湖北省大冶市還地橋鎮(zhèn)南灣初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)《第二章 聲現(xiàn)象》2.1 聲音的產(chǎn)生和傳播導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

《湖北省大冶市還地橋鎮(zhèn)南灣初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)《第二章 聲現(xiàn)象》2.1 聲音的產(chǎn)生和傳播導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省大冶市還地橋鎮(zhèn)南灣初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)《第二章 聲現(xiàn)象》2.1 聲音的產(chǎn)生和傳播導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第二章 聲現(xiàn)象》2.1 聲音的產(chǎn)生和傳播 一、【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】 知識(shí)目標(biāo)：1 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的； 2 聲音的傳播需要介質(zhì)； 3 聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同；知道15℃的空氣中的聲速是340 m/s。 能力目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步探究物理規(guī)律的能力。 情感目標(biāo)：通過討論交流、實(shí)驗(yàn)探究，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：聲音產(chǎn)生和傳播的條件。 二、【自主學(xué)習(xí)】 情景：為什么雷雨天往往先看到閃電再聽到雷聲 1、聲是由物體的 產(chǎn)生的； 2． 聲音要靠 傳播。 、 、 都可以傳聲

2、， 3． 真空 傳聲。 4． 聲速的大小跟 有關(guān)，還跟 有關(guān)。15℃ 空氣中的聲速是 。 5、聲以波的形式傳播著，我們把它叫 。 三、【合作探究】 探究一：聲音產(chǎn)生的原因： 實(shí)驗(yàn)器材：小鼓、泡沫，音叉，水、音樂發(fā)聲器、尺子、筆帽等； 請(qǐng)同學(xué)們想辦法，動(dòng)手設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)，讓桌面上的物體發(fā)生各種聲音， 同時(shí)，調(diào)動(dòng)我們的聽覺、視覺和觸覺，觀察物體發(fā)聲時(shí)有什么特點(diǎn)。 要想讓發(fā)聲物體停止發(fā)聲，你是怎樣做的？ ① 你用了哪些器材？

3、 。 ② 怎樣使它發(fā)出聲音的？ 。 ③ 怎樣使它停止發(fā)聲？ 。 ④ 它發(fā)聲時(shí)有什么特點(diǎn)？ 。 請(qǐng)用一句話概括你的結(jié)論： 。 請(qǐng)你列舉：生活中振動(dòng)發(fā)聲的例子，并說明是靠什么振動(dòng)發(fā)聲的？ 思考：有些物體的振動(dòng)看不到，你是如何判斷物體在振動(dòng)的？ 探究二：聲的傳播的介質(zhì) 1、課堂上老師講話，而同學(xué)們就能聽到老師的聲音。這個(gè)聲音是靠 傳入同學(xué)耳中的？ 2、設(shè)

4、計(jì)實(shí)驗(yàn)證明固體、液體也可以傳播聲音。 探究三：聲速 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本15頁(yè)關(guān)于聲速的內(nèi)容及小資料，并回答下列問題： ①用什么來表示聲音傳播的快慢？ ②聲速跟哪些因素有關(guān)？ ?分組討論，想出一個(gè)測(cè)量聲速的方法。 （提示：對(duì)著高墻或山崖喊話，要過一會(huì)才能聽到回聲）。 四、【展示質(zhì)疑與小結(jié)】 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你能所給同學(xué)聽聽嗎？ 五、【能力檢測(cè)】 1、 在魚缸邊拍手，魚兒會(huì)聽見拍手聲而游走，說明 可以傳播聲音， 2、 隔墻有耳，說明 可以傳播

5、聲音。 3、 1.北宋時(shí)代的沈括，在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中記載著這樣的情景：行軍宿營(yíng)， 4、 士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。這是因?yàn)? 5、 聲音在固體中傳播的速度比氣體中__________。（選填“大”或“小”） 3.下列實(shí)驗(yàn)與實(shí)例中，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是（ ） A.用電話撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī)，手機(jī)顯示信號(hào)，卻聽不到聲音 　　B.人們先看到閃電，隔一段時(shí)間才能聽到遠(yuǎn)處的雷聲 　　C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓時(shí)看到泡沫球不停地跳動(dòng) D.登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線電話交談 4.將正在發(fā)生的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)

6、小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開，這樣做是為了 ( ) A. 使音叉的振動(dòng)盡快停下來 B. 把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察 C. 把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲 D. 使聲音被多次反射形成回聲 六、【課外拓展】 為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處 大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。 通過對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是： 。 小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振 動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： 。 七、【星級(jí)評(píng)價(jià)】 自評(píng)☆☆☆ 他評(píng) ☆☆☆ 師評(píng)☆☆☆ 及時(shí)訂正△