2019九年級化學(xué)上冊 第六單元課題1 金剛石、石墨和C60 第2課時(shí) 單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)教案

《2019九年級化學(xué)上冊 第六單元課題1 金剛石、石墨和C60 第2課時(shí) 單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019九年級化學(xué)上冊 第六單元課題1 金剛石、石墨和C60 第2課時(shí) 單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)教案（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初高中精品文檔 第?2?課時(shí)?單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì) 課題 單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì) 課型????????????????新授課 知識與 技能 教學(xué) 目標(biāo) 過程與 方法 情感、態(tài)度 與價(jià)值觀 1.知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。 2.理解氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，知道氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)是從 得、失氧的角度理解的化學(xué)變化。 能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并會對現(xiàn)象分析歸納，總結(jié)出重要的知 識點(diǎn)。 進(jìn)一步學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，學(xué)會科學(xué)探究的方法，了解 碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。 教學(xué) 重點(diǎn)

2、 教學(xué) 難點(diǎn) 教具  碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。 碳跟某些氧化物的反應(yīng)。 多媒體課件、試管（大小各?1?個）、鐵架臺、酒精燈、網(wǎng)罩、帶導(dǎo)管的塞子、 準(zhǔn)備 木炭粉、CuO?粉末、澄清石灰水。 1.碳的單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑。 特別提醒： 2.可燃性：①碳在氧氣中充分燃燒?C+O2?點(diǎn)燃?CO2；②碳在氧氣中不充分燃燒?2C+O2 碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定是有 課前 預(yù)習(xí)  點(diǎn)燃 2CO。（填化學(xué)方程式）  前提的，必須是常溫下。 3.還原性：碳在高溫條件下能夠

3、還原?CuO，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 C+2CuO?高溫?2Cu+CO2↑。 新課 上一課我們學(xué)習(xí)了幾種碳的單質(zhì)，并了解了它們重要的物理性質(zhì)和用途?，F(xiàn) 導(dǎo)入 在讓我們一起來了解一下碳的化學(xué)性質(zhì)。 備課筆記  知識點(diǎn)一、碳的化學(xué)穩(wěn) 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 進(jìn) 行 新 ［設(shè)問］①利用多媒體展示幾幅古畫或古人真跡。這些字畫都已幾百年乃至

4、 幾千年，紙或布都已破損，但黑色（墨中含有碳）仍然不變，這說明了什么問題？ ②利用多媒體展示我國一些古建筑被埋入地下且被火將表面燒成黑色的柱子。如 果將這種木頭柱子直接埋入地下，你們認(rèn)為有什么后果？這又說明什么問題？ ［分析］上述兩個現(xiàn)象都與碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)，說明了在常溫下，碳的化學(xué) 性質(zhì)不活潑。經(jīng)得起風(fēng)吹、日曬、雨淋。 ［討論］為什么碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑呢？ ［總結(jié)］碳原子最外層有?4?個電子，它要成為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，得?4?個電子或失?4 個電子都不容易，所以化學(xué)性質(zhì)不活潑。 知識點(diǎn)二、碳與氧氣的反應(yīng) 

5、 方法點(diǎn)撥： ①碳燃燒的產(chǎn)物可能不 課 ［過渡］如果升高溫度，碳是否會發(fā)生反應(yīng)？回憶木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，?同，但現(xiàn)象相似，都放出熱 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，說出反應(yīng)的現(xiàn)象。 量。②一般情況下，未特殊 ［回答］木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為?C+O2?點(diǎn)燃?CO2，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為發(fā) 說明碳是否充分燃燒，通常 出白光，放出熱量，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁。 就是指碳充分燃燒，生成物 ［介紹］當(dāng)氧氣不充足時(shí)，碳燃燒就不充分，這時(shí)生成一氧化碳，放出熱量

6、。?是二氧化碳。 2C+O2?點(diǎn)燃?2CO ［提醒］CO?俗稱“煤氣”，有劇毒。生活中燒煤取暖時(shí)，若燃燒不充分就會 生成?CO，使人中毒。為了防止CO?中毒，取暖時(shí)要注意室內(nèi)通風(fēng)，使碳完全燃燒。 知識點(diǎn)三、碳與某些氧化物的反應(yīng) 課本?P110 ［實(shí)驗(yàn)?6-2］把經(jīng)過烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，小心地鋪放進(jìn) 試管，并將試管固定在鐵架臺上。試管口裝有通入澄清石灰水的導(dǎo)管(如圖)，用 酒精燈(可加網(wǎng)罩以使火焰集中并提高溫度)加熱混合物幾分鐘。然后先撤出導(dǎo)氣 管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上。觀察現(xiàn)象并分析。

7、 備課筆記 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 ［學(xué)生實(shí)驗(yàn)］ 現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁，試管粉末中有紅色物質(zhì)。 分析：產(chǎn)物為二氧化碳、銅。 備課筆記 知識拓展： 該實(shí)驗(yàn)與加熱高錳酸鉀 制取氧氣實(shí)驗(yàn)的異同。相似 點(diǎn)：①裝置類似，因?yàn)榉磻?yīng) 物的狀態(tài)都是固體，又都需 要加熱，所以都采用“固固 結(jié)論：化學(xué)方程式：2CuO+C?高溫?2Cu+CO2 加熱型”發(fā)生裝置;②實(shí)驗(yàn)完

8、進(jìn) 行 新 課  ［分析］從分子組成上看?CuO?轉(zhuǎn)變?yōu)?Cu，發(fā)生了什么變化?是誰導(dǎo)致了這種 變化? ［回答］CuO?轉(zhuǎn)變?yōu)?Cu?失去了氧，是碳奪走了?CuO?中的氧。 ［小結(jié)］還原反應(yīng)：含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)叫做還原反應(yīng)。能奪得 氧的物質(zhì)是還原劑，還原劑具有還原性，碳、氫氣都是具有還原性的物質(zhì)，可以 用于冶金工業(yè)的還原劑，例如高爐煉鐵的反應(yīng)。 畢都是先將導(dǎo)管從液體中取 出，再熄滅酒精燈。不同點(diǎn)： ①高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要 在試管口塞上一團(tuán)棉花；② 木炭和氧化銅反應(yīng)的條件是 高溫，故需在酒精燈上加

9、一 ［練習(xí)］焦炭在工業(yè)上可用來煉鐵：2Fe2O3+3C?高溫?4Fe+3CO2↑，這個反應(yīng)是否 個網(wǎng)罩。 是還原反應(yīng)?若屬于還原反應(yīng)，哪種物質(zhì)具有還原性? ［回答］此反應(yīng)是還原反應(yīng)，其中碳具有還原性。 ［拓展延伸］ ①單質(zhì)碳不但能奪取金屬氧化物中的氧，還能奪取某些非金屬氧化物中的 氧，例如?C+CO2?高溫?2CO。 ②物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，它和還原反應(yīng)存在于同一個反應(yīng)中，例 規(guī)律總結(jié)： ①氧化反應(yīng)與還原反應(yīng) 是從得氧失氧的角度研究化 學(xué)反應(yīng)的，不屬于基本反應(yīng) 類型。②氧化劑是指能夠供

10、 如在?2CuO+C  高溫  2Cu+CO2↑反應(yīng)中，氧化銅失去氧發(fā)生還原反應(yīng)，碳與氧化銅中的 給氧的物質(zhì)，還原劑是指能 氧結(jié)合，發(fā)生的是氧化反應(yīng)，氧化銅被還原了，氧化銅屬于氧化劑，碳被氧化了， 碳屬于還原劑，具有還原性。 夠得到氧的物質(zhì)。氧化劑、 還原劑指的都是反應(yīng)物。 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 課題?1 金剛石、石墨和?C60 第?2?課時(shí)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì) 碳的化學(xué)性質(zhì) （1）穩(wěn)定性：常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。 

11、 備課筆記 教學(xué) 板書  （2）可燃性：充分燃燒:C+O2?點(diǎn)燃?CO2 不充分燃燒：2C+O2?點(diǎn)燃?2CO （3）還原性?C+2CuO?高溫?2Cu+CO2 3C+2Fe2O3?高溫?4Fe+3CO2 注：還原反應(yīng)：含氧化合物內(nèi)的氧被奪去的反應(yīng)。 還原性：能奪走含氧化合物里氧的物質(zhì)具有還原性。 課堂 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了碳的化學(xué)性質(zhì)，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄，學(xué)會了科學(xué)探 小結(jié) 究的方法，并知道了什么是氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)。 教 材 習(xí) 題

12、 解 答 練習(xí)與應(yīng)用（P112） 5.在書寫具有保存價(jià)值的檔案時(shí)，規(guī)定應(yīng)使用碳素墨水。為什么？ 解：由于碳素墨水的主要成分是碳，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，因此用碳素 墨水書寫的字不易褪色，能長時(shí)間保存。 6.如右圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶里投入 幾小塊烘烤過的木炭，為什么紅棕色會消失？ 解：由于木炭疏松多孔，有效表面積大，具有吸附性，能吸 附二氧化氮，因此集氣瓶里紅棕色消失。 7.寫出碳在高溫時(shí)還原氧化銅的化學(xué)方程式，并計(jì)算要使?80g?氧化銅完全還 原，需要碳的質(zhì)量至少是多少？ 解：設(shè)需要碳的質(zhì)量為?x。

13、 C+2CuO?高溫?2Cu+CO2↑ x??? 80?g??? x?= 12 2?′?80 = 12?′?80?g 2?′?80  =?6?g 答：至少需要?6g?碳。 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 難 題 例?1?炭雕是一種集觀賞、空氣凈化于一體的工藝品，其主要成分是木炭。下 列說法中錯誤的是（?） A.炭雕作為藝術(shù)品可以長久保存 B.炭雕能吸附室內(nèi)微量的有害氣體

14、C.擺放炭雕時(shí)必須遠(yuǎn)離火種 D.將制炭雕的下腳料研成粉末，與氧化銅粉末加熱，不能發(fā)生反應(yīng) 【解析】在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，受日光等照射不易起變化，故炭雕 可長期保存，A?正確；炭雕的主要成分是木炭，木炭具有吸附性，能吸附有害氣 體，故?B?正確；木炭能燃燒，須遠(yuǎn)離火種，注意安全，故C?正確；木炭具有還原 性，在加熱條件下可與?CuO?反應(yīng)，故?D?說法錯誤。  方法點(diǎn)撥： 木炭具有疏松多孔的結(jié) 構(gòu)，具有吸附性，常溫時(shí)， 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，但點(diǎn)燃時(shí)具 有可燃性，高溫時(shí)具有還原 性。 解 【答案】D

15、 答 例?2?幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完畢后，他們發(fā)現(xiàn)試 管內(nèi)仍有黑色固體物質(zhì)存在。該試管中的黑色固體物質(zhì)是什么？ ［提出猜想］小玉同學(xué)：木炭小蘭同學(xué)：氧化銅小華同學(xué)：木炭和氧化銅［查 閱資料］木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng)；Na2O、MgO、CuO、Fe2O3?等金屬氧化物能與 稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水。 ［實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)］ 方案一：向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀 察現(xiàn)象。 方案二：取少量該黑色固體在空氣中燃燒，觀察現(xiàn)象。 他們對“方案一”進(jìn)行了分析討論，達(dá)成了共識：若試管內(nèi)溶液無色、還有 黑色固體

16、存在，證明_______同學(xué)的猜想正確。若試管中溶液呈藍(lán)色、無黑色固 體，證明______同學(xué)的猜想正確。若出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______，證明小華同學(xué)的猜 想是正確的，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。 他們按照“方案二”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作，記錄如下： 【解析】因?yàn)?CuO?與?H2SO4?反應(yīng)生成藍(lán)色?CuSO4?溶液，加入稀?H2SO4，若溶液變 藍(lán)，證明有?CuO，若溶液為無色，證明沒有?CuO;若有黑色固體存在，證明有木炭， 否則，沒有木炭；木炭在空氣中加熱生成?CO2?氣體，黑色固體逐漸消失。

17、 備課筆記 歡迎使用下載！ 初高中精品文檔 【答案】小玉小蘭試管中溶液呈藍(lán)色、有黑色固體 CuO+H2SO4 CuSO4+H2O 木炭 C+O2?點(diǎn)燃?CO2 布置作業(yè)：完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。 通過學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的操作技巧、觀察能 力和分析思維能力，通過師生交流、生生交流，充分發(fā)展學(xué)生的智力， 挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，使學(xué)生形成良好的情感、態(tài) 教學(xué)反思 度與價(jià)值觀。 教學(xué)過程中老師的疑問： 教師點(diǎn)評和總結(jié)： 歡迎使用下載！