2020年高中語文 第三單元 社科科普文 第9課《洛陽牡丹記》公開課練習(xí) 北京版必修1

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 《洛陽牡丹記》練習(xí) 一、積累·整合 1、下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是 A.鬻文（yù） 緋紅（fēi） 記載（zài） 惆悵（chàng） B.幄幕（wò） 罕見（hǎn） 數(shù)緡（mín） 旌旗（jīng） C.花萼（è） 憑藉（jí） 斧斫（zhuó） 畦塍（chéng） D.花蒂（tì） 立契（qì） 樵夫（qiáo） 癰腫（yōng） 2、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是 A. 美譽(yù) 磅礴 雍榮華貴 千鈞一發(fā) B. 體查 妖

2、艷 涉筆成趣 啟人深思 C. 墮落 憑藉 卓爾不群 儀態(tài)萬方 D. 烘托 翔實(shí) 引經(jīng)據(jù)點(diǎn) 風(fēng)雨寒暑 3、對(duì)下列加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是 A. 得備眾花之一種 備:準(zhǔn)備 B. （越之花）不見齒 齒：提及，重視。 C. 寒暑風(fēng)雨乖與順 乖：不順 D. 旌其所異者而志之 旌：表明，顯示 4、下列句中加點(diǎn)的詞語與現(xiàn)代漢語詞義相同的一項(xiàng)是 A. 宜遍被四方上下，不宜限其中以自私 B. 洛陽牡丹始盛，然未聞?dòng)幸悦? C. 可憐顏色經(jīng)年別，收取朱闌

3、一片紅 D. 所進(jìn)不過姚黃、魏花三數(shù)朵 5、下列各句中加點(diǎn)的字的意義相同的一項(xiàng)是 A. 士庶競(jìng)為游遨，……至花落乃罷 B. 雖越人亦不敢自譽(yù)以與洛陽爭(zhēng)高下 今姚黃真可為王，而魏花乃后也 丑好雖異，而得分氣之偏病則均 C. 千葉黃花，出于民姚氏家 D. 以菜葉實(shí)竹籠子藉覆之 此花之出，于今未十幾年 以蠟封花蒂，乃數(shù)日不落 6、下列各項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是 A.《洛陽牡丹記》原文由“花品序”、“花釋名”及“風(fēng)俗記”三部分組成。 B.《洛陽牡丹記》作者歐陽修，字永叔，幼孤貧好學(xué)，后有文名，號(hào)醉翁。 C. 歐陽修是北宋文學(xué)家、史學(xué)家

4、，《歐陽文忠公集》是以他的尊稱命名的。 D. 歐陽修是唐宋八大家之一，獨(dú)撰《新五代史》、與宋祁合修《新唐書》。 7、在下面橫線上填上相應(yīng)的內(nèi)容 歐陽修晚年自號(hào) ，曰：“吾《集古錄》一千卷， 一萬卷，有 一張，有 一局，而常 一壺，吾老于其間，是為六一。（《三朝言行錄》）” 8、請(qǐng)將下面句子的譯文寫在橫線上 ① 此花初出時(shí)，人有欲閱者，人稅十?dāng)?shù)錢，乃得登舟渡池至花所，魏氏日收十?dāng)?shù)緡。

5、 ②謝靈運(yùn)言永嘉竹間水際多牡丹，今越花不及洛陽甚遠(yuǎn)，是洛花自古未有若今之盛也。

6、

7、 ③洛陽之俗，大抵好花，春時(shí)城中無貴賤皆插花，雖負(fù)擔(dān)者亦然。 二、感受·鑒賞 （一）閱讀下面文字，回答問題 牡丹出丹州、延州，東出青州，南亦出越州。而出洛陽者，今為天下第一。洛陽所

8、謂丹州花、延州紅、青州紅者，皆彼土之尤杰者，然來洛陽，才得備眾花之一種，列第不出三已下，不能獨(dú)立與洛花敵。而越之花以遠(yuǎn)罕識(shí)不見齒，然雖越人亦不敢自譽(yù)以與洛陽爭(zhēng)高下。是洛陽者，果天下之第一也。 洛陽亦有黃芍藥、緋桃、瑞蓮、千葉李、紅郁李之類，皆不減它出者，而洛陽人不甚惜，謂之果子花，曰某花某花，至牡丹則不名，直曰花。其意謂天下真花獨(dú)牡丹，其名之著不假曰牡丹而可知也。其愛重之如此。 1、 請(qǐng)用原文回答問題，并對(duì)選取的原文進(jìn)行翻譯 ① 概括第一段內(nèi)容 原文： 翻譯：

9、 ② 第二段中“其愛重之如此”的“此”指代什么內(nèi)容。 原文： 翻譯： 2、 這兩段為了突出洛陽牡丹，使用的最重要的寫作手法是什么？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)要說一說。 答：

10、 3、課文體現(xiàn)了牡丹無與倫比的魅力和影響力，下面詠牡丹詩中，最能體現(xiàn)出這一點(diǎn)的是 A. 樵氏深山斫錦霞，魏家池館鎖奇花。 B. 唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。 C. 可憐顏色經(jīng)年別，收取朱闌一片紅。 D. 惆悵階前紅牡丹，晚來只有兩只殘。 三、思考·領(lǐng)悟 （

11、一）閱讀下面文段，回答問題 滄州南，一寺臨河干①。山門圮②于河，二石獸并沉（ ）。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸（ ）水中，竟不可得，以為順流（ ）下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮③，（ ）能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深（ ）。沿河求之，不亦顛（ ）？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮；水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴；漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流而上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如

12、其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 注：①干：岸。 ②圮：毀壞。 ③杮：削碎的木片。 1.填入選段空白處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是 　A．焉 于 而 豈 耳 乎 　B．矣 以 且 豈 也 乎 　C．矣 于 以 雖 耳 也 　D．焉 于 而 雖 也 耳 2. 對(duì)“爾輩不能究物理，是非木杮……”翻譯最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　A．你們不懂得物理，這不是小木片 　B．你們不懂得研究物理，這不是小木片 　C．你們沒搞清事物的道理，這（石獅子）不是小木片 　D．你們這些人不懂得研究事物的道理，就去判斷它的是非

13、 3.用原文填空 關(guān)于尋找石獸的問題，有三種推斷和做法：①僧人向 去找，理由是 ；②講學(xué)家主張向 去找，理由是 ；③老河兵主張向 去找，理由是

14、 。結(jié)果第 種意見正確。 4.這個(gè)故事說明的道理是 　 A．做事情要廣泛征求各種人的意見。 　 B．事物總是在相比較中辨明真?zhèn)蝺?yōu)劣。 　 C．僧人、講學(xué)家都不如老河兵有經(jīng)驗(yàn)。 D．有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人的意見，往往是正確的。 （二）、閱讀下面文段《你利用花，花也利用你》，回答問題 我們?yōu)楹谓o人送花？贈(zèng)人以花可表達(dá)撫慰之情或柔情蜜意，也可用于恭喜慶賀或請(qǐng)求寬恕。我們天生就知道送花有一種強(qiáng)大的心理效

15、應(yīng)，然而在接受鮮花的心理效應(yīng)方面還沒有進(jìn)行過多少科學(xué)研究，盡管花卉已經(jīng)形成了一個(gè)規(guī)?？捎^的國(guó)際產(chǎn)業(yè)。 進(jìn)化心理學(xué)的研究表明，花卉能夠激發(fā)我們積極的情感和其他深層心理變化，在這一點(diǎn)上人類與其他任何物種幾乎都不一樣；更讓人好奇的是，花卉可能利用了它對(duì)人類的這種獨(dú)特影響來不斷進(jìn)化。進(jìn)化生物學(xué)認(rèn)為，植物往往為了吸引眾多不同物種而進(jìn)化，從而使其不斷傳播開來。但是這種理論提出，植物━━人類共同進(jìn)化的根據(jù)是花兒帶來的感情獎(jiǎng)賞。 拉特格拉斯大學(xué)的一個(gè)心理學(xué)家和遺傳學(xué)家小組的研究表明，我們?nèi)祟惥褪腔ɑ苓M(jìn)行繁衍戰(zhàn)略的一部分。他們認(rèn)為，人類至少5000年來一直在廣泛種植花卉，與其他植物相比，它們擁有非常

16、大的進(jìn)化優(yōu)勢(shì)。他們還指出，花卉的形狀和香味能夠引起強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，這不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的巧合。 為了驗(yàn)證其論點(diǎn)，這個(gè)研究小組給150位婦女帶去不同的禮物，其中包括鮮花、水果和糖果等。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，得到鮮花的婦女比得到其他禮物的婦女要興奮得多，而且這種效應(yīng)持續(xù)了數(shù)日。再者，得到鮮花的婦女比之前更積極地回答問題。他們通過另外的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鮮花不僅能夠拉近人們之間的距離，能使人露出笑容、開口交談，而且還能促進(jìn)認(rèn)知功能，比如提高記憶力等。有些人得到鮮花后的情感表現(xiàn)甚至完全出乎研究人員的意料。 科學(xué)家們提出了各種進(jìn)化理論來解釋鮮花帶來的這種非同尋常的心理效應(yīng)。有一種理論認(rèn)為，人類對(duì)風(fēng)景和植物的欣

17、賞跟人類原始時(shí)期的生存條件有關(guān)，當(dāng)時(shí)人們要根據(jù)環(huán)境線索來尋找食物。由于花兒這種美麗的東西跟食物采集息息相關(guān)，人類變得“從感情上”欣賞這種美，所以會(huì)喜歡花。在鮮花盛開的地方就意味著將來會(huì)結(jié)出果實(shí)供人食用，這樣的地方也可能比較適合人類繁衍生息。然而拉特格拉斯大學(xué)的心理學(xué)家們認(rèn)為，鮮花各種不同的感覺因素在共同影響人的情緒，因此鮮花是“超級(jí)刺激物”，通過多通道感覺相互作用，直接影響人的情緒，而這些引起感覺注意的因素多數(shù)會(huì)造成我們的心理狀態(tài)出現(xiàn)深度變化。 對(duì)人類基本沒有食用或其他生存價(jià)值的開花植物，利用對(duì)人的情感作用實(shí)現(xiàn)了與人類的共同進(jìn)化，這跟狗的進(jìn)化情況很相像。開花植物就相當(dāng)于作為人類伙伴的動(dòng)

18、物。所以，下次你給別人送花就知道，你利用花的時(shí)候，花也在利用你。 1. 下列各句中，不屬于“花也在利用你”的一項(xiàng)是 A. 花卉可能利用了其能激發(fā)人積極的情感和其他深層心理變化這一影響來不斷進(jìn)化。 B. 花可以表達(dá)撫慰之情或柔情蜜意，也可用于恭喜慶賀或請(qǐng)求寬恕。 C. 開花植物利用花兒給人帶來的感情獎(jiǎng)賞不斷變化。 D. 我們?nèi)祟惥褪腔ɑ苓M(jìn)行繁衍戰(zhàn)略的一部分。 2. 根據(jù)文意，下列各句中不屬于鮮花帶來的“心理效應(yīng)”的一項(xiàng)是 A. 得到鮮花比得到其他禮物更能讓人興奮。 B. 得到鮮花后更愿意與他人交談、溝通。 C. 鮮花能夠使人與人之間的關(guān)系更加密切。 D. 鮮花通過多

19、通道感覺相互作用引起人的心理變化。 3. 下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是 A. 包括鮮花在內(nèi)的植物，往往為了吸引眾多不同的物種而進(jìn)化。 B. 無論是鮮花的形狀還是鮮花的香味，都能引發(fā)人強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。 C. 原始人類對(duì)花兒的喜愛，與原始人類的生存條件密切相關(guān)。 D. 隊(duì)接受鮮花的心理效應(yīng)問題，心理學(xué)界已經(jīng)做過大量的可科學(xué)研究。 四、應(yīng)用·拓展/發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新 （一）給下面文句加標(biāo)點(diǎn) 葉作庵子罩之不令見風(fēng)日惟南向留一小戶以達(dá)氣至春乃去其覆此接花之法也種花必?fù)裆频乇M去舊土以細(xì)工用白斂末一斤和之蓋牡丹根甜多引蟲食白斂能殺蟲此種花之法也 （二）習(xí)作訓(xùn)練 歐陽修寫洛陽牡丹天下第

20、一，其實(shí)也寫出了洛陽當(dāng)?shù)貙?duì)牡丹的喜愛、看重和珍惜。當(dāng)?shù)厝说膶?duì)牡丹的很多做法毫不遜色于今天狂熱的“粉絲”，在作者對(duì)牡丹花的介紹說明之外，我們也饒有興趣地看到了一幅當(dāng)時(shí)的“追星”圖景：他們列牡丹為天下第一，他們認(rèn)為只有牡丹才配叫“花”，他們細(xì)細(xì)地給不同的牡丹起名字，他們花錢看花，他們?nèi)巳舜骰?，他們把花開的時(shí)令當(dāng)作狂歡的節(jié)日…… 請(qǐng)以“我心目中的天下第一”為題，寫寫你最喜愛、推重和珍惜的人物或事物，不少于800字，文體不限。 參考答案 一、積累·整合 1、B(A記載zǎi,C憑藉jiè,D花蒂dì) 2、C(A雍容華貴，B體察，D引經(jīng)據(jù)典) 3、A（備，充

21、當(dāng)） 4、D 5、D（均為 “用”，A.“才”/“就是” B.“即使”/“雖然” C.“從”、“在”/“至”、“到”） 6、C．“文忠”是歐陽修的謚號(hào)。 7、歐陽修晚年自號(hào)六一居士，曰：吾《集古錄》一千卷，藏書一萬卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺，吾老于其間，是為六一。（《三朝言行錄》） 8、①這花剛出現(xiàn)時(shí)，有想看的人，每人交十幾個(gè)錢，才能乘上船渡過池塘到種花的地方（觀賞），魏氏每天收到幾十緡錢。 ②謝靈運(yùn)說永嘉竹林里水邊上有很多牡丹，現(xiàn)在越地的（牡丹花）花遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上洛陽（牡丹花），這是（因?yàn)椋尻柲档せǎ┳怨艔奈从邢窠裉斓姆笔　? ③洛陽的風(fēng)俗，大都喜愛花，春天城里無

22、論（身份）貴賤都插花，即使挑夫也是這樣。 二、感受·鑒賞 （一） 1、① 原文：是洛陽者，果天下之第一也。 翻譯：這洛陽的牡丹，當(dāng)真是天下第一啊。 ② 原文：天下真花獨(dú)牡丹，其名之著不假曰牡丹而可知也 翻譯：天下真正的花只有牡丹，它的顯赫的聲名不借助說“牡丹”就可以知道了。 2、烘托。參看一二段眉批部分以及《單元泛讀導(dǎo)引》第四段相關(guān)內(nèi)容。 3、B 三、思考·領(lǐng)悟 （一）1.A　　2.C 　　3. ①下流/為暴漲攜之去②地中/石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深。③上流/石性堅(jiān)重，沙性松浮水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴；漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中

23、。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流而上矣?！　?.D　　 （二）1、B（“花可用來”表達(dá)的是被動(dòng)之意，是從人對(duì)花的利用角度解說的。A項(xiàng)從第2段“花卉能夠激發(fā)我們積極的情感和其他深層心理變化……花卉可能利用了它對(duì)人類的這種獨(dú)特影響來不斷進(jìn)化”推知是正確的，C項(xiàng)從第2段和第7段推知正確，D項(xiàng)在第3段中，這三個(gè)選項(xiàng)都是從花卉對(duì)人類的作用來考查的。） 2、D（在第5段中，是從理論上解釋“心理效應(yīng)”。ABC 三項(xiàng)都在第4段中，是通過具體事例來說明“這種非同尋常的心理效應(yīng)”） 3、D（從第1段“在接受鮮花的心理效應(yīng)方面還沒有進(jìn)行過多少科學(xué)研究”可知，D項(xiàng)“心理學(xué)界已經(jīng)做過大量的科學(xué)研究”的判斷是錯(cuò)誤的） 四、應(yīng)用·拓展 （一）葉作庵子罩之，不令見風(fēng)曰。惟南向留一小戶，以達(dá)氣。至春，乃去其覆。此接花之法也。種花必?fù)裆频?，盡去舊土，以細(xì)工用白斂末一斤和之。蓋牡丹根甜，多引蟲食，白斂能殺蟲。此種花之法也。 （二）寫作 略