2022年《學看地形圖》教學設(shè)計

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1、學習必備歡迎下載學看地形圖教學設(shè)計教學內(nèi)容 ：湘教版（地理七年級上冊第二章第三節(jié)學看地形圖）教材分析： 本節(jié)內(nèi)容是地理學中非常重要的基礎(chǔ)知識之一，既是重點又是難點。教材主要通過實例，采取循序漸進的方法，指導學生學看地形圖。教材通過展示同一地區(qū)的四幅圖形象說明了分層設(shè)色地形圖的來歷、特點及閱讀方法，以具體事例幫助學生“學看地形圖”，同時培養(yǎng)學生通過分析“等高線地形圖”，判斷地勢的高低和坡度的陡緩變化，辨別山脊、山谷等簡單地形部位的能力。學情分析： 本節(jié)課的教學是在學生學習了“地圖”和“陸地地形與海底地形”的基礎(chǔ)上進行的，學生具備有將學習方法遷移的潛在基礎(chǔ)。但對于剛接觸地理學不久的七年級學生來講，

2、他們的生活經(jīng)驗和感性認識的儲備都較缺乏，同時限于他們身心的發(fā)展水平，使得他們的理解能力、分析能力和抽象思維能力比較弱。教學設(shè)計理念：新課程要求以“學生為主體，教師為主導”，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習和合作探究學習的能力。本節(jié)課力求在教師的引導下，鼓勵學生積極參與，加強師生對話、 讀圖分析、合作探究、 flash 模型直觀展示等豐富的活動，調(diào)動學生學習的積極性，同時設(shè)計導學案，講練結(jié)合，及時鞏固進行隨堂練習，循序漸進，層層深入，培養(yǎng)學生的自主學習和合作探究的能力，提高課堂教學的有效性。并結(jié)合鄉(xiāng)土實際，設(shè)計野外實踐的課外探究實踐活動，引導學生聯(lián)系實際，學以致用，體現(xiàn)學習對生活有用的地理，

3、同時培養(yǎng)學生愛國愛鄉(xiāng)的情感?？荚囌f明要求：1. 在地形圖（等高線地形圖）上估算海拔與相對高度，識別地形部位（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖），判讀坡的陡緩，在分層設(shè)色地形圖上識別山地、高原、盆地、平原、丘陵五種主要的地形類型。2. 在地圖上識記世界重要地形區(qū)的分布與名稱。了解世界著名山脈（系）的分布概況。3. 運用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關(guān)系。教學目標：知識目標： 1.初步學會在等高線地圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩。 2.初步學會繪制等高線地形圖的方法。能力目標： 1.學生能在等高線涂上識別山頂、山脊、山谷、陡坡、緩坡、鞍部登山地的基本形態(tài)

4、。2. 初步學會閱讀和繪制分層設(shè)色地形圖。3. 能制作簡單的地形模型。培養(yǎng)小組合作學習能力、動手能力和創(chuàng)新精神。情感、態(tài)度、價值觀：1. 激發(fā)學生學習地理知識的興趣和強烈的求知欲。2. 引導學生主動參與課堂討論、小組合作，形成積極思考的學習態(tài)度。3. 讓學生在學習、繪制地圖的過程中既獲得新知識，又體驗到成功的喜悅。教學重點： 等高線形態(tài)與地勢高低，坡度陡緩的關(guān)系。教學難點：1. 等高線地形圖的繪制方法。名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5

5、頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載2. 等高線地形圖上山脊與山谷的判斷及其聯(lián)系生活實際的運用。過程設(shè)計： 多媒體輔助教學。評價方法： 以理性評價為主，關(guān)注人的全面發(fā)展。教學程序設(shè)計和安排教學程序教學內(nèi)容設(shè)計意圖導入新課展示各種地表形態(tài)，后出示考試說明要求。比較分析教師引導學生活動媒體演示學生活動引導歸納教師引導媒體演示在地球表面，有各種各樣的地表形態(tài)，陸地上，有綿延不絕的山嶺，氣勢磅礴的高原，起伏和緩的丘陵，以及群山環(huán)抱的盆地。在海洋底部也有大陸架、大陸坡、洋盆、海嶺、海溝等海底地形。如何把這些高低不平的地形準確的表示在地形圖上，就是我們這節(jié)課要學習的主要內(nèi)容。比較“某地

6、地形鳥瞰圖”和“等高線分層設(shè)色地形圖”，認識圖上所表示的地理事物，說明學會看地形圖后，可以在平面圖上知道各地的海拔高度和起伏狀況，從而判斷地形類型。問：這種彩色地形圖是如何繪制的呢？引導學生閱讀圖2-39 至圖 2-41，了解地形圖的制作過程。問：陸地表面這些高高低低不同形態(tài)的地形，怎樣在平面圖上表現(xiàn)出來呢？（用等高線表示）圖示等高線的繪制，引導學生了解“等高線與等深線”的概念。并在“等高線地形圖”上引導學生判斷分析。欣賞等高線地形圖 的動畫制作過程并引導分析其特征，思考：山體的形狀與等高線形狀的關(guān)系；等高線數(shù)值大小與地勢高低的關(guān)系；等高線疏密與坡度陡緩的關(guān)系。P31 活動 1 等高線的基本特

7、征：1. 同一等高線上，各點的高程相等；2. 等高線是閉合曲線，山體的形狀決定了等高線形狀；3. 同一幅等高線圖上，等高距相等。4. 等高線數(shù)值大，海拔高；等高線數(shù)值小，海拔低。5. 等高線密集，坡度陡；等高線稀疏，坡度緩。等深線：在地圖上深度相等的點的連線通過媒體演示和復(fù)述， 加深學生對前面學習內(nèi)容的印象，為順利學習新知作鋪墊讓學生知道考試要求， 學習目標明確通過讀圖，培養(yǎng)學生的觀察能力在觀察中得出結(jié)論直觀顯示，加深印象通過電腦演示和解說， 使學生在頭腦中形成實體和繪制的地圖之間的關(guān)系，得出等高線的概念，讓學生感悟抽象的概念，加深理解在練的過程中， 加深學生對重點的理解幫助學生歸納理解名師歸

8、納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載學生觀察引導發(fā)言引導小結(jié)探究活動：形象演示學生觀察教師引導隨堂練習“做一做”學生談感受媒體展示想一想對比討論教師點撥判讀分層設(shè)色地形圖學生活動等深線與海洋深淺，海底坡度的關(guān)系我們所見到的山峰，盡管千姿百態(tài)，但不外乎是由山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖等基本形態(tài)組成，了解這些基本形態(tài)及它們的表示方法，是識別地形圖的關(guān)鍵。出示：山體的不同部位景觀圖，引導學生觀察

9、認識山體不同部位名稱及用等高線表示的方法教師引導、點撥山頂：山的最高部位，等高線數(shù)值最大的地方，等高線呈很小的封閉曲線。山脊：指從山頂?shù)缴侥_的凸出部分，等高線彎曲向海拔低處凸出。山谷：兩條山脊之間的低凹部分，是山地的集水部位，往往成為河流的發(fā)源地。等高線彎曲向海拔高處凹進的地方。鞍部：指相鄰兩個山頂之間的低凹部分，類似于馬鞍，兩山頂之間等高線不相連的地方。陡崖：近于垂直的山坡，多條等高線重疊的地方。伸出右手，五指并攏捏成拳頭扣在桌面上，讓學生邊看邊模仿。講述： 其實我們的手就是一座五指山，手背部關(guān)節(jié)突起的部位相當于山頂，關(guān)節(jié)間的部位相當于鞍部，手指的背部相當于山脊，手指縫相當于山谷，小指和拇指

10、的外側(cè)，相當于陡崖。向手背撒些水，水順著手指縫向下流，說明山谷是山體的集水部位，往往成為河流的發(fā)源地。找圖說出山體的五種地形部位出示“某等高線地形圖”學生完成適應(yīng)性練習并講析。學生雖然知道山， 卻不一定知道山谷、 山脊為何物使學生明白， 生活中處處有地理，地理就在我們身邊形象模仿演示， 師生共同參與， 有利于發(fā)揮學生的想象力和思維能力講練結(jié)合，在練習中檢驗學生所學的知識在對比中，給予學生表達的機會運用比較法， 進一步深化探討的問題強調(diào)著色規(guī)律， 為后面的活動打下基礎(chǔ)名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - -

11、- - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載判讀地形剖面圖學生活動課堂小結(jié)課外活動與探究祝賀大家順利過關(guān)。下面再來看“某地等高線地形圖”，請大家說說你的感受。能在圖上判斷出地表的高低起伏，但曲線太多看起來很費勁；缺少色彩的變化，顯得很單調(diào)“某地 等高線分層設(shè)色地形圖”1. 分層設(shè)色地形圖與等高線圖相比，有那些優(yōu)點。2. 分層設(shè)色地形圖是如何繪制的。學生討論交流優(yōu)點：能一目了然地看出陸地和海洋的高低起伏；缺點：高程表達不準確， 兩條等高線間的高程差被忽略了。繪制原理：1. 根據(jù)等高線的原理，在不同的等高線之間涂上不同的顏

12、色。 2. 著色規(guī)律： 綠色表示平原、藍色表示海洋，不同深淺的黃色表示丘陵、高原、山地、白色表示冰雪，褐色表示高山。 3. 附有高程表P31 活動 3：參考“等高線分層設(shè)色地形圖“中的高程表，把所給的等高線圖制成分層設(shè)色地形圖。讀圖演示“ 地形剖面圖 ”的繪制與判讀，說明地形剖面圖可以直觀地表示地面上沿某一方向地形的高低起伏。練習：讀“福建地形剖面圖”，說出福建地勢特征。綱要式小結(jié)：如何學會看地形圖，在地圖上辨認地面的高低起伏舉行一次“登科山”活動，實地辨認山地形態(tài)，體會爬陡坡與緩坡的感覺。結(jié)合活動，舉辦一次融自然風光攝影、野外寫生、登山游記為一體的比賽。直觀顯示，加深理解隨堂練習提高教學效果

13、學習的目的是為了運用。使多數(shù)學生有參與的興趣和機會。培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。給學生以自信， 體驗成功的快樂在實踐中掌握地理知識；板書設(shè)計一. 等高線與等深線二. 等高線地形圖的繪制與判讀（1）等高線的特征1. 等高線的數(shù)值大，海拔高；等高線的數(shù)值小，海拔低；2. 等高線密集、坡度陡；等高線稀疏、坡度緩。（2）地形部位的判讀：山頂；山脊；山谷；鞍部；陡崖名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載三. 分層設(shè)色地形圖四. 地形剖面圖直觀表示地表沿某一方向的高低起伏名師歸納總結(jié) 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -