《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、17 走一步，再走一步
目標(biāo)呈現(xiàn)：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助于工具書(shū)掌握相關(guān)的字詞。
2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。
3、理解“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷帶來(lái)的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
整體感知課文，學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě)，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對(duì)待困難，在面對(duì)困難時(shí)要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。
一、預(yù)習(xí)熱身
1、【知識(shí)鏈接】
（1）、作者簡(jiǎn)介：
莫頓·亨特，美國(guó)當(dāng)代作家。他早年曾加入美國(guó)空軍，做過(guò)空軍飛行員。在二次世界大戰(zhàn)期間參加
2、戰(zhàn)斗，曾經(jīng)駕駛飛機(jī)深入德國(guó)完成極其危險(xiǎn)的偵察任務(wù)。
（2）、相關(guān)背景：
《走一步，再走一步》是美國(guó)作家莫頓?享特65歲那年寫(xiě)的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時(shí)候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個(gè)小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來(lái)照父親說(shuō)的，一小步，一小步下來(lái)，終于脫險(xiǎn)了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的富貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。
2、自主學(xué)習(xí)
（1）、查字典，給下面加點(diǎn)詞注音，并當(dāng)堂熟記于心?！ ?
訓(xùn)誡( ) 聳立( ) 迂回( ) 凝視( )
啜泣(
3、 ) 陡峭( ) 著眼( ) 納罕( )
瘦骨嶙峋( ) 頭暈?zāi)垦? ) 小心翼翼( )
（2）、詞語(yǔ)積累，當(dāng)堂熟記
嶙峋：山石重疊不平的樣子，也形容人瘦削的樣子。
納罕：覺(jué)得驚奇，詫異。
啜泣：抽泣，低聲哭泣。
（3）、用楷書(shū)把“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)二遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。
二、活動(dòng)探究
合作探究，看哪個(gè)小組答得更快更全面。
1．為什么別的孩子爬上山頂，而“我”不能?文中好多處提到“杰利”，有何用意?（此題仍然是培養(yǎng)我們細(xì)致閱讀的習(xí)慣。）
2．你如何看
4、待父親找到“我”后不上山崖去接“我”的做法?
3.你認(rèn)為文章以“脫險(xiǎn)”為標(biāo)題與“走一步，再走一步”為標(biāo)題比較哪個(gè)更好些?說(shuō)說(shuō)理由。
4.爬懸崖這件事給了“我”什么啟示？（或：本文蘊(yùn)含一個(gè)什么哲理？）
5．課文中幾次寫(xiě)到“啜泣”？含義有什么不同？
6. 文章開(kāi)頭的第一句話(huà)，其作用是什么?
三、盤(pán)點(diǎn)提升：
1. 找出語(yǔ)段中（“我終于爬上去了……我頓時(shí)有了信心”）描寫(xiě)“我”的動(dòng)作和感受的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。
2. 借鑒本文細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)親歷的一件事，表達(dá)一種生活感悟。
四、我的收獲
學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請(qǐng)寫(xiě)在下面。
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