《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)2020學(xué)年七年級語文 春導(dǎo)學(xué)案（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)2020學(xué)年七年級語文 春導(dǎo)學(xué)案（無答案）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題：春
一．整體感知。學(xué)生朗讀課文，四人小組討論上述四個(gè)問題，全班交流
1．課文主要寫了什么內(nèi)容？
2．作者以怎樣的心情迎接春天的到來？哪些詞語表現(xiàn)出？
3．作者從幾個(gè)方面來描繪春天的？
4．抒發(fā)了作者對春天怎樣的感受？
二、研讀與賞析。四人小組討論上述四個(gè)問題，全班交流。
１．第１節(jié)寫什么？此時(shí)春天來了沒有？哪個(gè)詞可以看出？
２．第２小節(jié)寫了哪些景色，有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為用得好的詞有幾個(gè)？
３．第３小節(jié)寫出了小草的什么特點(diǎn)？你認(rèn)為哪些詞用的好，好在哪里？
４．除了小草以外，作者還寫了誰的活動(dòng)？你從哪些詞中看出的？這些詞表達(dá)了怎樣的情感
2、？
展示交流
研讀與賞析。以小組為單位合作完成下列問題。
１．春花圖：
默讀課文，完成：
⑴找出自己最喜歡的語句并說說理由。
⑵本段文字描寫非常細(xì)致，表明作者對春花作過細(xì)致的觀察，說說作者觀察了純花的哪些情況。
討論．交流：
色有味。
２．按照上述的學(xué)習(xí)方法，分組學(xué)習(xí)春風(fēng)圖．春雨圖．迎春圖：
⑴各小組討論．交流，老師點(diǎn)撥：
春風(fēng)圖：
風(fēng)是無形的，難以描繪，可作者卻把風(fēng)寫得有聲有味，有情有感，是怎樣做到的？
春雨圖：
春雨有什么特點(diǎn)，哪些語句表現(xiàn)了這些特點(diǎn)？
“這段文字在寫法上有何特點(diǎn)？
由靜景到動(dòng)景，從人物到景物，有近寫到遠(yuǎn)。
本段文字抒發(fā)了作者對春雨的什么感
3、情？你是怎樣看出的？
迎春圖：
人們通過哪些活動(dòng)喜迎春天？用書上的語句表現(xiàn)。
⑵再讀課文，仔細(xì)揣摩，試著背誦。
⑶這五幅圖，你最喜歡哪幅，說說理由。
學(xué)生自己談看法，全班交流。
３．比較五幅圖：
⑴比較春草圖．春花圖．春風(fēng)圖．春雨圖之間的異同。（從特征．寫法．角度．修辭方面比較。）
名稱
特征
角度（順序）
寫法
修辭
春草圖
春花圖
春風(fēng)圖
春雨圖
相同點(diǎn)：都抓住了景物的特征，按照一定的順序，運(yùn)用相關(guān)的修辭方法，語言生動(dòng)形象，字里行間流露出作者對春的喜愛之情。
⑵迎春圖與其它四幅圖之間有何關(guān)系
4、？
其它四幅圖層層鋪墊，很好襯托了迎春圖。
４．最后三節(jié)的學(xué)習(xí)：
最后三節(jié)是贊美春天，在寫法上有什么特點(diǎn)？
５．綜觀全文，哪些句子給你留下了深刻印象，為什么？
⑴小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
⑵“桃樹．杏樹．梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！?
⑶“紅得像火，粉得像霞，白得像雪”。
⑷“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”
⑸（野花）散在草叢里。
點(diǎn)撥升華
《春》是我們所學(xué)過的不可多得的美文之一，結(jié)構(gòu)勻稱，語言清新．生動(dòng)．形象，使人充滿向往之情。同學(xué)們是否想過，作者把文章寫得如此好的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣去做？
小組討論．交流：
觀察細(xì)致，留心周圍事物。抓住事物特征。多種修辭手法的綜合運(yùn)用，語言生動(dòng)形象。調(diào)動(dòng)人的感覺器官，使難寫的事物形象突出。我們在平日學(xué)習(xí)中，要勤觀察，抓特征，多揣摩，多練筆，多讀書，活運(yùn)用。
課堂作業(yè)
從“春的暢想”“夏雨”“秋風(fēng)”“冬雪”中選取你感興趣的一題，寫一段150字左右的景物描寫。
山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)2020學(xué)年七年級語文 春導(dǎo)學(xué)案（無答案）
