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1、《海燕》
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：1、記住文中出現(xiàn)的生字、新詞。
2、理解文中小燕子形象的意義，領(lǐng)會說出作者的思鄉(xiāng)之情。
3、品味語言，并嘗試通過朗讀來再現(xiàn)文中的優(yōu)美意境。
過程與方法：朗讀品味、問題教學(xué)、自主合作探究；
情感態(tài)度價值觀：4、通過文章的主題培養(yǎng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點】學(xué)會并運用課文寫法上的幾個特點如：生動、細(xì)膩的描寫；真摯、深沉的感情；詠物抒情、情物合一等?
【學(xué)習(xí)難點】詠物抒情，理解作者的鄉(xiāng)愁。
【自主學(xué)習(xí)】
1、字詞學(xué)習(xí)：（給加點字注音，然后解釋詞語）
積伶積俐：（??）（??）????????????????勁?。?
輕颸
2、：（????）???????????????????????雋妙：（????）
雋逸：（????）???????????????????????皎潔(?????)：
憂戚：(????)???????????????????????蹇劣(?????)：
縠紋：（????）??圓暈(?????)??匾額：(?????)?(?????)??粼粼：（????）
蕩漾：(?????)??憩息：(?????)
融融泄泄：(?????)?(?????)
2、了解作者及相關(guān)知識：（查找資料）
3、朗讀課文，整體把握：
1）根據(jù)課文內(nèi)容填寫“思考與練習(xí)一”的表格，通過比較初步了解故鄉(xiāng)的小燕子
3、和海上的小燕子的異同。
?
活動背景
外??形
飛??翔
憩??息
故鄉(xiāng)的小燕子
海上的小燕子
思考：A、作者為什么會把眼前的海燕誤認(rèn)為故鄉(xiāng)的小燕子？
B、作者把小燕子寫得如此活潑可愛，除了因為對小燕子懷著一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之外，還有其他感情上的因素嗎?
C、請找出課文中點明文章主旨的句子。
2）概括段意：
第一部分（第1～7段）：主要是回想故鄉(xiāng)的小燕子在春天里活動的情景。
第二部分（第8～14段）：主要寫現(xiàn)實中的小燕子在大海上活動的情景。
3）小結(jié)：概括主旨——課文通過對小燕子的描繪，抒發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了對祖國無限的眷戀和熱愛之
4、情。
課文在寫法上主要有三個特點：一是生動、細(xì)膩、傳神的描寫；二是真摯、深沉的感情；三是詠物寄情，物情合一。
【課堂合作探究】
用自己的語言說說第一部分這幅“雋妙春景圖”包含了哪些內(nèi)容。有什么特點？
2、家鄉(xiāng)的小燕子是一種怎樣的形象？海上的小燕子是怎樣的形象?
3、作者明明在寫海燕，為什么還要問“它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么”?
4、《海燕》是一篇抒情散文，請談?wù)勀銓Ρ疚乃捎玫氖闱榉绞降睦斫狻?
【拓展延伸】1、寫出幾句與燕子相關(guān)的名言、詩句：
寫出三句描寫鄉(xiāng)愁的詩句。
【課堂檢測】1、背誦第1段和第8段。
2、練習(xí)冊第三題。
廣東省始興縣七年級語文下冊 4 海燕導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版
