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1、第3課 美妙多邊的線條 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
美妙多邊的線條
學(xué)情分析
二年級的學(xué)生形象思維十分活躍，想象力豐富，語言能力活潑，好奇心強(qiáng)，好動，注意力集中時間短，適合進(jìn)行動手實(shí)踐的創(chuàng)作教學(xué)活動。
教材分析
本課的教學(xué)內(nèi)容是以“點(diǎn)線色、你我他”單元主題要求下，讓學(xué)生在感受和觀察的過程中，體會線的美妙與多邊的同時激發(fā)想象，體會線的物態(tài)屬性和情感屬性。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
1、 認(rèn)識自然界和生活中的各種直線、曲線、感受美感和作用。
2、 學(xué)會用簡單的語言表達(dá)自己對不同線條的感受。
3、 運(yùn)用不同種類的線條創(chuàng)作一幅美麗的畫。
過程與方法目標(biāo)
1、 提供各種不同的有關(guān)線條的作
2、品圖片欣賞和分析比較。
2、 通過游戲的方式吸引學(xué)生注意，探索線條的美妙性與豐富性。
3、 和音樂相結(jié)合，在多種感官共同探討感受， 感受用線條表現(xiàn)的力度和速度而產(chǎn)生的畫面效果變化。
情感、態(tài)度與價值目標(biāo)
1、通過不同形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高動手能力，提高審美修養(yǎng)。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的樂趣。
3、深化美術(shù)與生活的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，表達(dá)對他人的感恩之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、 認(rèn)識線是繪畫語言之一。
2、 感受線的不同種類及其美感作用。
難點(diǎn)
1、 不同類型的線給人不同的感受，及其表達(dá)方法。
2、 能運(yùn)用不同的線來表達(dá)不同的情感。
教學(xué)方法
3、
講授法、啟發(fā)法、教師示范法、展示法
教具
教學(xué)平板一臺、多媒體課件、繪畫工具
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
時間
感受與激趣
視頻導(dǎo)入：觀看視頻《線條怎么這么壞，一直困著我》。
教師講述：同學(xué)們，今天老師帶來了一個大魔法師——線條先生，他能用線條變出曲線、直線、還能變出正方形，甚至能變出星空、向日葵等等美麗的畫面?，F(xiàn)在同學(xué)們想不想變成小魔法師呢？要成為要魔法師要進(jìn)行幾個闖關(guān)游戲，同學(xué)們要努力認(rèn)真才能拿到小魔法師稱號哦！
學(xué)生觀看視頻，并思考線條先生可以變成什么。
激發(fā)學(xué)生的興趣，用生動有趣的視頻吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探究的積極性。
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4、
課堂發(fā)展
課堂
發(fā)展
[第一關(guān) 聽音畫線]
欣賞聲音和聽從老師的指示，根據(jù)聽到的音樂和指示自由地在紙上描繪線條，能運(yùn)用不同的線來表達(dá)不同的情感。（提供：優(yōu)美、流暢、剛勁、平靜、穩(wěn)定、活潑、生動等詞匯。）
1、 暴風(fēng)雨的聲音。
2、 悠揚(yáng)的琴聲。
3、 救護(hù)車鳴笛。
4、 教師自主利用道具創(chuàng)造聲音。
學(xué)生聽著音樂和老師的指示，跟隨內(nèi)心去描繪線條。
學(xué)生初步感知線條的魅力，通過聲音去感知線條，體驗(yàn)線條的豐富多變和美妙，讓學(xué)生在游戲中探索與發(fā)現(xiàn)。
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5、[第二關(guān) 火眼金睛]
觀看大自然中的線條圖片，尋找線條，發(fā)現(xiàn)線條的不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去探究線條的多樣性。
1、 找一找，尋找隱藏的線條先生。（直線、弧線、交叉線、螺旋線、波浪線等等）
2、 想一想，線條先生怎么組合在一起才好看呢？（線條的表現(xiàn)方法和排列方法：方向、粗細(xì)、疏密不同）。
3、 播放微課，探討線條的組織、排列的方式。
1、 小組交流合作,進(jìn)行初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。
2、 探究思考線條的種類、線條的組合方式。
1、 通過觀察發(fā)現(xiàn)大自然中、動物中、藝術(shù)作品中隱藏的線條，培養(yǎng)線構(gòu)成的能力，讓學(xué)生體會線的豐富多變和美妙性。
2、 引導(dǎo)學(xué)生了解線是繪畫的基本元素之一，感
6、受畫面線條的組織、排列的美感和各種線表現(xiàn)的情感。
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[第三關(guān) 巧手裝飾]
1、 設(shè)計(jì)場景讓學(xué)生裝飾盤子。（春夏秋冬）。
（1） 線條的表現(xiàn)方法和排列方式。
（2） 顏色的搭配和諧。
（3） 探究新的線條各種不同的表現(xiàn)手法。
在輕松的音樂環(huán)境下，學(xué)生自由創(chuàng)作。教師從構(gòu)圖、線條、色彩方面去輔導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)生在第一二關(guān)了解到線條的美妙多變以后，充分發(fā)揮想象力和主觀能動性，運(yùn)用線條表現(xiàn)物象和裝飾，并且探究新的線條的語言和排列方式。
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[第四關(guān) 作品點(diǎn)贊]
誰畫的春夏秋冬最美？誰的線條最特別？誰的線條最生動？請學(xué)生在音樂結(jié)束把作品貼在點(diǎn)贊區(qū)，同學(xué)們踴躍給你認(rèn)為的好作品大力點(diǎn)
7、贊。
教師引導(dǎo)學(xué)生評價：為什么給他點(diǎn)贊，他畫的線條、色彩、裝飾怎么樣？
學(xué)生創(chuàng)作完以后欣賞其他同學(xué)的作品，并給他們點(diǎn)贊。
作品點(diǎn)贊，是學(xué)生對自己、他人的作品進(jìn)行評價認(rèn)可，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，又讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
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[第五關(guān) 課外拓展]
教師在巡視學(xué)生創(chuàng)造的過程中，拍下來，并在電腦上用軟件裝裱起來。學(xué)生的《春夏秋冬》作品可以運(yùn)用到生活的各個方面，可以裝飾衣服、碟子、書本等等方面，可以裝飾成禮物送給他人，表達(dá)對他人的感恩之情。
學(xué)生觀看大屏幕，交流可以把自己的作品裝飾成什么摸樣，想把這幅作品送給誰。
通過裝裱，展示作品不一樣的美。孩子們將自己親手畫的作品，裝
8、飾城禮物送人，讓孩子養(yǎng)成感恩的習(xí)慣。
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課堂小結(jié)
課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起闖了五關(guān)，通過了線條先生的考核，大家都可以變成小小魔法師了！在以后學(xué)習(xí)生活中，大家可以用線條來表達(dá)自己的心情，也可以運(yùn)用今天學(xué)到的知識，畫一幅畫給自己的爸爸媽媽。
讓學(xué)生體驗(yàn)游戲通關(guān)的樂趣，從而能學(xué)會用線條表達(dá)自己的情緒及感恩的習(xí)慣。
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板書設(shè)計(jì)
課后作業(yè)
用其他材料進(jìn)行線條的創(chuàng)作。
課后反思
1、 教師在教學(xué)中的講課引導(dǎo)能力仍需加強(qiáng)，多使用低年級段學(xué)生聽得懂的語言講述知識點(diǎn)，使學(xué)生更容易接受新知識。
2、 教師在教學(xué)中應(yīng)該多進(jìn)行感恩教育。
3、 教師應(yīng)該在日常的美術(shù)教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察，如：線條的美感、線條的語言、線條的排列等，并注重在觀察中使學(xué)生運(yùn)用多種感官，更好地認(rèn)識客觀事物。
4、教師需要提供更多機(jī)會給學(xué)生說出自己的見解，通過評價和引導(dǎo)等方法，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美素養(yǎng)。
二年級下冊美術(shù)教案-第3課美妙多變的線條 ｜嶺南版
