《山東省淄博市文昌湖旅游度假區(qū)商家中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第6課 理想》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市文昌湖旅游度假區(qū)商家中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第6課 理想》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第6課 理想》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌，體會(huì)其形象化的語(yǔ)言,?聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨。
能力目標(biāo)：模仿課文的寫法，寫短小的詩(shī)句。?
情感目標(biāo)：樹立為遠(yuǎn)大的理想而奮斗的信念。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：①通過(guò)關(guān)鍵的語(yǔ)句，探究全詩(shī)的脈絡(luò)，理解詩(shī)句蘊(yùn)涵的哲理。。
②體會(huì)詩(shī)歌構(gòu)思精巧、語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。
③理解詩(shī)中的意象，聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)詩(shī)中的思想感情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：反復(fù)朗讀這首詩(shī)歌，討論、理解詩(shī)歌的主旨。
學(xué)習(xí)方式：朗讀教學(xué)法。?
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)：重點(diǎn)是反復(fù)朗讀這首詩(shī)歌，整體感知課文，把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),討論、理解詩(shī)歌的主旨。
學(xué)習(xí)過(guò)程
2、：
一. 課前預(yù)習(xí)
1. 朗讀課文，將詩(shī)中你認(rèn)為有積累價(jià)值的字詞寫下來(lái)。提示：從字詞的音、形、義三方面考慮。
2. 再讀，積累下精彩語(yǔ)句。
3. 了解作者流沙河
二. 導(dǎo)入：
理想，一個(gè)誘人的字眼。詞典上說(shuō)，理想是對(duì)未來(lái)事物的想象或希望。俄國(guó)作家托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；而沒有方向，就沒有生活?！鼻≈祷幽耆A的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長(zhǎng)風(fēng)破巨浪；以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕蹫?？今天讓我們一起賞讀流沙河的《理想》，共同唱響理想贊歌。
三. 整體感知
1.聽錄音，學(xué)朗讀。
2.齊讀，小組朗讀。
3.讀了本詩(shī)你認(rèn)為
3、“理想”有什么作用？
4. 你認(rèn)為本詩(shī)語(yǔ)言有什么特點(diǎn)
四. 研討探究
1．第1節(jié)四個(gè)比喻，喻意是什么?
2．第2節(jié)詩(shī)是說(shuō)，不同年代有不同的理想，理想有時(shí)代性，對(duì)嗎?除此之外，還包含什么意思?
3．第3節(jié)的意思怎樣理解?跟第2節(jié)有什么聯(lián)系?
4．第4節(jié)詩(shī)意的重點(diǎn)是什么?
5．第5節(jié)的大意怎樣概括為好?
五.拓展訓(xùn)練
1.仿寫練習(xí)：
示例：
愛心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云；愛心是云，化作及時(shí)的雨；
愛心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。
2.將本詩(shī)與上冊(cè)所學(xué)的《在山的那一邊》比較，說(shuō)一說(shuō)兩詩(shī)
4、有什么異同。
五. 作業(yè)
1. 識(shí)記字音字形
2. 完成課后練習(xí)
第二課時(shí)：繼續(xù)研讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)的深刻含義；拓展練習(xí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一. 練習(xí)檢測(cè)
1.給加點(diǎn)字注音或據(jù)拼音寫漢字。
倔強(qiáng)??????鬢發(fā)?????玷污? 蛻作? 寂寥 洗濯????? 庸人?
連zhuì??????????tuì變 哭qì????????????diàn污
2．根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
①只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。?????????????? （??? ）
②比喻犯過(guò)錯(cuò)誤的人改過(guò)自新。?????????????（?
5、?? ）
③處在危險(xiǎn)的境地而化險(xiǎn)為夷。?????????????（? ）
3.用典型事例解說(shuō)下面的詩(shī)句。
理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。
平凡的人因有理想而偉大；有理想者就是一個(gè)“大寫的人”。
二.詩(shī)句研討：
6．第6節(jié)怎樣理解?這里所說(shuō)的“犧牲”是不是指黃金夢(mèng)被敲碎，自私心被洗濯?
7．為什么說(shuō)“理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，/那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品”?為什么“更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?
8．第8節(jié)的中心意思是什么?
9．第9節(jié)是什么意思?跟上一節(jié)有什么關(guān)系?
6、
10．第10節(jié)所說(shuō)的“理想被玷污”“理想被扒竊”究竟是指什么?
11．第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系?“夸耀著當(dāng)年的功勛”，為什么說(shuō)“可厭”?“詛咒著眼前的環(huán)境”，為什么說(shuō)“可笑”?
12．第12節(jié)“理想開花”兩句比喻什么?結(jié)尾為什么不照應(yīng)“照亮夜行的路”，而說(shuō)“路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴”?
“
三.拓展訓(xùn)練
1.讀下列詩(shī)句，請(qǐng)寫幾句賞析的文字。
理想開花，桃李要結(jié)甜果；?理想發(fā)芽，榆楊會(huì)有濃陰。
請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程； 路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。
本題考查的是詩(shī)句賞析。對(duì)這類題目，同學(xué)們可以從不同的賞析角度出發(fā)，任選一個(gè)角度，想一想，議
7、一議，做一做。
（1）.從修辭的角度，討論一下運(yùn)用這種修辭手法的好處。
（2）.從詩(shī)句內(nèi)容的角度，分析其深刻的內(nèi)涵。
（3）.從詩(shī)人情感的角度，想一想，抒發(fā)了作者什么感情。
（4）.從自己實(shí)際的角度，體驗(yàn)一下詩(shī)句的作用。
2. 閱讀下詩(shī)，完成練習(xí)
海 臧克家
從碧澄澄的天空
看到了你的顏色；
從一陣陣清風(fēng)，
嗅到了你的氣息；
摸著潮濕的衣角，
觸到了你的體溫；
深夜醒來(lái)，
耳邊傳來(lái)了你有力的呼吸。
1．詩(shī)中詩(shī)人調(diào)動(dòng)了哪些方面的感覺在描寫海?
2．詩(shī)題為“?！?，但詩(shī)人并未讓海直接呈現(xiàn)在面前，這是一種什么寫法?給你怎樣的感覺?
3．詩(shī)人塑造了一個(gè)什么樣的“?！钡男蜗?
4、“從一陣陣清風(fēng)”中“一陣陣”可改為“一陣”嗎？為什么？
課堂小結(jié)：
“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明的理想，“仰天長(zhǎng)笑出門去，我輩豈是蓬蒿人” 是李白的理想，“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”是陸游的理想，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是文天祥的理想。如果說(shuō)人生是海，理想便是照亮航程的燈塔；如果說(shuō)人生是橋，理想便是默默支撐的橋墩；如果說(shuō)人生是路，理想便是黎明開啟是的啟明星。因?yàn)橛欣硐?，人生才充?shí)；因?yàn)橛欣硐?，人生才美好；因?yàn)橛欣硐?，人生才是真正的人生?
學(xué)后反思：
山東省淄博市文昌湖旅游度假區(qū)商家中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第6課 理想》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）
