人教統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第23課《三顧茅廬》同步練習(xí)

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1、人教統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第23課《三顧茅廬》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累運(yùn)用 (共9題;共25分) 1. (2分) 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的是( ) A . 倥傯惆悵綸巾 B . 漢胄邂逅惆悵 C . 斡旋韜略熟暗 D . 悒怏澄清愧赧 2. (2分) 《三顧茅廬》中,茅廬的主人是( ) A . 劉備 B . 孫權(quán) C . 周瑜 D . 諸葛亮 3. (2分) 下列是《三國(guó)演義》中的故事和情節(jié),搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A . 曹操——望梅止

2、渴 B . 關(guān)羽——溫酒斬華雄 C . 劉備——三顧茅廬 D . 張飛——大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡 4. (2分) 三國(guó)名士司馬徽對(duì)劉備說(shuō):“當(dāng)今之世有臥龍,還有鳳雛,您請(qǐng)到其中一位,就可以平定天下了?!薄芭P龍”指的是( ) A . 周瑜 B . 曹操 C . 諸葛亮 D . 龐統(tǒng) 5. (2分) 下面對(duì)詩(shī)句的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A . 海日生殘夜,江春入舊年。(王灣《次北固山下 》)這兩句詩(shī)既是寫(xiě)景,又點(diǎn)明了時(shí)令季節(jié)。同時(shí),通過(guò)寫(xiě)白日和黑夜的交替,新春和舊年的交替,還告訴人們:新的事物是擋不住的,人應(yīng)該積極向上,樂(lè)觀生活。 B . 衣沾不足惜,但使愿無(wú)違。(陶淵

3、明《歸園田居》)這里的“愿”表面上是寫(xiě)自己的田園勞作之樂(lè);更深層的意義是詩(shī)人要按照自己的意愿生活,他要在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中重新找回自我,去開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè),打出自己的一片天地。 C . 懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 》)這兩句詩(shī)運(yùn)用兩個(gè)典故,寫(xiě)自己被貶歸來(lái)的感觸——王叔文等好友已經(jīng)故去,對(duì)他們只有無(wú)盡的懷念;歲月流逝,人事全非,自己已恍如隔世之人,心中滿是悲痛和惆悵。 D . 理想既是一種獲得,理想又是一種犧牲。(流沙河《理想》)這里說(shuō)的“理想”,是崇高的社會(huì)理想。樹(shù)立理想,擁有信念,擁有為理想而奮斗的幸福感是獲得;但這一切又以犧牲個(gè)人利益為前提,所以又是一種

4、犧牲。 6. (4分) (2018七上寧波開(kāi)學(xué)考) 解釋成語(yǔ)中加下劃線字的意思: 走馬觀花________不屑一顧________ 比肩繼踵________杯水車(chē)薪________ 7. (6分) 本文選自清代學(xué)者、文學(xué)家________的________,此書(shū)集體裁是________ 8. (4分) 學(xué)習(xí)了《三顧茅廬》后,同學(xué)們舉行了一個(gè)“讀名著,知三國(guó)”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。 《三國(guó)演義》中有很多含有數(shù)字的故事,如三讓徐州、桃園三結(jié)義、三顧茅廬等,你在閱讀中積累了哪些呢?請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出三個(gè)。 關(guān)羽是《三國(guó)演義》中忠義的化身。有桃園三結(jié)義、溫酒斬華雄等故事。其中我們所熟知的表現(xiàn)

5、他忠、義、勇、謀、傲的五件事情分別是:千里 ________、華容道義釋 ________、過(guò)五關(guān) ________、水淹 ________、敗走麥城。 9. (1分) 讀《三顧茅廬》,諸葛亮在隆中為劉備提出了________的策略。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題;共20分) 10. (20分) (2019淮安) 閱讀下面文章,完成小題。 桃之夭夭 ①我家的屋后,有幾棵大李子樹(shù),還有幾棵海棠樹(shù),北窗外不遠(yuǎn)處還有一棵桃樹(shù)。 ②桃樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候,北窗就被桃花擠滿了。這樣的美景,并沒(méi)有誰(shuí)多看一眼,那一樹(shù)妖嬈的桃花 ,自顧自開(kāi)著,家里的大人孩子也自顧自忙著,等桃花謝了,我的目光在北窗外停留的

6、時(shí)間反而多了起來(lái)。 那些綠茸茸的桃子,比粉紅的桃花還要耐看。桃花簡(jiǎn)單,一眼就看清楚了。但層層疊疊的桃葉和蔵身其間的桃子,則讓桃樹(shù)進(jìn)入了一個(gè)神秘時(shí)期。這時(shí)的桃樹(shù),有了景深,成為一個(gè)神秘通道的入口。 ③我不知道這棵桃樹(shù)長(zhǎng)在我家北窗外有什么不對(duì),我一出生桃樹(shù)就在那里,我沒(méi)出生呢,桃樹(shù)也在那里。我看見(jiàn)桃樹(shù),就像看見(jiàn)后院的大李子樹(shù)、海棠樹(shù),看見(jiàn)前院的柳樹(shù)、櫻桃樹(shù),它們是我家的一部分,和那三間草房子,構(gòu)成了我的童年世界。 ④長(zhǎng)大了才知道,在北緯43度,桃樹(shù)是不能存活的,至少是不能過(guò)冬的,可我家的桃樹(shù)存活了, 并且過(guò)冬了?,F(xiàn)在看來(lái),那棵桃樹(shù)真是我童年世界里的一個(gè)奇跡。 ⑤這個(gè)奇跡是父親一手創(chuàng)造的。桃樹(shù)

7、生長(zhǎng)在關(guān)里比較溫暖的地區(qū),我父親感到東北太冷,他不想把孩子生在這么冷的地方,但是父親又沒(méi)有遷徙的能力。他就讓一棵溫暖地區(qū)的果樹(shù)遷徙了,讓一棵桃樹(shù)來(lái)到我們的家園。我的父親通過(guò)一棵桃樹(shù)迷惑了我,我不記得童年有多冷,只記得那些在冰上的游戲,記得春暖花開(kāi),記得桃子甘甜。我的童年,比別的孩子多出了一種生活的滋味。 ⑥父親的桃樹(shù)有著特殊的造型:它所有樹(shù)枝都朝向西方,樹(shù)身像被強(qiáng)勁的東風(fēng)壓得抬不起頭的樣子。桃樹(shù)是彎著腰的,然而這一切都和東風(fēng)沒(méi)有關(guān)系。這里厲害的不是東風(fēng),而是西北風(fēng)。如果桃樹(shù)是因?yàn)榄h(huán)境而彎腰,那么它應(yīng)該向東南彎腰才對(duì)。這棵桃樹(shù)是向東南彎腰還是向西北彎膜,由我父親說(shuō)了算。我曾親眼看到父親是怎么對(duì)

8、待那棵桃樹(shù)的。 ⑦父親用草繩把桃樹(shù)一道一道地捆好,然后在樹(shù)的下面挖坑——父親總是習(xí)慣在樹(shù)的西面挖坑——然后把捆好的桃樹(shù)一點(diǎn)一點(diǎn)地壓到那個(gè)土坑里去,然后我父親就開(kāi)始往樹(shù)上填土,直到把整棵樹(shù)埋進(jìn)土里。父親總是在秋天把桃樹(shù)從頭到腳埋到土里。這等于給桃樹(shù)穿了一件大棉襖。等冬天來(lái)了,大雪一層又一層邊把桃樹(shù)的土包蓋住,這等于在棉襖的外面又給桃樹(shù)穿了一件貂皮大衣,讓一棵樹(shù)鉆進(jìn)土里冬眠,這是父親的思維,我不知道還有誰(shuí)會(huì)這么做。 ⑧第二年的春天,在某個(gè)風(fēng)和日麗的上午,父親會(huì)小心地把睡了一個(gè)冬天的桃樹(shù)從土里挖出來(lái),搖落樹(shù)枝上的土,再把土坑填平。這時(shí)我才明白,秋天的埋樹(shù)是為了讓桃樹(shù)度過(guò)東北寒冷的冬天,李子樹(shù)、海

9、棠樹(shù)、楊樹(shù)、榆樹(shù)……幾乎所有的樹(shù),都不用埋,都能過(guò)冬,只有那棵桃樹(shù),冬天需要在土里冬眠,春天,父親又把它從泥土中喚醒。那彎腰的桃樹(shù),照常開(kāi)花、結(jié)果。我想天底下可能只有我的父親有這樣的耐心和智慧,飼養(yǎng)一棵這樣?jì)少F的桃樹(shù)。 ⑨桃子成熟的時(shí)候,每年都要丟失一些桃子。幾次之后,我媽有了對(duì)策,她趕在別人來(lái)摘桃子之前,在傍晚的時(shí)候,摘下一整筐桃子。那些桃子大部分還是綠的,但成熟了。那是我此生吃過(guò)最好吃的水果。在我們家,判斷桃子成熟與否,不看桃子是否紅了,而是用手一捏,軟的就是成熟了,有誰(shuí)吃過(guò)還綠著卻已熟透的桃子?那種甜,是不可以描述的。 ⑩每年的秋天,我家的北窗臺(tái)上,會(huì)擺著一排排粉紅色的桃核,那是我和

10、姐姐放在那里玩的,等它們?cè)陲L(fēng)里干透了,互相磕碰的聲音非常悅耳。 ?在桃樹(shù)還繁花似錦的時(shí)候,我的父親卻死了。父親死在一個(gè)春天,那棵桃樹(shù)在父帝已不在人間的那年春天,仍忍住悲傷,頑強(qiáng)地把桃花開(kāi)了出來(lái)。秋天,在那個(gè)沒(méi)有了我父親的秋天,桃樹(shù)仍忍住悲傷,把桃子掛滿枝頭,那年的秋天,我吃到的桃子依然是甜的,依然是好吃得無(wú)法描述,依然有一排粉紅色的桃核擺在北窗臺(tái)上,進(jìn)出的風(fēng)吹拂它們…… ?我不知道那年秋天的桃子,是我最后的桃子了。 ?冬天的時(shí)候,我來(lái)見(jiàn)桃樹(shù)仍站在北窗外的寒風(fēng)里,幾片紅色的葉子在抖動(dòng)。下雪了,桃樹(shù)上掛滿了雪花;起霧了,桃樹(shù)上掛滿了冰花。 ?第二年春天,李子樹(shù)開(kāi)花了,櫻桃付開(kāi)花了,海棠樹(shù)開(kāi)

11、花了,父親的桃樹(shù)終于沒(méi)能忍住悲傷,它一朵花也不肯再開(kāi)了。 (選自《2018年中國(guó)散文精選》,有刪改) (1) 文中的父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 (2) 說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑤段劃線句的理解。 (3) 請(qǐng)對(duì)第⑧段劃線詞“飼養(yǎng)”進(jìn)行賞析。 (4) 揣摩第?段劃線句,聯(lián)系上下文,發(fā)揮想象將“我”此刻的心情描寫(xiě)出來(lái)。(60字以?xún)?nèi)) (5) 文章最后一段有哪些作用?請(qǐng)聯(lián)系全文探究。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共9題;共25分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題;共20分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、

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