2019-2020年高中地理《地殼的運動和變化》教案(5) 中圖版必修1

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1、2019-2020年高中地理《地殼的運動和變化》教案（5）中圖版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識目標(biāo)： 1、了解地質(zhì)作用和含義； 2、了解內(nèi)力作用、外力作用的主要表現(xiàn)形式及對地表形態(tài)的影響； 3、理解內(nèi)力作用和外力作用之間的關(guān)系，知道地表形態(tài)是內(nèi)力作用和外力作用的共同作用結(jié)果； 4、理解三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化和地殼物質(zhì)循環(huán)的過程； （二）能力目標(biāo)： 1、通過讀圖，能夠正確判別地質(zhì)構(gòu)造的類型，并能利用地質(zhì)構(gòu)造的規(guī)律去指導(dǎo)生產(chǎn)實踐，如儲水、儲油、開鑿隧道等； 2、能夠自己學(xué)會讀圖分析內(nèi)、外力作用對地表形態(tài)的影響； 3、能夠應(yīng)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋自然界的一些地理現(xiàn)象； （三）情感態(tài)

2、度與價值觀目標(biāo)： 1、通過地殼運動及地殼物質(zhì)的循環(huán)等知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義教育； 2、培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的科學(xué)精神，樹立科學(xué)的自然觀念； 3、樹立正確的防災(zāi)、抗災(zāi)意識，掌握正確的防御手段?！窘虒W(xué)重點】造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力作用的表現(xiàn)形式及其對地貌的影響、地殼的物質(zhì)循環(huán)。 【教學(xué)難點】地殼運動形成的地貌 【教學(xué)方法】課件演示法、比較法、讀圖分析討論法、野外實地考察法（教學(xué)條件允許）、課前探究法 【課時安排】2課時（國際學(xué)校雙語班課時為每節(jié)40分鐘）【教學(xué)手段】多媒體課件、巖石（搓腳石、花崗巖、沉積巖帶化石）【教學(xué)準(zhǔn)備】充分做好課前準(zhǔn)備工作 1、學(xué)生探究準(zhǔn)備：搜集

3、地質(zhì)災(zāi)害信息、小組制作展示。 2、教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，布置預(yù)習(xí)、探究任務(wù)。 【教學(xué)過程】二分鐘鈴時播放開篇音樂（bigbigworld）,培養(yǎng)雙語班學(xué)生課前情感。 〖導(dǎo)入新課〗教師播放視頻（詳見課件4分13秒），請學(xué)生在觀看視頻的過程中尋找出現(xiàn)的災(zāi)害名稱。 【學(xué)生活動】觀看視頻，感受所出現(xiàn)的災(zāi)害場面及災(zāi)害所導(dǎo)致的結(jié)果，“體驗”自然災(zāi)害對人類帶來的生命和財產(chǎn)損失。 〖教師提問〗請學(xué)生從自然災(zāi)害：地震、臺風(fēng)、滑坡、巖漿、洪澇、暴雨、火山、干旱、寒潮、海嘯、沙塵、龍卷、泥石流、地殼運動中指出視頻中所涉及到的內(nèi)容。 【學(xué)生活動】學(xué)生回顧，探討補充完整。 〖教師追問〗引起地殼的物質(zhì)組

4、成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地表形態(tài)發(fā)生變化的作用統(tǒng)稱為地質(zhì)作用，按其能量來源不同，可以分為內(nèi)力作用、外力作用。以上這些事件中，哪些是因為地球內(nèi)能的釋放而引起的？ 【學(xué)生搶答】地震、巖漿、海嘯、火山、地殼運動〖教師承接〗今天我們就來研究一下內(nèi)力作用的四個重要結(jié)果：火山和巖漿、地殼運動、變質(zhì)作用、地震。首先請學(xué)習(xí)小組的同學(xué)介紹幾個世界著名的大火山。 【研究組一】展示講解研究成果：世界著名的大火山（詳圖見課件，詳細(xì)內(nèi)容見學(xué)生展示） 1、坦博拉火山(Tambora)位于印尼松巴哇島，東經(jīng)118.00°，南緯8.25°，是一座復(fù)合型 火山。坦博拉火山1815年的一次大噴發(fā)從4月5日持續(xù)到7月中旬，高度從41

5、00米降至2850米，是世界上有歷史記載的最大的一次火山爆發(fā)。噴入空中的火山灰和碎石估計為170萬噸。火山爆發(fā)的巨響在2500千米之外，都能聽到。 估計有60000人喪生?？甲C坦博拉火山1815年大噴發(fā)前一沉睡了5000年。1815年4月10日晚7時左右，坦博拉火山巖再次瀑發(fā)，隨后斷斷續(xù)續(xù)持續(xù)百余天。這是坦博拉火山巖近兩個世紀(jì)以來最大 規(guī)模的一次噴發(fā)，也是有史以來、有文字記載的傷亡程度最為慘重的一次火山災(zāi)難，遇難人數(shù)總計11.7萬。 2、喀拉喀托火山(Krakatau)位于印尼蘇門答臘和爪哇間的巽他海峽，東經(jīng)105.423°，南緯6.102°，海拔813米。1883年8月喀拉喀托火山爆發(fā)

6、，在遙遠(yuǎn)的澳大利亞都能聽到火山的爆炸聲，強大的海嘯橫掃蘇門答臘和爪哇海岸，火山碎屑涌浪也越過40公里的海峽到達(dá)蘇門答臘，超過36000人死亡。 3、圣?海倫斯火山(St.Helens)位于美國華盛頓州，北緯49.20度，西經(jīng)122.18度，海拔 2,549米，屬喀斯喀特山脈。在喀斯喀特山脈的眾多火山中，圣.海倫斯火山是一座相對年輕的火山，大約在4萬年前形成。 在1980年的噴發(fā)前，圣.海倫斯火山因形狀勻稱，山頂布滿積雪，很像日本的富士山，故被稱為“美國的富士山”，吸引了眾多旅游者。1980年的噴發(fā)標(biāo)志著這座火山從1857年沉睡123年后再次蘇醒。 1980年5月18日早晨8:23，一個

7、5.1級地震震撼了圣.海倫斯?；鹕降膰姲l(fā)掀掉了400m的山峰，估計有1.5億立方米的物質(zhì)被火山泥流沖入河道。57人死亡或失蹤。 銀制 4、維蘇威火山(Vesuvius)位于意大利那不勒斯市東南，海拔高度1281米。維蘇威火山最為著名的一次是公元79年的大規(guī)模噴發(fā)，火山灰掩埋了附近的三座城市(龐貝、希科拉尼、斯達(dá)卑)，灼熱的火山碎屑流毀滅了當(dāng)時極為繁華的擁有2萬人口的龐貝古城。1944年維蘇威火山再次噴發(fā)，噴出的火山礫和火山渣高出山頂約200-500米，火山爆發(fā)的奇妙景觀使得正在山下激戰(zhàn)的同盟國軍隊與納粹士兵停止了戰(zhàn)斗，成千上萬的士兵跑去觀看這一大自然的奇觀。在過去的五百年里，維蘇威火山多次

8、爆發(fā)，熔巖、火山灰、碎屑流、泥石流和致命氣體奪去的生命不計其數(shù)。 龐貝城是維蘇威火山南面的近鄰，這座城市因擁有火山贈予的肥沃土壤而物產(chǎn)豐饒，在公元79年，龐貝稱得上是古羅馬帝國最繁榮的城市o5000名龐貝丿堆壘，他們因被凝固于這顆“時間膠囊”中而得到永生。在龐貝城考古中出土的杯上刻著這樣的話：“盡情享受生活吧，明天是捉摸不定的?！? 大地顫抖，吼聲隆隆而來。公元79年8月24日，古代世界最為嚴(yán)重的天災(zāi)向龐貝城襲來。在24小時內(nèi)，龐貝城和城里至少5000居民在維蘇威火山的怒吼中從大地上消失?！狙芯拷M二】展示講解研究成果：中國主要火山分布圖及五大連池簡介 老黑山火山坐落在波狀起伏的丘陵低地及白

9、河河谷之上，海拔515.5m，總面積約58.8km2,火燒山位于老黑山北東約3km處。老黑山（海拔515.5m）和火燒山代表了富鉀火山巖帶的最新活動，1719?1721年的噴發(fā)距今還不到300年，是我國活火山中有歷史記載、噴發(fā)時間和地點最為確切的一處活火山。 五大連池中，以三池為最大，其西南依次為二池、頭池，其西北依次為四池、五池。14座火山錐，分列在五大連池東西兩側(cè)。藥泉山是14座火山錐中最低的一座，海拔356米。藥泉山處于新熔巖石海的南端，此地礦泉屬重碳酸鈉型水，富含人體所需多種礦物質(zhì)及其微量元素，有很高的醫(yī)療保健價值，與法國“維?！薄⒍砹_斯“高加索”礦泉并稱世界三大冷礦泉，享有“國水”

10、、“圣水”的美譽。 大洋中脊火山帶、 〖教師講解〗世界主要的火山、地震分布帶（見課件）。環(huán)太平洋火山帶、東非裂谷火山帶、阿爾卑斯－喜馬拉雅火山帶（用電子筆在屏幕上標(biāo)注）〖教師承轉(zhuǎn)〗巖漿活動的結(jié)果形成了哪種巖石？ 【學(xué)生回答】巖漿巖〖教師講解〗（展示圖片）來自于軟流層的巖漿沿著地殼的薄弱地帶向上運動，一種沖破巖層噴出地表，稱為噴出巖，典型代表為玄武巖；另一種在強大的巖層壓力下，停留在地殼內(nèi)部，開成侵入巖，典型代表為花崗巖。 〖教師展示〗玄武巖（搓腳石）及圖片，請同學(xué)們觀察投影左上角玄武巖圖片，分析其特點?！緦W(xué)生分析】具有氣孔、脆性 〖教師講解〗地殼運動常常在地殼中留下“足跡”，叫地質(zhì)構(gòu)

11、造。地質(zhì)構(gòu)造是地殼運動的有力證據(jù)。大尺度的是大陸漂移學(xué)說，自然界中常見的地質(zhì)構(gòu)造有褶皺和斷層。 〖教師組織〗請同學(xué)們把教材水平放在手面，現(xiàn)在請給它一個水平方向的力，看看作用后的結(jié)果是什么樣的？ 【學(xué)生活動】學(xué)生擠壓或者拉扯，回答作用結(jié)果（斷裂或彎曲）?！冀處熞龑?dǎo)〗課件動畫演示褶皺及其形成的地貌，請同學(xué)們歸納褶皺（背斜、向斜）與地表形態(tài)的關(guān)系， 【學(xué)生總結(jié)】在地貌上，背斜頂部受張力作用易破碎，常成為山嶺；向斜糟部受擠壓較堅硬，常成為谷地。但有時會出現(xiàn)地形倒置的形象，即背斜成谷向斜成山。 〖教師承接〗那么我們實戰(zhàn)一下，請同學(xué)們看圖（一）探討幾個問題： 1、甲乙二處的地貌分別是什么？ 2

12、、假如你是一位地質(zhì)工程師，如果在圖（一）中要修建一條東西向的地下隧道，應(yīng)該選擇甲地還是乙地？有什么理由？ 3、為什么背斜是良好的儲油構(gòu)造？ 4、甲乙二處巖層哪處的結(jié)構(gòu)蓄水最好？理由是？【學(xué)生活動】探討并總結(jié)，提出不同觀點。最后小結(jié)出背斜有利于儲油和開鑿隧道，向斜有利于儲水。 〖教師承轉(zhuǎn)〗課件動畫演示斷層的形成，歸納斷層（地壘、地塹）貌上，地壘常成塊狀山地，如華山、廬山等；地塹常形成狹長的凹陷地帶，如東非大裂谷，我國的渭河、汾河谷地等。 〖展示課件〗教師簡介東非大裂谷?！暗厍蛏献畲蟮膫獭笔欠侵薮箨憽耙环譃槎碑a(chǎn)生新大洋的序幕。這里地殼下面的地幔物質(zhì)上升分流，使得地殼水平張裂而形成為裂谷

13、。它的張裂速度似乎很慢，近200萬年以來的平均擴張速度每年2厘米?5厘米。盡管如此，它的北段已經(jīng)裂開了一道窄的海道（紅海）。照此下去，1億年以后新的大洋將會在這里產(chǎn)生。 【學(xué)生活動】學(xué)生自學(xué)教材，教師作簡要說明：變質(zhì)作用的結(jié)果是形成變質(zhì)巖，典型代表如同學(xué)們腳下踩的、裝修中常用的大理巖。 〖教師承轉(zhuǎn)〗課件展示地動儀、地震構(gòu)造圖及最新的XX年度天津有震感的地震相關(guān)數(shù)據(jù)，一些地震造成的危害圖片、地震分布圖。 〖教師提問〗地震是怎樣產(chǎn)生的？地震主要有哪些類型？從地震分布圖上看，地震主要分布在哪些地方？為什么會這樣分布？我國的地震多嗎？【學(xué)生討論】學(xué)生自由討論回答出部分內(nèi)部，讀書回答出成因分類：構(gòu)

14、造地震、火山地震、沖擊地震、誘發(fā)地震。 〖教師補充〗世界上大部分地震與地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)。在板塊邊緣地帶，地殼不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)地震，從圖上可以看出，地震帶正是處在板塊交界處，尤其是環(huán)太平洋地帶是世界最主要的地震帶。根據(jù)時間講解部分常識知識【學(xué)生實戰(zhàn)】地震出現(xiàn)時的應(yīng)急躲避方案（見課件）。 〖教師總結(jié)〗根本板書總結(jié)本節(jié)課所學(xué)地質(zhì)作用中的內(nèi)力部分。 【作業(yè)】思考下列問題： 1、為什么美國人會自豪的說：中國有長城，美國有科羅拉多？（鞏固所學(xué)內(nèi)容） 2、XX萬年來，珠穆朗瑪峰地區(qū)抬升約2萬米，可珠峰海拔只有8844.43米，這是為什么？（預(yù)習(xí)探討外力作用，為下節(jié)課做好鋪墊） 3、黃河每年將16億噸

15、左右的泥沙輸往下游,其中大部分注入渤海,有人計算過用兩千多年時間即可填滿渤海,可是長期以來渤海的基本形狀未變?（整合內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果）【板書】只書寫內(nèi)力作用內(nèi)容。 第三節(jié)地殼的運動和變化 巖漿潔動 水平d垂訂 變質(zhì)作用--變質(zhì)巖 地充運 侵入巖-花槪巖痕出巖-寶武巖雜*背魁一儲油、降道稻轅L向斜-儲水?dāng)鄬右弧傅貕?上升-山地 小于3級叫微矗大于5圾叫破壞性地H鼻級大一級，能■:大30M丿 地健 <沉積巖卞 廠風(fēng)代作用--物理風(fēng)化、化學(xué)鳳化、生物風(fēng)代「侵ts作用一-渡也穆水、冰川.風(fēng)力搬運作用一一流水、鳳、冰川 匚沉積作用--機械機積、化學(xué)機積、生物機積丿 2019

16、-2020年高中地理《地殼的運動和變化》教案（6）中圖版必修1 課時安排：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解地質(zhì)作用的含義；了解內(nèi)、外力作用的主要表現(xiàn)形式及其對地表形態(tài)的影響；了解地質(zhì)構(gòu)造的主要類型及其形成的相對應(yīng)的地貌；了解地殼物質(zhì)的循環(huán)過程。 能力目標(biāo)：通過閱圖，學(xué)生能夠判別地質(zhì)構(gòu)造的類型并能利用地質(zhì)構(gòu)造的規(guī)律去指導(dǎo)生產(chǎn)實踐；通過閱圖，學(xué)生能夠自已學(xué)會分析內(nèi)力、外力對地表形態(tài)的影響；能夠應(yīng)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋自然界的一些地理現(xiàn)象。 德育情感目標(biāo)：通過地殼運動及地殼物質(zhì)的循環(huán)等知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義教育；培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的科學(xué)精神，樹立學(xué)生科學(xué)美的觀念。教學(xué)重點

17、：內(nèi)、外力作用的表現(xiàn)形式及對地貌的影響；教學(xué)難點：讀圖判別地質(zhì)構(gòu)造的類型；地殼物質(zhì)的循環(huán)過程；教學(xué)方法：課件演示法；比較法；讀圖分析討論法；有條件的地方到野外實地考察法；教學(xué)手段：多媒體課件； 教學(xué)過程： 問題引入：課件展示喜馬拉雅山及在山上發(fā)現(xiàn)的海洋生物化石，提出問題：為什么在喜馬拉雅山脈中的巖層中發(fā)現(xiàn)了魚、海螺、海藻等海洋生物化石呢？學(xué)生討論，教師歸納：喜馬拉雅山上海洋生物化石的發(fā)現(xiàn)，說明在許多萬年之前，喜馬拉雅山是一片汪洋大海，后來由于地殼運動，使這個地區(qū)的海底抬升成為陸地，地表形態(tài)也發(fā)生了巨大的變化。 學(xué)生活動：你還能舉一些反映地殼運動或者地表形態(tài)發(fā)生變化的例子嗎？教師提問：那么

18、，地殼為何會運動、地表形態(tài)為什么會不斷的發(fā)生變化？運動和變化的力量來自哪里呢？從而引入地質(zhì)作用的教學(xué)。 （板書：一、地質(zhì)作用：）（板書：1、地質(zhì)作用的含義：）教師講解：我們把由自然力引起的地殼表面形態(tài)，組成物質(zhì)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的作用叫地質(zhì)作用。及時檢測： 下列地理事物和現(xiàn)象中，不屬于地質(zhì)作用的是： A、喜馬拉雅山的形成B、大寨梯田 C、巖層的斷裂、錯位D、荷蘭的圍海造田 E、月球表面的環(huán)形山 （板書：2、地質(zhì)作用的分類：） 教師講解：地質(zhì)作用按能量來源分為內(nèi)力作用和外力作用。列表如下，學(xué)生閱讀教材完成下表： 分類 能量來源 主要的表現(xiàn)形式 內(nèi)、外力作用的關(guān)系 內(nèi)力作用

19、 外力作用 學(xué)生思考回答： （1）二千萬年來，珠穆朗瑪峰地區(qū)抬升約2萬米，可珠峰海拔只有8848.13米，這是為什么？ 學(xué)生回答：地殼抬升的同時，外力作用就不停地影響。 （2）黃河每年將16億噸泥沙輸往下游，大部分注入渤海，可是千百年來，渤海的輪廓并沒有太大的變化，這又是為什么？ 學(xué)生回答：這是渤海地區(qū)地殼不斷下沉的結(jié)果。 教師總結(jié)：地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果，而且內(nèi)力作用一般起主導(dǎo)作用。但內(nèi)、外力作用對地表形態(tài)的影響是有差異的。 （板書：二、內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響：） （板書：1、巖漿活動：） 教師講解： 課件展示一些有關(guān)火山活動的圖片

20、或視頻片斷，讓學(xué)生感受巖漿活動的特點。然后提出下列幾個問題讓學(xué)生回答： （1）巖漿活動與火山噴發(fā)是一回事嗎？（不是一回事） （2）巖漿活動的結(jié)果形成了哪種巖石？（巖漿巖） （3）根據(jù)初中所學(xué)的地理知識以及我們的經(jīng)驗，巖漿活動對地表形態(tài)有什么樣的影響？（火山湖、火山島、火山錐地形） 課件展示下面的例子：（1）有句成語叫“穩(wěn)如泰山”。其實泰山并不穩(wěn)，泰山每年都在以極小的速度上升。（2）“地球上最大的傷疤”東非大裂谷是非洲大陸“一分為二”產(chǎn)生新大洋的序幕。這里地殼下面的地幔物質(zhì)上升分流，使得地殼水平張裂而形成為裂谷。它的張裂速度似乎很慢，近二百萬年以來的平均擴張速度每年2~5厘米。盡管如此，

21、它的北段已經(jīng)裂開為一道窄海（紅海）。照此下去，1億年以后新的大洋將會在這里產(chǎn)生。 教師提問：上面兩個例子說明了內(nèi)力作用的哪種形式？兩個例子有何不同？學(xué)生回答： 地殼運動；其中，第一個例子是指地殼運動中的升降運動；第二個例子是指地殼運動中的水平運動。 （板書：2、地殼運動：升降運動、水平運動） 教師講解： 地殼運動常常在地殼中留下“足跡”，叫地質(zhì)構(gòu)造。地質(zhì)構(gòu)造是地殼運動的有力證據(jù)。常見的地質(zhì)構(gòu)造有褶皺和斷層。 （動畫演示褶皺的形成）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納褶皺（背斜、向斜）與地表形態(tài)的關(guān)系：在地貌上，背斜常成為山嶺，向斜常成為谷地。但有時會出現(xiàn)地形倒置的形象，即背斜成谷向斜成山。（可以動畫演

22、示地形倒置形象） （動畫演示斷層的形成）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納斷層（地壘、地塹）與地表形態(tài)的關(guān)系：在地貌上，地壘常形成塊狀山地，如華山、廬山等；地塹常形成狹長的凹陷地帶，如東非大裂谷，我國的渭河、汾河谷地等。 理論聯(lián)系實際：課件展示下列圖片，讓學(xué)生討論地質(zhì)構(gòu)造與人類生產(chǎn)活動的關(guān)系。 （1）利用物理學(xué)中的比重知識，分析討論：為什么背斜是良好的儲油構(gòu)造？ （2）我國勞動人民在長期的生產(chǎn)實踐當(dāng)中積累了許多找水的經(jīng)驗，例如“向斜巖層蓄水好，水量豐富容易找”。 （3）假如你是一位地質(zhì)工程師，如果在C圖中要修建一條東西向的地下遂道，應(yīng)該選擇甲地還是乙地？學(xué)生討論略。 （板書：3、變質(zhì)作用：）

23、學(xué)生自學(xué)教材，教師作簡要說明：變質(zhì)作用的結(jié)果是形成了變質(zhì)巖，如我們家庭裝修用的大理巖即為一種典型的變質(zhì)巖。課件展示一些地震造成的危害圖片、地震分布圖，引入地震教學(xué)： （板書：4、地震：） 教師提問：地震是怎樣產(chǎn)生的？地震主要有哪些類型？學(xué)生答：略。 教師提問：從地震分布圖上看，地震主要分布在哪些地方？為什么這樣分布？我國的地震多嗎？ 教師補充：世界上大部分地震與地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)，在板塊邊緣地帶，地殼不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)地震，從圖上可以看出，地震帶正是處在板塊交界處，尤其是環(huán)太平洋地帶是世界最主要的地震帶。我國由于靠近板塊交界處，所以我國是一個多地震的國家。 承轉(zhuǎn)：有人說，內(nèi)力作用為地表形態(tài)的

24、形成提供了“粗毛坯”，而外力作用則是一位雕塑家，不斷地把“粗毛坯”精雕細(xì)刻成千姿百態(tài)的形態(tài)。為什么這樣說呢？ （板書：三、外力作用對地表形態(tài)的影響）課件展示“外力作用的杰作”系列圖片：在播放每幅圖片的時候，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、討論每幅圖片是由什么外力作用形成的，然后，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)： 1、風(fēng)化作用：分為物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化、生物風(fēng)化作用。結(jié)果是：使巖石破碎，形成風(fēng)化殼。 2、流水作用：流水侵蝕作用：形成千溝萬壑的地表、瀑布、巖溶地貌、峽谷等地表形態(tài)。流水沉積作用：形成三角洲、沖積扇、沖積平原、沖積島等地表形態(tài)。 風(fēng)力侵蝕作用：風(fēng)蝕谷地、風(fēng)蝕城堡（魔鬼城）、風(fēng)蝕蘑菇等地表形態(tài)。 3、風(fēng)力

25、作用：風(fēng)力沉積作用：沙丘、黃土堆積等地貌。 知識拓展、應(yīng)用：為了讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解外力作用對地表形態(tài)的影響及外力作用的特點，達(dá)到知識的深化與活學(xué)活用的目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，可設(shè)計如下問題讓學(xué)生討論： 1、黃河三角洲及河口沿岸地區(qū)，平均每年向渤海推進(jìn)1.5-3公里,每年新造陸23-28平方公里?！白蛉諟婧?今日桑田”在此得以實現(xiàn)。試解釋這種現(xiàn)象。 2、埃及開羅附近有號稱世界七大奇跡之一的金字塔和獅身人面像，已有5000余年的歷史了。其中，最大的胡夫金字塔原塔高146.58米，而現(xiàn)在只有138米高。那么，是誰有那么大的能耐把金字塔削低了呢？ 3、我們知道，桂林山水有“甲天下”之說

26、，那么你知道桂林山水這種地貌屬于哪種地貌類型嗎？這種地貌的形成主要在什么力的作用下形成的？聯(lián)系化學(xué)知識，用化學(xué)方程式表示該地貌的形成過程。 承轉(zhuǎn)：在內(nèi)、外力的共同作用下，巖石圈處于不斷的運動和變化之中。跟所有生物具有新陳代謝的特點一樣，巖石圈的組成物質(zhì)也處于不停的更新循環(huán)的過程中。 （板書：四、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)）學(xué)生閱讀教材、并分析“地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖”，回答下列問題： 1、根據(jù)“地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖”，說一說各物質(zhì)循環(huán)過程發(fā)生的條件？ 2、簡要敘述地殼物質(zhì)的循環(huán)過程 鳳化剝夠運堆積 教師總結(jié)： ① 地殼物質(zhì)循環(huán)過程是內(nèi)外力共同作用下的結(jié)果； ② 地殼物質(zhì)的循環(huán)過程可以簡

27、要的總結(jié)為：巖漿變?yōu)楦黝悗r石，各類巖石又變?yōu)樾碌膸r漿的過程。 ③ 地殼物質(zhì)循環(huán)是自然界最重要的物質(zhì)循環(huán)之一。由于這個過程需要的時間很漫長，有的要經(jīng)過幾億年，從這個意義上說，巖石和礦產(chǎn)是不可再生的。我們之所以要大力提倡保護(hù)和合理利用地下礦藏，原因也即在此。 本節(jié)課板書設(shè)計： 一、地質(zhì)作用： 1、地質(zhì)作用的含義：由自然力引起的地殼表面形態(tài)，組成物質(zhì)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的作用叫地質(zhì)作用。 2、地質(zhì)作用的分類：地質(zhì)作用按能量來源分為內(nèi)力作用和外力作用。 分類 能量來源 主要的表現(xiàn)形式 內(nèi)、外力作用的關(guān)系 內(nèi)力作用 外力作用 二、內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響：

28、 1、巖漿活動： 2、地殼運動：升降運動、水平運動 地質(zhì)構(gòu)造類型：褶皺：背斜常成為山嶺，向斜常成為谷地。地形倒置形象：即背斜成谷向斜成山。斷層：地壘常形成塊狀山地；地塹常形成狹長的凹陷地帶。 3、變質(zhì)作用：變質(zhì)作用的結(jié)果是形成了變質(zhì)巖 4、地震：有構(gòu)造地震、火山地震、沖擊地震、誘發(fā)地震等 地震主要的分布地區(qū)：環(huán)太平洋地震帶和地中海喜馬拉雅地震帶。 三、外力作用對地表形態(tài)的影響：1、風(fēng)化作用：分為物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化、生物風(fēng)化作用。結(jié)果是：使巖石破碎，形成風(fēng)化殼。 2、流水作用：流水侵蝕作用：形成千溝萬壑的地表、瀑布、巖溶地貌、峽谷等地表形態(tài)。流水沉積作用：形成三角洲、沖積扇、沖積平原、沖積島等地表形態(tài)。 3、風(fēng)力作用：風(fēng)力侵蝕作用：風(fēng)蝕谷地、風(fēng)蝕城堡（魔鬼城）、風(fēng)蝕蘑菇等地表形態(tài)。風(fēng)力沉積作用：沙丘、黃土堆積等地貌。 四、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)：地殼物質(zhì)循環(huán)過程是內(nèi)外力共同作用下的結(jié)果；地殼物質(zhì)的循環(huán)過程：巖漿變?yōu)楦黝悗r石，各類巖石又變?yōu)樾碌膸r漿的過程。地殼物質(zhì)循環(huán)是自然界最重要的物質(zhì)循環(huán)之一。