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1、敬畏自然
學習目標
1、理解課文思路，理解作者敬畏自然，愛護自然的觀點。
2、研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。
3、學習本文，轉(zhuǎn)變過去人們認為的征服自然的觀念，應(yīng)該敬畏自然。
知識鏈接
反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法，用否定反問表達的肯定的意思，用肯定反問表達否定的意思。反問的作用是加強語氣，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象?！罢l說宇宙是沒有生命的?’’這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強烈，意思更肯定。
自主學習 整體感知
1、學生自讀課文，劃出文中表達作者觀點的關(guān)鍵語句，思考作者為什么提出要“敬畏自然”，為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們
2、自己”。
2．積累詞語
?注音：鯤鵬( ) 咫尺( ) 相形見絀( ) 美味佳肴( )
?釋義：蓬蒿： 咫尺：
狼藉： 佳肴：
自不量力：
相形見絀：
3、理清文章思路，概括層意。
第一部分（1-3）：
第二部分（4-7）：
第三部分（8-10）：
第四部分（11）：
四、研習課文
1、本文寫了什么內(nèi)容？包含了作者怎樣的情感？
2、本文以議論為主，又有文學色彩和抒情的成分，是一篇議論性散
3、文。作者運用了層層推進的方法，得出結(jié)論。那么作者首先提出怎樣的觀點？接著作者又是從幾方面來闡述自己的觀點的？最后得出怎樣的結(jié)論？
3、為什么要敬畏自然？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？
4、本文在闡述自己的觀點時采用了反問的修辭手法。試把下列反問句改為一般陳述句，然后分析其表達效果。
①我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?
陳述句：
表達效果：
②然而誰能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?
陳述句：
表達效果：
③誰說大自然是沒有生命的?……那永恒的運動，那演化的過程．不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?如果宇宙沒有生
4、命，怎么會從中開出燦爛的生命之花?
陳述句：
表達效果：
④難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎?
陳述句：
表達效果：
課堂延伸
長期以來，人類宣稱自己是“萬物之靈”“人定勝天”，學了本文后你對人類與自然的關(guān)系有什么新的看法，根據(jù)是什么?
課堂作業(yè)
1． 給加粗的字注音。
咫尺（ ） 蓬蒿（ ）萌芽（ ）鯤鵬（ ） 相形見絀（ ）
2．根據(jù)拼音寫出漢字。
狼ｊí（ ） 深ｓｕì（ ） 幼ｚｈì（ ）
混ｘｉáｏ（ ）精巧絕ｌúｎ（ ） 美味佳ｙáｏ（ ）
3、下列句子中的成語使用有誤的一項是( )
A.他很講義氣，很有良心，每次幫助他人后都沾沾自喜。
B.高深莫測的星空是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。
C.人類的智慧與大自然的智慧相比實在相形見絀。
D.最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維。
陜西省延安市延川縣第二中學八年級語文下冊 11 敬畏自然學案（無答案） 新人教版
