四年級數學上冊教案 第一單元 大數的認識 第5課時億以內數的改寫 人教新課標2014秋

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1、第5課時 億以內數的改寫 教學內容：教材第12~13頁例6、例7的內容。 教學目標：1、使學生學會將整萬的數改寫成用“萬”作單位的數。使學生學會用“四舍五入”法，把一個億以內的數的萬位后面的尾數省略，求出它的近似數。 2.開展各種形式的探究活動，調動學生的積極性，主動投入課堂學習。 教學重點：多位數的改寫。 教學難點：近似數的判定。 教學過程： 一、導入新課 知識鋪墊：有一則新聞是這樣寫的：重慶市開展萬人長跑活動，參加的人數約15000人。（這個15000人就是一個近似數。）北京申辦2008年奧運會的經費是20000000（2千萬）美元，折合人民幣約為1億6千萬元。（這個1

2、億6千萬也只是一個大概數據。） 有的同學一見大數就有一種感覺，認為比較麻煩。其實在我們的日常生活中，為了讀數、寫數的方便，有時需要把整萬的數寫成以“萬”為單位的數。這樣讀、寫起來就方便了。今天我們就來一起學習這個本領。（板書課題：億以內數的改寫） 二、探究新知 1、我們人體的血液中含有大量的紅細胞和白細胞，如果這些細胞有一樣特別不正常，那么你就會感覺到不舒服。我們的白細胞能消滅病菌，清潔血液；紅細胞能輸送氧氣。那一小滴血液中就含有5000000個紅細胞，10000個白細胞。 剛才我們在談話中提到的這兩個數都比較大，無論是讀還是寫都比較麻煩，如果把記數單位“一”改成“萬”，這樣就方便了。

3、 板書：5000000個=500萬個 10000個=1萬個 2、學習改寫 觀察數的特點。（都是整萬的數） 改寫整萬數時：（1）畫分級線。（2）將它們改寫成以“萬”作單位的數，就把萬位后面的4個0省略掉，換成一個“萬”字。 說明：改寫后，只是記數單位由“一”變成了“萬”，而數的大小沒有改變。所以，改變前后是用等號連接的。 4、學習將非整萬的數用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數。 （1）講述例7內容。觀察這兩個數有什么特征？（都是非整萬的數。） （2）講述“四舍五入”法、近似數。 （3）求12756、1389000的近似數。 12756的近似數 ①找準萬位上的數。②看萬位右邊第一位上的數，是2。③根據“四舍五入”法，像這樣小于5，把它和右邊的數全舍去，改寫成0。（板書：12756≈10000）④再把10000改寫成用“萬”作單位的數。板書：10000=1萬。 1389000的近似數 ①讓學生嘗試改寫。②集體交流改寫步驟方法。 三、課堂小結 這節(jié)課你學會了什么？ 四、鞏固練習：完成教材“練習二”第6題。 板書設計： 億以內數的改寫 改寫整萬數：畫分級線。將它們改寫成以“萬”作單位的數，就把萬位后面的4個0省略掉，換成一個“萬”字。改寫非整萬數：用“四舍五入”法，省略萬位后面的數，改寫成“萬”字。