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1、《第29課 盲孩子和他的影子》學案
科 目
語文
課 題
課時
一課時
設計人
序 號
學習目標
1、 體會本文清新活潑的語言，詩情畫意的場景，對表現主題的作用。
2、 把握文章主旨，培養(yǎng)學生多角度思考問題的習慣。
3、 反復朗讀課文，體會文中表達的人文情感，領會文章的人性之美。
導 案
學 案
1、 初讀課文，劃出文中的生字詞和優(yōu)美語句，掌握文學常識、并給下列加點字注音、解釋詞語：
（1）、本文是一篇 ，選自 ，作者 。
（2）、潺潺（ ）：
踉踉
2、蹌蹌（ ）（ ）：
哞哞（ ）：
霹靂（ ）（ ）：
2、 有感情地反復朗讀課文，讀出文中每一個角色所表達的情感。
3、 分不同角色有感情的朗讀課文給家長聽，請家長寫出對你的朗讀評價。
4、 語文活動課上以小組為單位分角色朗讀，每組評出最佳朗讀獎一名。
5、 在反復朗讀課文的基礎上，用簡練的語言概述本文記敘了一件什么事？
課堂學習：
一、 課前五分鐘演講
二、情景導入：播放歌曲《愛的奉獻》，在輕輕的背景音樂聲中，創(chuàng)設情境，教師導入新課，交代本節(jié)課學習目標
三、自主合作學習：
（一）、檢查預習，培養(yǎng)自學能力：
1、 請一名同學上黑
3、板板書“課前預習”第一題，其他同學同位間互相檢查訂正。
2、 搶答訂正“課前預習”第五題。
（二） 、整體感知，體會文章主題美：（學習方式：自主思考搶答，每答對一問，給所在小組加2分）
1、邊快速默讀課文，邊根據情節(jié)發(fā)展和下列提示，在文中找出表現盲孩子心情變化的語句：
（1）、盲孩子一個人時：
（2）、盲孩子有他的影子陪伴時：
（3）、盲孩子和他的影子有螢火蟲加入時：
（4）、盲孩子和他的影子有太陽和月亮的照耀時：
師點撥講解：在閱讀文本過程中，要善于抓住主要信息，概括文章要點，領會文章主旨。
2、、作者寫盲孩子和他的影子的故事，意在表達怎樣的主題？
師點撥講解：要學會
4、善于從不同角度，不同層面，去認識事物，看待問題。
（三）、局部探究，感悟文章語言美：（學習方式：小組合作完成后，在班上交流的小組加5分）
這是一篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的意境。細讀課文，把課前預習時，你劃出的優(yōu)美語句中，找出一兩處優(yōu)美地場景描寫，體會在文中的表達作用。（從語言特點和情感作用方面進行賞析）
（四）、拓展延伸，領略名著魅力：
品美文，讀名著，講故事，談感悟，看誰講得更精彩？（學習方式：先小組內交流，選出最精彩的同學代表小組在班級交流，交流的小組加5——10分）
（配《愛的奉獻》輕聲背景音樂，師點撥講解：同學們，我們的生活正是因為有了
5、愛，才處處充滿陽光，充滿溫暖，我想此時此刻，你們和我一樣，想到我們這個社會上還有許許多多需要幫助的人，“贈人玫瑰，手留余香”！愿我們每個人都用自己微薄的力量把你的愛心送給那些幫助的人吧！當別人因為你得到快樂，你自己也收獲幸福！
四、練習測評，提升能力：
（一）、閱讀課文內容“話音剛落，一聲霹靂炸響，風夾著雨，雨帶著風來了 ……”至課文結束，回答問題：
1、文中“一聲霹靂炸響，風帶著雨，雨夾著風來了?！辈捎檬裁疵鑼懛椒?？在文中的作用是什么？
2、“踉踉蹌蹌”、“跌跌爬爬”、“跌倒”三個動詞在文中有什么表達效果？
3、選文結尾說“我們都是光明的孩子”，這一句中“光明”的指什么？
（二）
6、、閱讀下面一則材料，你從中獲得哪些啟示？
有一群大象，生活在一片荒原中，無憂無慮，無爭無斗，安睦和樂，幸福無比。
有一天，病魔突然降臨到這個象群中。
經過一番拼爭，象群中的絕大部分都掙脫了病魔的糾纏?？墒菂s有一只小象由于抵抗力比較差，一直沒能恢復過來，眼看著就要支撐不住而倒下。
然而，象是不能倒下的。它一倒下，就會因為巨大的內臟之間彼此的壓迫而損傷自己。倒下，意味著置自己于死地。這就是大象以及其他龐大的動物從來都是站著睡覺而不肯躺下休息半秒種的緣故。
于是，就在小象即將倒下的那一刻，大象出面了，它們兩個一組換班輪流著用自己的軀體夾住小象的身體，支撐著這茍延殘喘的生命，用自己的血肉之軀與命運抗爭。于是，奇跡發(fā)生了，在大象群體的呵護下，小象慢慢恢復了元氣，終于完全病愈。
（三）、把“拓展延伸”題小組交流的感動自己的愛心故事整理在讀書筆記本上，寫一篇300字左右的短文。
六布置作業(yè)：
1、課外閱讀《愛的教育》、《感動中學生散文100篇》
2、課外搜集有關愛心的格言和詩句整理在讀書筆記本上。
陜西省靖邊四中七年級語文上冊《第29課 盲孩子和他的影子》學案（無答案） （新版）新人教版（通用）
