山東省泰安市新泰2020八年級語文下冊 《馬說》學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、23、《馬說》 教師寄語：你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別灰心！ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、疏通文意，積累文言實(shí)詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力 2、理解作者的思想，領(lǐng)會(huì)文章的寓意。 重難點(diǎn) 1．理解短文《馬說》所闡明的深刻道理。 2．了解托物寓意，以事喻理的議論方法。 學(xué)習(xí)過程： 一、課前預(yù)習(xí) 積累知識 1、給加點(diǎn)字注音 祗( ) 駢（ ） 槽( )櫪 一食( ) 食( ) 之者　 2、?解釋字詞 祗 ： 一食： 雖： 且：

2、等： 安：???? 材 ： 通： 外見 ： 策之： 執(zhí)策： 3、翻譯句子 （1）不以千里稱也 （2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也 （3）其真無馬耶？其真不知馬也 （4）策之不以其道，食之不能盡其材 4、查找資料，了解作者及寫作背景。 二、整體感知，自主探究 1.文章一開頭，作者是如何闡述“伯樂”與“千里馬”之間的關(guān)系的？　 2. 沒有遇見“伯樂”，“千里馬”會(huì)有怎樣悲慘的遭遇呢？ 3.“千里馬”被埋沒的原因是什

3、么？ 4、對于“千里馬”的遭遇作者有什么態(tài)度？ 三、討論交流，合作釋疑 1.作者所說的“食馬者”、“伯樂”、“千里馬”僅僅指傳說中的人和物嗎？　　 2.文章連用了十一個(gè)“不”字，表達(dá)了怎樣的感情？　　 3.第一自然段都以“也”字作結(jié)，這三個(gè)“也”字所表達(dá)的語氣是否相同？　　 四、課內(nèi)精讀 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖　名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

4、 　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。 1.解釋下面句中加線詞的意思。 ⑴食馬者不知其能千里而食也（　　　?。撇咧灰云涞溃ā　　　。? ⑶鳴之而不能通其意（　　　?。葓?zhí)策而臨之（　　　　?。? 2.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 3.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？ 五、拓展延伸 1.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？你如何看待當(dāng)代社會(huì)千里馬與伯樂的關(guān)系？

5、 2 .從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是( ) 學(xué)習(xí)知識要一點(diǎn)一滴，善于積累，_ ；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。 A.細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路 B.能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子 C.不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路 D.千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子 六、小結(jié) 這篇“說”帶有寓言色彩，文章通篇比喻，千里馬、伯樂等各有含義，控訴和諷刺封建統(tǒng)治者對人才的埋沒和摧殘，文章矮小精悍，卻寫得曲折而暢達(dá)。 七、達(dá)標(biāo)測試 1.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是( ) A.

6、祇(zhǐ)辱于奴隸人之手 B駢(pián)死于槽櫪之間 C.食(shí)馬者不知其能千里而食也 D.其真無馬邪(yé)?其真不知馬也 2.解釋下列各組中劃線的字。 （1）一食或盡粟一石（ ） 食之不能盡其才（ ） （2）執(zhí)策而臨之（ ） 策之不以其道（ ） （3）其真無馬也（ ） 其真不知馬也（ ） 3.下列句子中無通假字的一項(xiàng)是( ) A.食之不能盡其材 B.才美不外見 C.其真無馬邪 D.安求其能千里也 4.下面句中“之”的意義和用法與

7、例句相同的一項(xiàng)是( ) 例：鳴之而不能通其意 A.祇辱于奴隸人之手 B.執(zhí)策而臨之 C.燕趙多慷慨悲歌之士 D.駢死于槽櫪之間 5.下列說法不符合文義的一項(xiàng)是( ) A.“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對在位者的不能識別人才，摧殘、埋沒人才，表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨。 B.《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最后總結(jié)全文。 C.《馬說》第二自然段中四個(gè)“不”有力地譴責(zé)“喂馬人”的無知。 D.“千里馬”被埋沒的根本原因是“食不飽，力不足”。