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1、《讀書雜談》
一、導入課堂：《讀書雜談》既是一篇演講詞，又可以看做是一篇小雜文，但議論性是它的本質特征，在閱讀文章時，同學們一定要明確作者提出的觀點是什么，他是怎樣論證自己觀點的。這是議論性文章必要讀懂的問題。
二、認定學習目標：
自學目標：回憶魯迅先生的文學常識，流利地朗讀課文，疏通課文中的生字詞。
互學目標：提煉作者在文中提出的主要觀點，學習作者的論證方法。
綜合目標：借鑒作者提出的正確的讀書方法，指導自己的讀書生活。
三、引導自主學習：
（一）自學預習
跳讀積累：魯迅先生是當之無愧的現(xiàn)當代中國文學界的“文壇泰斗”，回憶學過的知識補全魯迅的文學常識：魯迅，原名
2、，字 ，浙江紹興人， 代 、 、 。魯迅的主要作品有：回憶童年生活的散文集《 》，散文詩集《 》，雜文集《 》《 》《 》等。
細讀疏通：疏通下列生字詞，然后準確流利地朗讀課文。
嗜（ ）好 fǎng（ ）礙
手不釋卷：
速讀概括：
1、這篇演講稿，開門見山，指出了本次演講的話題，主題鮮明。請你閱讀課文，指出作者的演講話題。
2、圍繞讀書，魯迅先生提出了哪
3、兩種讀書？請閱讀2—3自然段，找出作者的觀點，并結合課文內容用自己的語言理解這兩種讀書。
明確：職業(yè)讀書和嗜好讀書
3、作者認為嗜好讀書最大的好處是什么？作者是用什么論證方法證明自己看法的？這樣寫有什么好處？
4、閱讀5—6自然段，說說在作者看來，青年人應當怎樣讀書？
泛覽——
（二）互學交流
交流展示自學預習的問題，展示要意思表達清楚、語言流暢、體態(tài)大方、聲音洪亮。
四、精講點撥：
講演是一種書面與口頭藝術的結合體。成功的演講與演講者的口才和激情離不開，然而，它更離不開寫出一份優(yōu)秀出色的演講詞，也就是演講稿。演講稿的撰寫要求：1．應有一個具體、生動、有吸引力的題目。2．稱
4、謂要得體。3．開場白要有吸引力，能給聽眾一個良好的印象。4．結構要簡單，論題清楚。5．短小精悍、語言具有節(jié)奏感、通俗。6．有感情、有邏輯性。
五、測評反饋：
1、給加點字注音
嗜（ ）好 譬（ ）如 抽屜（ ） 泛（ ）覽
2、根據(jù)解釋寫出相應的詞語。
（1）書本不離手。形容勤奮好學。（ ） （2）喜好，特殊的愛好（ ）
（3）廣泛閱讀（ ） （4）精神空虛，沒有寄托（ ）在這篇3、3、你從作者的觀點中受到了怎樣的啟發(fā)？
5、
六、課堂小結：幽默如果運用得恰當，在吸引聽眾注意力上能取到很好的效果。它有助于緩和現(xiàn)場氣氛，使他們愿意繼續(xù)聽你的演講。魯迅先生用打牌比喻嗜好讀書，實在是形象貼切，不禁讓人會心一笑。
課題：《讀書的三種姿勢》
一、導入課堂：姿勢，意為“狀態(tài)和形式”，本課的標題中，它應當指“境界”，孫紹振認為讀書應當有怎樣的境界呢？讓我們來解讀文章。
認定學習目標：
自學目標：積累文中運用恰當?shù)某烧Z。
互學目標：梳理作者提出的主要觀點，賞析文章運用的主要論證方法。
綜合目標：
6、感知文章的寫作意圖，借鑒優(yōu)秀的讀書方法。
三、引導自主學習：
（一）自學預習
1、正確書寫下列成語，并解釋意思。
正襟危坐 心無旁騖
不約而同 天衣無縫
虛懷若谷 當仁不讓
2、“小和尚念經(jīng)——有口無心”的本是一則歇后語，它通常說什么意思？
做事不用心。
3、文中作者提出了讀書的哪三種姿勢呢？這三種姿勢，實際代表了讀書的三種境界，請你結合文章內容用自己的話談談你對這三種讀書姿勢的認識。
4、細讀6、7自然段，思考下列問題：
①請概括這段文字的主要內容。
②這段文
7、字運用了什么論證方法？
③這段文字在全文中有什么作用？
（二）互學交流
1、在小組內交流自學預習的結果。2、在全班進行交流展示。
四、精講點撥：
1、成語，是千百年來人們語言實踐精華的結晶，其語約意豐，恰當?shù)氖褂每梢粤钫Z言更精煉、更生動，使表意更準確、更豐富。同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇文章除了作者清晰明了的行文脈絡之外，最大的亮點莫過于文章的語言了，豐富多彩的成語被作者信手拈來，使得本文語言生動精彩。
2、舉例論證是議論文中的一種方法，是指運用典型事例來證明論點的方法。舉例論證的作用：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。通過列舉典型事例，具體有力地證明了中心論點，增強了說服力
8、。
五、測評反饋：
1、《讀書雜談》和《讀書的三種姿勢》中的哪些觀點在《孔孟論學習》中可以找到相應的名言。
請說一說并你寫下來。
2、請結合《讀書雜談》和《讀書的三種姿勢》中的觀點，談談你平時是怎樣讀書的？你有好的讀書方法嗎？請在這里介紹給大家。如果沒有，就請談談你從這兩篇文章中學到了哪些好的讀書方法。
六、課堂小結：
帶有議論色彩的文章，其最終目的就是說服讀者和聽眾認同自己的觀點，從多種角度運用各種論證方法和生動形象的語言是增強文章說服力的有力法寶，你在表達自己觀點的時候可要學會靈活運用哦！
附： 議論文知識要點梳理
1、論點（證明什么
9、）議論文的論點是作者對議論問題所持的見解和主張。中心論點是全文的靈魂，起統(tǒng)率作用。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關系，就可以分出主從。? 分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等。
2、論據(jù)：用什么證明（事實論據(jù)，道理論據(jù)）
3、論證方法：怎樣證明（掌握常見的舉例論證，道理論證，對比論證，比喻論證，引用論證等，還要掌握各種論證方法的作用）
4、論題：注意論點與論題的關系，論題是作者論述的話題，是文章所要論述的問題和對象、范圍等，而論點是對這一論題的主張和看法。
5、議論文一般結構：提出問
10、題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。
6、論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據(jù)，無論是駁論證還是駁論據(jù)，歸根結底是為了駁倒對方的論點。
7、議論文的語言特點：①準確；②嚴密。
論證方法及其作用：
1.舉例論證：所舉的能證明論點的具體事例、概括事實、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，及作者對此所做的分析，合為舉例論證。（擺事實、事例論證）?作用：說理更具體、觀點更鮮明，說服力更強。
表達思路：用什么典型事例論證什么論點，論證十分具體，使作者的觀點表達得更鮮明，說服力更強。
2．道理論證：作者引用的能證明論點的名人名言、為人們承認的理論，作者針對論
11、點所做的分析等。?作用：觀點更鮮明，說服力更強。
表達思路：用什么道理論證什么論點，使作者的觀點表達得更鮮明，說服力更強，讓人信服。
3．比喻論證：能直接證明觀點的比喻句。?作用：說理更生動形象，通俗易懂。
表達思路：把什么比喻成什么進行論證，使論證生動形象，更容易讓讀者接受和理解。
4．對比論證：用正、反兩方面的事實或道理論證論點。對比的可以是兩個不同的事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。對比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對的性質。??作用：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。
表達思路：從什么和什么兩個方面進行對比論證，使正確錯誤分明，是非曲直明確，突出了作者的什么觀點，讓讀者有了深刻的印象。
甘肅省酒泉市第三中學八年級語文上冊 第四單元 讀書妙語-《讀書雜談》導學案（無答案） 北師大版
