行風存在的問題

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1、 什 字 小 學 行風存在的重要問題 一、領導班子存在的問題： 1、領導班子學風不夠濃。作為學校領導班子成員，應當有較高的政策理論水平，有較強的業(yè)務管理能力，有超過一般的知識水平。目前，領導班子的基本不錯，功底較深，但結(jié)識水平還存在某些差距，與現(xiàn)代教育管理規(guī)定尚有不相適應的成分，這些成分，固然有山區(qū)教育投入局限性，學校管理設施不齊，辦學條件差的因素外，還與領導班子學風不濃，領導班子成員學習松懈有很大關系。學習是進步的階梯，學習可以提高結(jié)識，學習可以蘇醒頭腦，學習可以提高水平，學習可以增強能力，沒有濃厚的學習風氣，甚至放松了學習，導致領導班子管理前瞻性滯后。 2、

2、領導班子管理力度不夠。學校領導班子雖然在管理上講究實在和實效，堅持以人為本，建設和諧校園為宗旨，適合學校管理的一般規(guī)定和建設和諧 校園的指引思想，但管理還缺少力度，學校形成的規(guī)章制度沒有完全貫徹，工作中存在的懶、滿、緩現(xiàn)象未得到徹底糾正，實行的工作獎懲措施和措施還不能引起全體教職工的高度注重。因此，不能較好地推動學校的發(fā)展，增進教師高原則、嚴規(guī)定、互相競爭、不斷進步。 3、領導班子宣傳意識不強。領導班子成員對于教育宣傳抓得不緊，做得不好。重要體現(xiàn)為：一是宣傳形式單一，并且沒有堅持好，如運用板報、教育簡報、標語等有形的宣傳少，沒有達到宣傳效果；二是進一步到群眾中宣教政策法律法規(guī)及學校的

3、主張等沒有做到位，導致學生家長不懂教育政策法規(guī)，不理解學校的辦學理念，不理解學校對學生的對的引導和管理；三是面向?qū)W生的宣傳做得不夠，重要是學校管理、學校制度宣傳沒有進一步到學生心里，沒讓學生真正理解和體會。 4、領導班子工作作風還不夠嚴謹。作為學校領導班子成員，工作應當高原則、嚴規(guī)定，根據(jù)自己的工作職能，履行好工作職責，帶領教職工建立嚴謹有序的工作環(huán)境。目前領導班子的工作監(jiān)督還不夠，還不及時，導致學校安排的工作不能較好貫徹。教師平常管理工作不夠細，教學工作不夠夯實，對學生的管理不到位、不進一步。最突出的體現(xiàn)是對自己承當?shù)墓ぷ鞑豢蟿幽X筋、想措施，唱低調(diào)、走老路，工作無新的突破，無新的起色，這種

4、狀況不僅表目前教職工中，在領導班子成員中同樣存在。 5、領導班子組織紀律性還應加強。領導班子成員應當帶頭遵守紀律，遵章守規(guī)。目前在學校領導班子和全體教職工中，仍然不同限度地存在不守紀律，不講原則的現(xiàn)象，不能做到令行嚴禁，該做的不做好甚至不做，不該做的還要繼續(xù)做，既影響學校形象，又影響工作。 6、領導班子民主建設還應加強。學校民主建設是學校決策的基本，是增進學校發(fā)展的動力，學校民主建設雖然有了良好的開端，但還不健全，還不完善，還需充足發(fā)揮教代會的職能作用，采用多種形式，把學校民主建設推向一種新的發(fā)展階段。 二、教職工存在的問題： 1、不愛學習。大部分教師不喜歡讀書看報，對黨的路線、方針、政策不理解，法律知識缺少，對國際國內(nèi)的發(fā)展形勢結(jié)識局限性，思想境界不高。不少教師業(yè)務知識缺少，知識不更新，教學能力差，跟不上形勢的需要。 2、工作責任心不夠強。有部分教師不能遵守作息時間，到校、上課均有遲到、早退的現(xiàn)象。有部分教師管理不到位，學生紀律不夠好，沒有養(yǎng)成良好行為習慣。有些教師教學“六認真”工作未抓好，教學質(zhì)量不高，學生成績較差，老百姓不太滿意。 以上幾種方面，是學校領導班子和教師存在的重要問題，學校領導班子將在評議基本上作出更深刻的剖析，并制定整治措施，對領導班子及教師存在的問題將進行有效整治，使行風評議達到目的。