn)動(dòng). [生乙](討論得出)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用. 1.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用.[板書] [師]把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路,使通過導(dǎo)線ab的電流方向與原來相反,觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向. [生甲]合上開關(guān),導(dǎo)線ab向里(或向外)運(yùn)動(dòng),與剛才運(yùn)動(dòng)方向相反. [生乙]這說明通電導(dǎo)
43、體在磁場(chǎng)中受到的力的方向與電流通過導(dǎo)體的方向有關(guān). [師]保持導(dǎo)線ab中的電流方向不變,但把蹄形磁體上下磁極調(diào)換一下,使磁場(chǎng)方向與原來相反,觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向. [生甲]磁極調(diào)換后觀察到導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向改變. [生乙]這表明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)方向與磁感線方向有關(guān). 教師邊說邊板書 2.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向,跟電流方向和磁感線方向有關(guān) [板書] [師]當(dāng)電流方向或者磁感線方向變的相反時(shí),通電導(dǎo)體受力方向也變的相反.那么,把一個(gè)通電的線框放到磁場(chǎng)中,它會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)? [生甲]通電線圈在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn). [生乙]通電線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)90°,擺動(dòng)后靜止. [師]那么我們
44、能不能讓它不停地轉(zhuǎn)動(dòng)?想一想,做做看. [探究]讓線圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來. 教師巡迴檢查,學(xué)生分組制作. [生甲]我們組是先把漆包線在火柴盒等模子上繞了一個(gè)圈(不必繞的太多).把兩個(gè)引出端用膠帶固定在線圈上,使兩端引線在一條直線上.用小刀刮去兩端引線的漆皮,不過注意一端全部刮掉(可以用砂紙打),另一端只刮去半圈,這樣線圈就做成了. [生乙]我們組是剪兩段直徑約1 mm,長(zhǎng)度約100 mm的相同的銅絲,上端彎成Z字形,下端與導(dǎo)線相連并用圖釘固定在硬紙板(或木板)上,與線圈相連的端點(diǎn)要大致保持在同一水平面上,這樣支架就做成了. [生丙]把線圈放在支架上,磁鐵放在線圈下方,通電調(diào)整磁鐵位置,使磁鐵與
45、線圈盡量靠近,但又不能相互接觸,并用手輕推線圈,線圈就不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來. [生丁]我們組的線圈不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來后,我們改變電流方向,發(fā)現(xiàn)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向也發(fā)生改變. [生戊]我們組是線圈不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來后,改變磁極極性,發(fā)現(xiàn)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向也發(fā)生改變. [師]經(jīng)過大家的努力,我們做出一臺(tái)小小電動(dòng)機(jī),那么電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造是什么樣的?看投影. (二)電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造 [板書] [生甲]電動(dòng)機(jī)由兩部分組成:轉(zhuǎn)子和定子. [生乙]電動(dòng)機(jī)里,能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的部分叫轉(zhuǎn)子,固定不動(dòng)的部分叫定子. [師]在上面探究活動(dòng)中,我們使線圈轉(zhuǎn)起來了.如果把“小小電動(dòng)機(jī)”線圈兩端引線的漆皮全部刮掉,線圈又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)
46、呢? [生甲]接通電源,線圈在磁場(chǎng)里發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),但轉(zhuǎn)動(dòng)不能持續(xù)下去,轉(zhuǎn)90°角擺幾下就停了. [師]怎么解釋這一現(xiàn)象呢?看演示. [演示]如圖8.4-5,使線圈位于磁體兩磁極間的磁場(chǎng)中. 1.使線圈靜止在圖乙位置上,閉合開關(guān),觀察. [生]發(fā)現(xiàn)線圈沒有運(yùn)動(dòng). [師]這是由于線圈ab、cd兩個(gè)邊受力大小一樣,方向相反的原因,這個(gè)位置是線圈的平衡位置. 2.使線圈靜止在圖甲位置上,閉合開關(guān)觀察. [生甲]線圈受力沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng). [生乙]可是線圈能靠慣性越過平衡位置,但不能繼續(xù)轉(zhuǎn)下去,最后要返回平衡位置. [生丙]為什么會(huì)返回呢? [師]看圖丙,使線圈靜止在這個(gè)位置上,這是剛
47、才線圈沖過平衡位置以后所到達(dá)的地方,閉合開關(guān),觀察. [生甲]線圈向逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng). [生乙]這說明線圈在這個(gè)位置所受力是阻礙它沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)的,這也就使線圈返回平衡位置. [生丙]那我們?cè)谔骄繉?shí)驗(yàn)中,線圈為什么能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)呢? [生?。菀?yàn)樾⌒‰妱?dòng)機(jī)兩根引線,一根刮去半周,一根刮去一周,而線圈沒刮半周,是都接在電路里,刮去半周的只有刮去的部分接入電路里. [生戊]刮去半周有什么作用? [生己]刮去的通電,沒刮去的絕緣,不通電. [生辛]當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置,如果供電,線圈就受到阻礙它沿原來方向轉(zhuǎn)動(dòng)的力.如果不供電線圈由于慣性會(huì)繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),小小電動(dòng)機(jī)就是利用這個(gè)原理工作的. [師]
48、在“小小電動(dòng)機(jī)”中我們只利用了一半的電力,也就是線圈每轉(zhuǎn)一周,只有半周獲得動(dòng)力.如果設(shè)法改變后半周電流的方向,使線圈在后半周也獲得動(dòng)力,線圈將會(huì)更平穩(wěn)、更有力地轉(zhuǎn)動(dòng)下去.實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)是通過換向器來實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)功能,看屏幕(微機(jī)內(nèi)容為換向器的構(gòu)造、作用) [生甲]換向器的構(gòu)造,兩個(gè)銅半環(huán)E和F跟線圈兩端相連,它們彼此絕緣,并隨線圈一起轉(zhuǎn)動(dòng). [生乙]A和B是電刷,它們跟半環(huán)接觸,使電源和線圈組成閉合電路.線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),它通過換向器使電流方向發(fā)生改變,使線圈的受力方向總是相同,線圈就可以不停地轉(zhuǎn)動(dòng)下去了. [生丙]換向器的作用:當(dāng)線圈剛剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí),換向器能自動(dòng)改變線圈中電流的方向,從而改
49、變線圈受力方向,使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng). [師]實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)都有多個(gè)線圈,每個(gè)線圈都接在一對(duì)換向片上.除直流電動(dòng)機(jī)外,生活中還經(jīng)常用到交流電動(dòng)機(jī),交流電動(dòng)機(jī)也是利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力來運(yùn)轉(zhuǎn)的.我們看課本生活中的電動(dòng)機(jī),從這段你知道了什么? (三)生活中的電動(dòng)機(jī) [板書] [生甲]電動(dòng)機(jī)工作實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能. [生乙]電動(dòng)機(jī)優(yōu)點(diǎn):構(gòu)造簡(jiǎn)單、控制方便、體積小、效率高、功率可大可小、無污染. [師]這節(jié)課大家表現(xiàn)非常的好,我們把這節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié). 三、小結(jié) 本節(jié)主要學(xué)了磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用,電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造,生活中的電動(dòng)機(jī),結(jié)合投影與學(xué)生們小結(jié).
50、四、布置作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理② 參考答案: 1.這個(gè)問題對(duì)初中學(xué)生來說可能比較難,只要能說出改變電流方向使電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)就可以了. 2.按課本要求,讓學(xué)生自己課后調(diào)查家庭及社會(huì)中電動(dòng)機(jī)的使用情況. 五、板書設(shè)計(jì) 第四節(jié) 電動(dòng)機(jī) 一、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用 1.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用. 2.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向,跟電流方向和磁感線方向有關(guān). 二、電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造 三、生活中的電動(dòng)機(jī) 【教學(xué)后記】 第五節(jié) 磁生電 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象;知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件. 2.知道發(fā)電機(jī)的原理;能說出發(fā)電機(jī)為什么
51、能發(fā)電;知道什么是交流電;知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程. 3.知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50 Hz的意思;能把交流電和直流電區(qū)分開來. 二、能力目標(biāo) 1.通過探究磁生電的條件,進(jìn)一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系,提高學(xué)生觀察能力、分析概括能力和聯(lián)系簡(jiǎn)單現(xiàn)象探索物理規(guī)律的能力. 2.觀察和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的,提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析和解決問題的能力. 三、德育目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的,進(jìn)一步了解探索自然奧妙的科學(xué)方法. 2.認(rèn)識(shí)任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果,初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí). ●教學(xué)重點(diǎn) 1.通過探索概括出電磁感應(yīng). 2.通過實(shí)驗(yàn)知道交
52、流發(fā)電機(jī)的工作原理. ●教學(xué)難點(diǎn) 1.由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括物理規(guī)律——電磁感應(yīng). 2.應(yīng)用原理分析問題——發(fā)電機(jī)工作原理. ●教學(xué)方法 討論法、啟發(fā)式. ●教具準(zhǔn)備 演示電流表、蹄形磁鐵、導(dǎo)體、開關(guān)、投影、微機(jī)、掛圖、手搖發(fā)電機(jī)一臺(tái)、小燈泡. ●教學(xué)過程 一、通過實(shí)驗(yàn),引入新課 重做奧斯特實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)們觀察后回答: 1.此實(shí)驗(yàn)叫什么實(shí)驗(yàn)? (奧斯特實(shí)驗(yàn)) 2.它揭示了一個(gè)什么現(xiàn)象? (電流周圍存在著磁場(chǎng),電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)) [師]電流周圍存在著磁場(chǎng),即電能生磁.那么逆向思維將會(huì)怎么樣? (先找學(xué)生帶著感情朗讀課本第一自然段,然后請(qǐng)學(xué)生提出問題) [生甲]
53、磁能否生電? [生乙]怎樣能使磁生電? [師]下面我們用實(shí)驗(yàn)來探究磁能否生電.我們先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)需要器材、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)操作入手. 第五節(jié) 磁生電 [板書] (一)什么情況下磁能生電 [板書] [生甲]實(shí)驗(yàn)器材:蹄形磁體、電流表、導(dǎo)線、直導(dǎo)線、鐵架臺(tái)、細(xì)線 [生乙]將直導(dǎo)線用導(dǎo)線和電流表相連,用細(xì)線將直導(dǎo)線懸掛在鐵架臺(tái)上(不要掛太高). [生丙]讓直導(dǎo)線在蹄形磁體的磁場(chǎng)中靜止,換用不同強(qiáng)度的磁體,觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn). [生?。葸@說明沒有產(chǎn)生電流. [生戊]讓直導(dǎo)線在蹄形磁體中上、下運(yùn)動(dòng),觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn).這說明沒有產(chǎn)生電流. [生
54、庚]將直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng),觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn). [生辛]這表明有電流產(chǎn)生. [生1]將直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中斜著運(yùn)動(dòng),觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn). [生2]這表明有電流產(chǎn)生. [師]如果把磁感線想象成一根根實(shí)實(shí)在在的線,把導(dǎo)線想象成一把刀,表達(dá)起來會(huì)方便些,討論一下如何表達(dá). [生甲]導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),就有電流產(chǎn)生. [生乙]閉合電路一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),就有電流產(chǎn)生. [師]他們回答的準(zhǔn)確嗎?應(yīng)怎么表達(dá)? [生丙]不準(zhǔn)確.閉合電路中一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中上、下運(yùn)動(dòng),就有電流產(chǎn)生. [師]那么怎樣表達(dá)能準(zhǔn)確? [生](討論得出)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中就
55、產(chǎn)生電流. [師]回答得非常好.我們把這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng),產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流. 1.電磁感應(yīng) [板書] 2.感應(yīng)電流 [板書] [師]電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國的物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的,他經(jīng)過十年堅(jiān)持不懈的努力,才發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象,這種熱愛科學(xué),堅(jiān)持探索真理的可貴精神值得我們學(xué)習(xí).這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系,導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明,開辟了電的時(shí)代,所以電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義. (二)發(fā)電機(jī) [板書] [師]發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的呢? [演示1]把一臺(tái)手搖發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來,當(dāng)搖動(dòng)手柄使線圈在磁場(chǎng)中快速轉(zhuǎn)動(dòng),觀察到什么? [
56、生甲]觀察到小燈泡發(fā)光. [生乙]有感應(yīng)電流產(chǎn)生,并通過小燈泡. [演示2]用電流表換下小燈泡,緩慢搖動(dòng)大輪,觀察. [生甲]電流表指針左右擺動(dòng). [生乙]這表明發(fā)電機(jī)發(fā)出的電的大小和方向是變化的. [師]從上面演示可以看出,發(fā)電機(jī)能發(fā)電,且發(fā)出的電的大小和方向是變化的.那么它的構(gòu)造是怎樣的?工作原理是什么?看掛圖. [生甲]發(fā)電機(jī)的構(gòu)造由定子和轉(zhuǎn)子組成,包括磁極、線圈、銅環(huán)、電刷等. [生乙]當(dāng)ab向下cd向上運(yùn)動(dòng),做切割磁感線運(yùn)動(dòng),有感應(yīng)電流,ab邊電流方向從a→b. [生丙]當(dāng)ab轉(zhuǎn)過平衡位置,ab向上運(yùn)動(dòng),cd向下運(yùn)動(dòng),做切割磁感線運(yùn)動(dòng),ab邊的電流方向從b→a. [
57、師]從發(fā)電機(jī)工作過程我們能看出,線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周,電流方向變化兩次.周期性改變方向的電流叫交變電流,簡(jiǎn)稱交流.在交流電流中,電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫做頻率.頻率的單位是赫茲,線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫周期. (邊講解邊板書) 1.交變電流 [板書] 2.頻率 [板書] 3.周期 [板書] [師]周期和頻率是用來表示交流電特點(diǎn)的兩個(gè)物理量. 4.我國供生產(chǎn)和生活用的交流電周期是0.02秒,頻率是50赫茲. [師]我們看課本想想做做,通過做、想、觀察得出結(jié)論. [生甲]磁體近似
58、于蹄形,一邊N極,一邊S極. [生乙]線圈通過銅環(huán)、電刷和燈泡連接. [生丙]搖把是通過皮帶帶動(dòng)線圈轉(zhuǎn)動(dòng). [生?。莓?dāng)慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)搖把,線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng),電流表中指針擺動(dòng),線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周,指針來回偏動(dòng)兩次. [生戊]發(fā)電機(jī)中線圈轉(zhuǎn)動(dòng)越快,小燈泡越亮. [師]同學(xué)們做得非常認(rèn)真,回答得也很好,值得表揚(yáng).下面我們看屏幕(微機(jī)播放關(guān)于發(fā)電機(jī)的內(nèi)容),看看從中獲得什么信息? [生甲]實(shí)際發(fā)電機(jī)也是由轉(zhuǎn)子(轉(zhuǎn)動(dòng)部分)和定子(固定部分)組成. [生乙]大型發(fā)電機(jī)一般采取線圈不動(dòng),磁極旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電. [生丙]發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能. [師]我們現(xiàn)在根據(jù)板書進(jìn)行小結(jié). 三、小結(jié)
59、 根據(jù)板書與學(xué)生一起歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容: 1.電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流 2.發(fā)電機(jī) 四、布置作業(yè) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 ①②③④ 參考答案: 1.人用手搖發(fā)電機(jī),把手運(yùn)動(dòng)的機(jī)械能通過發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化成電能.電流流過小燈泡使電能轉(zhuǎn)化成光能. 2.手搖發(fā)電機(jī)燈泡的亮度是一明一亮閃,而手電筒燈泡的亮度不變. 3.振動(dòng);振動(dòng);電流. 4.汽車、拖拉機(jī)等設(shè)備中都有發(fā)電機(jī),它們是靠發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)的,發(fā)動(dòng)機(jī)把汽油、柴油等的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能,發(fā)電機(jī)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能. 五、板書設(shè)計(jì) 第五節(jié) 磁生電 一、什么情況下磁能生電 1.電磁感應(yīng) 2.感應(yīng)電流 二、發(fā)電機(jī) 1.交變電流 2
60、.頻率 3.周期 4.我國供生產(chǎn)和生活用的交流電周期是0.02秒、頻率是50赫茲. 【教學(xué)后記】 第六節(jié) 復(fù)習(xí)和應(yīng)用 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.知道磁體周圍存在著磁場(chǎng). 2.知道磁感線可用來形象地描述磁場(chǎng),知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的. 3.知道地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極. 4.認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng),知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng);通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵磁場(chǎng)相似. 5.理解電磁鐵的特性和工作原理;了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理. 6.了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用;知道電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造. 7.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象;知道產(chǎn)生感應(yīng)電
61、流的條件;知道發(fā)電機(jī)的原理. 二、能力目標(biāo) 通過本節(jié)的例題講解和做測(cè)試題,提高學(xué)生分析問題和應(yīng)用物理知識(shí)解決問題的能力. 三、德育目標(biāo) 通過了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣. ●教學(xué)重點(diǎn) 1.通過對(duì)例題的分析和板演,讓學(xué)生把所學(xué)物理知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來,并能自己用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題. 2.理清解題思路,掌握解題方法,提高解題能力. ●教學(xué)難點(diǎn) 理順本章的知識(shí)點(diǎn),并用它們解決實(shí)際問題. ●教具準(zhǔn)備 投影儀、投影片. ●教學(xué)過程 一、知識(shí)結(jié)構(gòu) 二、典型例題 用投影儀打出例題. 例1:根據(jù)圖中磁鐵或通電線圈旁邊小磁針靜止時(shí)的位置,判斷磁鐵的
62、南北極,標(biāo)出電源的正負(fù)極. [分析]根據(jù)“小磁針在磁場(chǎng)中靜止時(shí)北極所指的方向就是該點(diǎn)磁感線方向”,先按條形磁鐵磁感線的形狀畫一條磁感線,并使它通過小磁針,確定磁感線方向,再根據(jù)“磁感線在磁體外部總是從磁體的北極出發(fā),回到南極”,便可以確定條形磁鐵的南北極.用同樣的方法可以確定通電螺線管的南北極,再根據(jù)安培定則確定導(dǎo)線中電流方向,那么電流流出的那一端便是電源的正極.兩塊磁體的磁極彼此靠近,根據(jù)圖中小磁針的位置,可以確定兩磁極同名,畫出磁感線的方向均指向磁極,那么兩磁極都是S極. 正確答案: 例2:下列所述情況,哪些說明鋼棒有磁性 A.將鋼棒一端接近磁針北極,兩者互相吸引,再將鋼
63、棒的這端接近磁針的南極,兩者相互排斥 B.將鋼棒一端接近磁針北極時(shí),兩者相互排斥 C.將鋼棒一端接近磁針北極時(shí),兩者相互吸引,再將鋼棒調(diào)轉(zhuǎn),仍相互吸引 D.將鋼棒一端靠近磁針北極時(shí),兩者相互吸引,將鋼棒調(diào)轉(zhuǎn),則互相排斥 [分析]磁極之間相互作用規(guī)律是:“同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引”,而有磁性的物體有“吸引鐵、鈷、鎳的性質(zhì)”,就是說,磁體能吸引鋼,鋼棒也吸引小磁針.因此“吸引”現(xiàn)象有兩種情況:一是磁體吸引鐵、鈷、鎳、鋼之類物體,二是異名磁極相互吸引,故以“小磁針一端吸引鋼棒”不能判斷出鋼棒是否有磁性,而“排斥”現(xiàn)象只有一種可能,那就是同名磁極相互排斥,故以“小磁針一端與鋼棒相排斥
64、”可以判斷出鋼棒有磁性,且這端磁極與小磁針的這端磁極屬同名磁極. 答案:ABD 例3:用圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,研究對(duì)象有:鐵片、鋁片、玻璃片、紙片、鋼片,將這些研究對(duì)象分別置于U形磁鐵與回形針之間,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果填寫在下表中: 哪些物質(zhì)插入后回形針會(huì)下落 哪些物質(zhì)插入后回形針不會(huì)下落 [分析]能夠被磁化的物質(zhì)像鐵、鋼等物質(zhì)插入后,馬上被磁化有磁性,中間磁性很弱,回形針會(huì)落下來,像玻璃片、鋁片、紙片等物質(zhì)不會(huì)被磁化,放入后磁性不變,則回形針不會(huì)掉下來. 答案:左側(cè)填:鐵片、鋼片;右側(cè)填:鋁片、玻璃片、紙片 例4:關(guān)于磁感線,正確的說法是 A.用磁感線可以形象地
65、表示磁場(chǎng)的方向和它的分布情況 B.磁感線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的線 C.磁鐵外面的磁感線是從磁鐵的南極出來,回到北極 D.在磁場(chǎng)中畫出許多曲線,此曲線叫磁感線 [分析]磁體的周圍存在磁場(chǎng),是從放在磁體外的小磁針的指向發(fā)生變化判斷出來的,因?yàn)榇艌?chǎng)對(duì)放入其中的另一個(gè)磁體有力的作用,小磁針正是在這個(gè)力的作用下發(fā)生了偏轉(zhuǎn),如果沿著眾多小磁針北極所指的方向連成曲線,就得到了假想的磁感線,這根磁感線的方向是從磁體的北極出來,回到南極,它是用來幫助我們研究磁場(chǎng)的情況. 答案:A 例5:下圖為奧斯特實(shí)驗(yàn)示意圖,比較甲與乙可得出的結(jié)論是: ;比較甲與丙可得出的結(jié)論是:
66、 . [分析]該實(shí)驗(yàn)中的甲、丙圖表明,當(dāng)有電流通過導(dǎo)體時(shí),就有磁場(chǎng)產(chǎn)生,可通過電流的方向不同,說明小磁針偏轉(zhuǎn)不同,即電流的磁場(chǎng)方向跟電流的方向有關(guān).乙圖斷開,無電流,則小磁針不偏轉(zhuǎn). 答案:通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)(或電流的磁效應(yīng));電流的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān). 例6:如圖是張磊同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中為某倉庫設(shè)計(jì)的一種防盜報(bào)警器,其踏板放在倉庫的門口,電鈴和燈泡放在值班室內(nèi),觀察電路可知,這個(gè)報(bào)警器的原理是: (1)有人踩踏板時(shí) . (2)無人踩踏板時(shí) . [分析]當(dāng)有人踩踏板時(shí),低壓電路上觸點(diǎn)接觸,線圈有電流通過產(chǎn)生磁性,把銜鐵吸下來,則電鈴響;若無人踩踏板時(shí),低壓電路不通,燈泡電路工作,燈亮. 答案:(1)電磁鐵有磁性,電鈴電路工作,鈴響報(bào)警 (2)電磁鐵無磁性,燈泡電路工作,燈亮安全 例7:如圖所示,閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁極
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