記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練.ppt

在希望的田野上,高中記敘文寫(xiě)作,高中記敘文的寫(xiě)作要求,記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、 敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章 。 記敘能力：能清楚完整，詳略得當(dāng)，描寫(xiě)能具體生動(dòng)； 觀察準(zhǔn)確，聯(lián)想恰當(dāng)，想象合理。 上乘的記敘文要求：一是條理清楚， 二是人物個(gè)性鮮明， 三是感情真摯動(dòng)人。 高考大綱要求寫(xiě)較為復(fù)雜的記敘文,怎么寫(xiě)？ 寫(xiě)“標(biāo)準(zhǔn)的記敘文”，把握三個(gè)詞：故事、思想、描寫(xiě) 1.“故事”就是“出事了”。 “出事了”，出什么事了？誰(shuí)家出事了？在哪兒出事了？因?yàn)槭裁闯鍪铝?？什么時(shí)候出事了？記敘要素全了。 “出事了”，是因?yàn)橛忻軟_突，利益的、情感的、性格的越錯(cuò)綜復(fù)雜越有看頭。,“出事了”，就得解決，解決就有個(gè)過(guò)程精彩的情節(jié)渲染點(diǎn)兒，扣人心弦的“疙瘩”吊著胃口慢慢解。 注意問(wèn)題 （1）選材料 舉例：情人節(jié)那天，放學(xué)回家的女兒手里拿著一枝紅玫瑰。 期中考結(jié)束后，孩子書(shū)包里揣著一張不及格的卷子回家。 這兩個(gè)孩子放學(xué)回家的材料，寫(xiě)成記敘文給讀者留下的感受是完全不同的。,（2）定基調(diào) 基調(diào)是一種情緒，就是你對(duì)“這個(gè)人”、“這件事”的情感態(tài)度、印象概括。 建議： 反復(fù)推敲，把這種“情緒”滲透到整個(gè)故事中； 開(kāi)頭第一句話亮出這種“情緒”。 舉例 魯迅的藤野先生，開(kāi)篇第一句話： 東京也無(wú)非是這樣。 僅此一語(yǔ)，憤懣煩躁的心緒全出，不安于現(xiàn)狀批判現(xiàn)狀改造現(xiàn)狀的鋒芒自此語(yǔ)往下貫通全篇。,高曉聲的陳奐生上城第一句是： 漏斗戶(hù)主陳奐生，今日悠悠上城來(lái)。 歡快的情緒，歡快的語(yǔ)言，歡快的調(diào)子。 余秋雨在五城記中是這樣為“開(kāi)封”開(kāi)頭的： 它背靠一條黃河，腳踏一個(gè)宋代，像一位已不顯赫的貴族，眉眼間仍然器宇非凡。 開(kāi)篇就讓人感覺(jué)到了一種滄桑歷史的厚重味。,2.用“故事”表達(dá)出一種“思想” “講故事”不是為了好玩，是為了表達(dá)一種情緒、一個(gè)思想。 “說(shuō)事”是為了“說(shuō)理”；而且，它比起單純的說(shuō)理，更有生動(dòng)、形象的魅力。 “思想”（表現(xiàn)為文章的主旨）是故事的靈魂，它主宰著故事的詳略剪裁和行文傾向。,具體怎么做？ （1）對(duì)關(guān)鍵部分進(jìn)行具體的敘述、描寫(xiě)。 選取“關(guān)鍵部分”的標(biāo)準(zhǔn)是： 寫(xiě)人最能突出人物的“性格”； 寫(xiě)事最能體現(xiàn)“事件蘊(yùn)含的道理”。 即用生動(dòng)的形象表情達(dá)意。 （2）聚焦式議論抒情 魯迅的孔乙己：孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。,提示 記敘文中表達(dá)“思想”的議論，要： 恰到好處，抓住時(shí)機(jī)。 一般用在文中高潮或最有意義的地方，起“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。 要言不煩，畫(huà)龍點(diǎn)睛。 以記敘為基礎(chǔ)，從記敘中提煉，與記敘融為一體。,3.將“思想”蘊(yùn)涵于“描寫(xiě)”之中 請(qǐng)記住六個(gè)字：少敘述，多描寫(xiě)。 避免線條式的過(guò)程交待，切忌貼標(biāo)簽式的議論鑒定；記敘文需要具體的、可感的“畫(huà)面” 高爾基說(shuō)過(guò)一句很有名的話：“藝術(shù)的作品不是敘述，而是用形象、畫(huà)圖來(lái)描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)?！?所以我們要學(xué)會(huì)描寫(xiě)，讓人物自己站出來(lái)表演。而不是我們說(shuō)她是什么樣的人。,描寫(xiě)和敘述是兩種不同的表達(dá)方式。 例如： 天空中飄著云。 湛藍(lán)的天空中，飄著一朵朵如棉花一樣蓬松而輕柔的云。 前一句是敘述，它告訴我們天空中有什么，有云在飄動(dòng)。 而后一句就是描寫(xiě)，有形象、有顏色，猶如一幅美麗的畫(huà)圖呈現(xiàn)在我們面前，讓人好像真的看見(jiàn)了“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”。,描寫(xiě)的具體辦法 首先要抓住事物的特征。 即人物個(gè)性要鮮明 任何一個(gè)事物都有許多細(xì)枝末節(jié)，形狀、色彩、明暗、高低、大小你無(wú)法把它寫(xiě)完。但只要抓住主要特征就可用寥寥幾筆把對(duì)象寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。 要滲透情感，流露傾向。 要熟練掌握并運(yùn)用多種描寫(xiě)手法。,描寫(xiě)手法 肖像描寫(xiě)。人物的肖像主要指人物的外 貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等 等。肖像描寫(xiě)可以寫(xiě)人物的靜態(tài)， 也可以寫(xiě)人 物的動(dòng)態(tài)。 語(yǔ)言描寫(xiě)。語(yǔ)言描寫(xiě)要性格化。要在描摹語(yǔ)態(tài)、敘寫(xiě)對(duì)話過(guò)程中表現(xiàn)出“這一個(gè)”的個(gè)性特征來(lái)。 （3）動(dòng)作描寫(xiě)。動(dòng)作雖然不像語(yǔ)言那樣具有明確的意義，但它卻同語(yǔ)言一樣表現(xiàn)著自我，傳達(dá)出人物的思想感情和性格特征。 （4）心理描寫(xiě)。人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫(xiě)就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見(jiàn)的心理描寫(xiě)方式有內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)境幻覺(jué)、動(dòng)作暗示等。 此外還有環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等.,該怎么忍住啊，我的眼淚 我根本不想看他，哪怕只有一眼。 他單手遞給我一打紙票，上面沾滿了泥污，紅得發(fā)暗，像極了他此時(shí)的面容，如干渴的大地，而每一條裂縫中都爬滿了 骯臟的螞蟻?！皩W(xué)不好就別給我回家！”依舊是那樣不耐煩的語(yǔ)氣。我瞥了他一眼，無(wú)可奈何，轉(zhuǎn)過(guò)身去吧，迎接這我憧憬了許久的的別離。 他是我的父親。沒(méi)人會(huì)相信，也包括我。 向來(lái)如此，他的眼神永遠(yuǎn)如此，我習(xí)慣了，也受夠了。或許我根本不該生在這個(gè)世界上。十幾年的人生，卻積藏了數(shù)百年的痛。 他從未夸過(guò)我一句，哪怕我每年都會(huì)為他送上六七張獎(jiǎng)狀；哪怕全世界的人都會(huì)稱(chēng)贊我，他亦不會(huì)，從來(lái)都不會(huì)。即便是他嗜愛(ài)的酒他也從沒(méi)稱(chēng)贊過(guò)。而酒后是無(wú)休止的吵架，他甚至寫(xiě)過(guò)遺書(shū)，用刀子在母親頭上劃出深深地口子。 但這與我何干，他，他們根本不愛(ài)我。 上初三時(shí)，我鬧了事，被老班叫了家長(zhǎng)。長(zhǎng)這么大還是頭一次，但這又有什么關(guān)系？大不了再面對(duì) 一次父親的棍子，大不了痛罵他一回再扭頭離家出走，那該多么瀟灑！,是否該去釋放了，我的恨。 幽寂的走廊里沒(méi)有一個(gè)人，父親穿著那件黑色襯衣在辦公室等我，辦公室里窗戶(hù)微開(kāi)著，風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，課本筆記散落一地，寂寞的翻動(dòng)著。我冷笑，走進(jìn)去，裝著一副頑劣不羈的樣子，用我所有的傲慢向他宣戰(zhàn)！ 他對(duì)著窗外，仰頭看天，天空昏沉的可怕，雷聲隱動(dòng)我卻明明聽(tīng)見(jiàn)了他的嘆息。他竟為我嘆息？ 笑開(kāi)始凝固，僵硬的四肢上爬滿了鮮血。 他轉(zhuǎn)過(guò)身，我卻轉(zhuǎn)了頭，我的心疼了。他走近我，卻沒(méi)有說(shuō)一句話。這么多年，從未見(jiàn)他沉默過(guò)。 他把手插進(jìn)口袋，顫巍巍地從里面掏出一只紙鶴，白白的，映襯著父親如煤炭一樣漆黑的手。這雙布滿了傷疤的手此刻竟這么耀眼。這位我怨了十年的鄉(xiāng)下農(nóng)民竟還保留著他女兒為他折的唯一的一只紙鶴。 “生日快樂(lè)！”他說(shuō)。語(yǔ)氣輕的像我此時(shí)強(qiáng)忍住的眼淚。他居然記得我的生日，原來(lái)他知道我長(zhǎng)大了。他的雙瞳混濁卻透著滴滴光亮，“對(duì)不起，”他說(shuō)，“你應(yīng)該為你自己好好學(xué)習(xí)”他拍了拍我的肩膀，那樣親昵的動(dòng)作，我陌生而有點(diǎn)窒息。,原來(lái)，他愛(ài)著我。原來(lái)，他也為自己十幾年的過(guò)失難過(guò)！ 我如同曇花，在最美的時(shí)候枯萎，父親卻用一句話喚醒了我所有的眼淚，我哭了，望著他的背影。那年他受傷，我沒(méi)掉一滴淚；那次，他冤枉我，我沒(méi)掉一滴淚；而現(xiàn)在，他的語(yǔ)氣變軟，我竟讓淚水決了堤。 父親變了，但父愛(ài)沒(méi)變過(guò)，他只是像大多數(shù)中國(guó)父親那樣迫于生計(jì)，拙于言辭。 懺悔，內(nèi)疚，該怎么安撫我自責(zé)的父親？ 又該怎么忍住啊，我的眼淚。,【精典范例】那些日子不再來(lái) 記憶中的爺爺，長(zhǎng)得很高大。他有一張棱角分明的臉，眼睛明亮得讓人不敢直視。他總穿一件干干凈凈的天藍(lán)色襯衣，只是有一點(diǎn)很特殊襯衣的左袖袖口是空的。聽(tīng)我爸說(shuō)那是文革時(shí)弄得，被什么派給折騰地。我不懂那些，但事實(shí)就是，爺爺?shù)淖笫譀](méi)了，右手也開(kāi)始枯萎，不太好用了。 但小時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有人因?yàn)闋敔斒菤埣捕靶ξ?。相反地，?dāng)我六七歲時(shí)跟著幫人家管紅白事的爺爺，看他伸著變了形的右手指揮人們干這干那，便有一種自豪的感覺(jué)。直到現(xiàn)在，爺爺去世五年零一個(gè)月了，任誰(shuí)提到他，還是滿口說(shuō)好。,爺爺在的日子，我放學(xué)回家，總能看到爺爺用腳踢那掉到地上的椿樹(shù)葉，聚攏到一起點(diǎn)火燒盡。在那些日子，爺爺總會(huì)留意掉在地上的玻璃球，然后任我一次性輸光。在那些日子里，爺爺總是用他的大腳趾來(lái)擰我胳膊上的嫩肉。在那些日子里，我給睡在椅子上的爺爺蓋上一件大衣，他便在“夢(mèng)”里露出難得一見(jiàn)的笑容。 可是在五年零一個(gè)月前的一天一切都改變了。,他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病初愈的人；但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約摸一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)有剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體一字。” 孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠(yuǎn)隔得彼此要害相思病，活像報(bào)上諷刺畫(huà)里中國(guó)人的臉。 -圍城 眉毛與眼睛天各一方，空作牛郎織女之嘆，令人忍俊不禁，拊掌叫絕。沒(méi)有深入細(xì)致的觀察，沒(méi)有如此新穎別致的夸張，很難有如此強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。,2 客人年過(guò)半百，瘦削，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，形似刀刻。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角卻全白了，白得扎眼。-件半袖淺灰襯衣，看樣子穿在身上足有三四年了，洗得卻透亮，規(guī)規(guī)整整地扎束在腰里?？腿藳](méi)帶什么東西，只有一只深藍(lán)色的尼龍方便袋，空空癟癟的，綰了袋口放在腿上。 -通天有路 這里，作者采用工筆描繪的方法，對(duì)主人公進(jìn)行刻畫(huà)：年事稍長(zhǎng)皺紋卻似刀刻，可見(jiàn)其蹉跎半生歷盡風(fēng)雨，臉上印滿了歲月的滄桑；衣著簡(jiǎn)樸行囊空癟，則見(jiàn)其風(fēng)塵落魄亡命天涯；衣服破舊卻于凈整齊，可猜出他是一個(gè)精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)之人。作者抓住主人公的肖像特征，寫(xiě)得真實(shí)自然，在文字的背后包蘊(yùn)著讀者能隱隱察覺(jué)的潛臺(tái)詞。,舉手投足之間 外公彌留之際，外婆整夜地陪他低聲聊天，或者看著他，仿佛時(shí)間也靜止了。 小時(shí)候，我愛(ài)去外公家。外公知道好多趣事，外婆的廚藝精湛。每每聽(tīng)外公眉飛色舞地講完一段，爺孫倆都餓了。于是外公躡手躡腳鉆進(jìn)廚房，趁外婆沒(méi)在，夾幾片剛炸好的雞排，趕忙回來(lái)和我分享，像一個(gè)小孩子。有幾次外公被外婆“人贓并獲”，只得被外婆打手。然后我們乖乖地?cái)[好桌子準(zhǔn)備開(kāi)飯，那個(gè)時(shí)候，真開(kāi)心。 有時(shí)外婆買(mǎi)菜，用了很長(zhǎng)時(shí)間。外公就急得坐不住了，在窗邊不住張望，希望看到外婆的身影。可是當(dāng)?shù)弥馄攀菫榱速I(mǎi)我們愛(ài)吃的正宗牛肉，走遠(yuǎn)路時(shí)，外公又喜笑顏開(kāi)起來(lái)。,可是，后來(lái)外公，還是去了另一個(gè)再也觸不到的世界 。 第一次沒(méi)有外公的年飯，是在酒店吃的。外婆來(lái)了，卻不大高興，原來(lái)為大家準(zhǔn)備的餐具中少了外公的，可是當(dāng)服務(wù)員送來(lái)一張椅子時(shí)，外婆卻拒絕了，并謝了她。 外婆說(shuō)：“昨晚老頭子托夢(mèng)說(shuō)了，他也想吃點(diǎn)。他想吃的，你們都孝順，都記得點(diǎn)了，他該是高興的。不過(guò)，老頭子說(shuō)要和我擠一張椅子坐，就夠了”外婆是個(gè)樸實(shí)的人，但她的那番話，卻讓我比什么名著都記得牢。 外公外婆總是散發(fā)著某種東西，舉手投足之間的，我說(shuō)不出的，卻總想親近的東西。 所以，就算是高考前的一個(gè)清明節(jié)，我仍然堅(jiān)持去爬高高的山，去為外公掃墓，去默默地和他交流。,外婆是細(xì)心的，小心地?cái)[出一小桌精巧可口的飯，在外公墓前。這個(gè)時(shí)候，外婆總是哭。我知道，外婆聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，另一個(gè)世界的人是很想吃供奉的食品，可是他們的喉，只有針眼大。外婆想到外公那樣子，就會(huì)很難過(guò)吧。而外婆疊的紙錢(qián)，已經(jīng)厚得燒不完了。如果那些飄飛的灰燼能帶上外婆的思念，那么我覺(jué)得那些都是最美的情書(shū)。 外公與外婆之間的小動(dòng)作、小對(duì)話，讓我見(jiàn)證了他們的不離不棄。我的眼角常常濕潤(rùn)，或許因?yàn)椋迷谛鷩?，終于觸動(dòng)了心中長(zhǎng)久未撥的一根弦。 而我總是努力地去傳遞些什么，在舉手投足之間。是對(duì)愛(ài)的敬仰，還是為愛(ài)而生的感激？ 作者對(duì)生活觀察細(xì)致，選取了外公和外婆之間的小動(dòng)作、小對(duì)話，看起來(lái)瑣碎、尋常，但是非常生活化。文章通過(guò)對(duì)這些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了外公的“天真”，外婆的“細(xì)心”，極為傳神地描摹了恩愛(ài)老年夫妻之間的相濡以沫。,我的讀書(shū)故事 錢(qián)德平 記得上小學(xué)那會(huì)兒，經(jīng)常和小伙伴一起四處“游蕩”，會(huì)在好玩的地方流連半天。但最常逛的還是新華書(shū)店，除了那邊夏天有空調(diào)，冬天有暖氣，更吸引我的還有琳瑯滿目的圖書(shū)，我們都對(duì)那些帶圖畫(huà)的西游記水滸等感興趣，常常一讀就沉迷其中，忘了時(shí)間，也亂了形象，有盤(pán)腿坐在地上的，有倚著書(shū)架的，甚而至于躺在地上的，真是“有書(shū)在手中讀，不亦樂(lè)乎？” 但這幸福的時(shí)光往往維持不了多久，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)最大的敵人圖書(shū)管理員。通常我們正看得津津有味，突然書(shū)上映出一大塊陰影，同時(shí)身子后面有陰風(fēng)呼嘯而來(lái)，接著在預(yù)料中的，管理員阿姨用不知練過(guò)多少次的大嗓門(mén)又把我們給“轟”出去了，還美其名曰“家長(zhǎng)找不到小孩會(huì)著急的”。但我心里想的是呂布和貂蟬后來(lái)怎么樣了。想走又不甘心，于是準(zhǔn)備“暗潛”入書(shū)店，便偷偷觀察那位阿姨在哪兒“巡邏”，趁她不注意時(shí)，趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)書(shū)店千萬(wàn)不能被別人看出我們的心虛。然后以光速?zèng)_到書(shū)架前拿起剛才沒(méi)看完的那本書(shū)奔到擺放著教輔書(shū)的那一邊。據(jù)我們多年的經(jīng)驗(yàn)，那邊阿姨一般都不會(huì)管的。我們盡可以,安心地看完一整本，有時(shí)看著看著，腳不由自主的就發(fā)麻了，沒(méi)關(guān)系，休息一下接著看，有什么比舍棄愛(ài)讀的書(shū)更令人難受的呢？ 有時(shí)候看到那位阿姨又“進(jìn)村”來(lái)了，急中生智，裝模作樣地走到某一位大人身邊冒充人家的孩子，還裝著一副大尾巴狼的表情，也會(huì)看到她一副無(wú)奈的表情，心里高興的要命，讀書(shū)革命勝利了！真搞不明白：那家書(shū)店又不是她開(kāi)的，她干嘛總是跟我們過(guò)不去??？在回家的路上，伙伴們嘰嘰喳喳地交換著今天的讀書(shū)成果，你今天看了十萬(wàn)個(gè)為什么，她讀了西游記，更滑稽的是，有人竟看的是家庭烹飪大全，我們都笑她是不是立志將來(lái)做廚師。在夕陽(yáng)的輝映下，一個(gè)個(gè)跳躍的小身影正趕著回家，心里充溢著有關(guān)讀書(shū)的夢(mèng)與快樂(lè)。 “尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！弊x書(shū)使我的夢(mèng)更加充實(shí)，使我有勇氣唱出我的夢(mèng)想。 現(xiàn)在每次去新華書(shū)店，已沒(méi)有人再趕我了，不過(guò)徜徉于書(shū)架之間，還是能夠勾起我的回憶，關(guān)于讀書(shū)的快樂(lè)的回憶。,