山東省青島市城陽第七中學七年級語文上冊 第7課 再塑生命的人基礎練習 （新版）新人教版（通用）

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1、第7課 再塑生命的人 一、基礎知識題 1．下面詞語中畫線的字注音、書寫完全正確的一項是（??? ） A．綻開（zhàn）? 搓捻（niē）?? 疲倦（pí）??? 小心冀冀（yì） B．慚槐（kuì）?? 覓食（mì）?? 繁衍（yǎn）?? 花團錦簇（cù） C．預兆（zhào）? 遷徙（xǐ）?? 企盼（qǐ）???? 落英繽紛（bīn） D．穿梭（sōu）?? 煎熬（áo）?? 冥思（míng）? 不可明狀（míng） 2．找出下列句子中的錯別字并改正。 ①我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺得特別痛快。 錯字：___________?? 改

2、正：___________ ②一陣陳寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強風似乎要將大樹連根撥起。 錯字：___________?? 改正：___________ ③我覺得大地在一陣一陣地振動，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動由下而上地傳道了我坐著的枝干上。 錯字：___________?? 改正：___________ 3．根據(jù)語境，解釋下列句子中畫線的詞語。 ①回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬分。 截然不同：__________________________________________________________________ ②這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)

3、生了興趣。 興趣：_____________________________________________________________________ ③世間萬物都有自己的名字，我是在老師教了我?guī)讉€星期以后，才領悟到的。 領悟：_____________________________________________________________________ 4．為下列句子的空白處選擇正確的詞語。 ①直到有一天，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后，才_______（A．克服? B．克制? C．說服? D．壓制）了這種恐懼心理。 ②我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，

4、冥思遐想，遨游在_______（A．美好? B．曼妙? C．奇妙? D．美妙）的夢境中。 ③突然間，我恍然大悟，有一種_______（A．奇特? B．神秘 C．神奇? D．特別）的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。 5．將下列句子按正確的順序排列。 ①愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。 ②你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。 ③沒有愛，你就不快活，也不想玩了。 ④你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！ 正確的順序是：_____________________ 6．下列句子中出現(xiàn)兩個錯別字的一項是(　　)。 A．這些字使整個

5、世界在我面前變得花團綿簇，美不勝收。 B．我穿過落英繽紛的花雨，走近大樹，站在那里楞了片刻。 C．直到有一天，抵檔不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的繡惑后，才克服了…… D．想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼侵滿了淚水，這是生平第一次。 7．解釋下列詞語。 A．不求甚解：_________________________ B．油然而生：_________________________ C．不可名狀：_________________________ D．冥思遐想：_________________________ 8．下列詞語中全部是表心情的一項是(　　)。 A．唯恐　

6、油然而生　悔恨莫及　企盼 B．恍然　輕而易舉　冥思遐想　愣著 C．憤怒　美不勝收　不求甚解　煎熬 D．苦惱　不可名狀　所作所為　遨游 9．海倫·凱勒這個奇跡出現(xiàn)的原因是什么? __________________________________________________ 10．請閱讀課文，根據(jù)海倫·凱勒對愛的理解給“愛”下一個定義。 參考答案： 一、基礎知識題 1．C 2．①率——摔? ②陳——沉? 撥——拔?? ③振——震? 吊——掉? 道——到 3．①形容界限分明，完全不一樣。②喜好的情緒。③領會，理解。 4．①A? ②D? ③C 5．②④①③ 6．C 7． A．指不深入領會，只停留于一知半解； B．指某種心情自然而然的產(chǎn)生； C．無法用語言來形容、描述或說出； D．深入思考，想盡辦法。 8．A 9． (1)莎莉文老師高超的教育藝術(shù)。 (2)海倫·凱勒本人的求知欲望。提示：此題應抓住文中兩個主人公的形象加以分析。 10．“愛”就是“穿梭在我和其他人的心靈中間”的那種美好的情感。提示：此題應抓住文中重點詞句，并結(jié)合人物的心理加以分析。