2020九年級語文上冊 19 范進(jìn)中舉學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版

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1、范進(jìn)中舉 1．范進(jìn)、胡屠戶的形象對比（重點） 2．認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的嚴(yán)重毒害。（難點） 評價設(shè)計： 1、 通過查資料和工具書完成目標(biāo)1。 2、 通過朗讀、討論、分析、交流完成目標(biāo)2。 3、 通過辨析，交流完成目標(biāo)3。 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入新課。 小小彩票，實在玄妙?，F(xiàn)代社會，多少人憑借它而一夜暴富，改寫了命運。在我國封建社會時期，如果人們希望改寫個人命運，實現(xiàn)一夜之間由不名一文，搖身一變?yōu)樯韮r百倍，飛黃騰達(dá)的夢想，是不是也憑彩票呢？（不是）的確，大多數(shù)人只有憑借參加封建科舉考試，憑“中舉”才能實現(xiàn)。 于是，“中舉”在下層知識分子之間，在社會和廣大老百姓之中，導(dǎo)

2、演出一幕幕人間悲喜劇。 在我國古代，洞房花燭被稱為小登科，有小就必然有大，大登科就是中舉，就是榜上有名，旦中舉，會怎樣呢？ 再齊讀：春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花；有一日春光暗度黃金柳，雪意沖開了白玉梅。那時節(jié)走馬在章臺內(nèi)，絲兒翠，籠定個百花魁；有插花游街，馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)，袍笏加身的榮耀。） 更有甚者，是喜極而瘋。有例為證：（插明末高郵有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)瘋，笑不止。）大家齊讀一遍。 中舉了，可人卻瘋了。這到底是喜劇還是悲劇？帶著對封建科舉的思索，我們的文學(xué)人物畫廊中又多了一位典型人物――中舉的范進(jìn)。 今天，我們就借吳敬梓的眼睛，通過范進(jìn)及其身邊人來見

3、證封建科舉翻手為云，覆手為雨的巨大威力。以人觀社會，以人感受科舉。（板書：以人觀社會，以人感受科舉） 二、預(yù)習(xí)檢測。 1．查字典，讀準(zhǔn)下列加點字的音。 星宿（Xiù 齋公（zhāi 醉醺醺（xūn）癩蝦螟（lài há ma ） 閻王（yán ）攥（zuàn）帶摯（qie）啐cùi ） 簇?fù)恚╟ù）僥幸（jiǎo) 桑梓 萬貫家私 謹(jǐn)具賀儀 2．查工具書，解釋下列詞語。 作揖：拱手行禮。 倒運：事情不順利，倒霉。 狗血噴頭：形容罵得很兇。 不省人事：昏迷，失去了知覺。 商酌：商量斟酌。 果不其然：果然不出所料。 （2）吳敬梓（1701—1754）字敏軒，又字文

4、木，安徽全椒人，清代小說家。 三、資料補充。 1．作家簡介。 吳敬梓，出身于一個世代書香門第，早年也曾熱衷功名，便考場屢屢失意，同時在家境由富到貧的變化中，他也飽嘗世態(tài)炎涼，這些使他對現(xiàn)實，尤其對科舉制度有了較清醒的認(rèn)識，促使他寫下了長達(dá)三十萬字的章回體諷刺小說《儒林外史》。 “儒林”指讀書人這一階層?！度辶滞馐贰啡珪且苑饨ㄖR分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。書中人物，大都有當(dāng)時真人真事為影，全書故事沒有一個主干，但有一個貫串其中的中心，即反對封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會風(fēng)氣。作品塑造了許多典型人物，如周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生，嚴(yán)監(jiān)生等等。在中國文

5、學(xué)史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評價。 2．、作品簡介。 《儒林外史》是我國第一部章回體長篇諷刺小說，計五十五回，課文節(jié)選第三回的后半回，原題是“周學(xué)通校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”。 3．明清科舉制度簡介。 清代的科舉制度是這樣的：清人為了取得參加正式科舉考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒童或童生，祿取“入學(xué)”后稱為生員，又稱為庫生，俗稱秀才。這是功名的起點。正式的科舉考試分為三級：（1）鄉(xiāng)試（2）會試（3）殿試。鄉(xiāng)式通常每三年在各省省城舉行一次。鄉(xiāng)試取中后稱為舉人，第一名稱為解元。會試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行。參加會試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱為會元。

6、殿試是皇帝主試的考試，考策問。參加殿試的是貢土，取中后統(tǒng)稱為進(jìn)土。殿試分三甲祿取。第一甲踢進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲祿取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花，合稱為三鼎甲。 四、快速閱讀課文，感知課文內(nèi)容。 課文圍繞主要人物扣住中心事件，按時間順序組織材料，對比描寫范進(jìn)中舉前后不同的境遇，可分為兩部分： （一）（1—2）寫范進(jìn)中舉困的家庭生活和卑微的社會地位以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。 （二）（3—12）寫范進(jìn)中舉后高興得發(fā)了瘋及其社會地位的顯著變化。 ①（3—5）寫范進(jìn)上集賣雞和喜極而瘋。 ②（6—10）治瘋； ③（11—12）張鄉(xiāng)

7、紳拜會范進(jìn)。 五、人物形象分析 （一）范進(jìn)人物形象分析 1、中舉前 學(xué)生默讀第1、2兩段，[思考]兩段有哪些地方能表現(xiàn)范進(jìn)的社會地位與經(jīng)濟(jì)狀況?在這種情形下，他仍偷偷參加鄉(xiāng)試，這說明了什么? 明確：如“這十幾年，不知豬油也曾吃過兩三回”，“家里已是餓了兩三天”幾句可見范進(jìn)家境貧寒，而胡屠戶對他的輕侮中可見他社會地位低下，面對屠戶的訓(xùn)罵，他竟然“唯唯連聲”。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對功名的熱衷。 2、中舉后 學(xué)生朗讀第5段范進(jìn)喜極而瘋片斷，給其劃分層次，并分析這里有哪些文句的反復(fù)，這種反復(fù)說明了什么。 明確：范進(jìn)喜極而瘋的過程可以分為四個層次：昏厥一瘋跑一跌倒一瘋走

8、上集。這里拍手的動作、笑的表情多次重復(fù)，“我中了”一句話反復(fù)出現(xiàn)。拍手、笑印證了他是因喜而瘋，“我中了”體現(xiàn)他念念不忘的是科舉，一旦中舉，喜極而瘋，這一情節(jié)的設(shè)置，充分表現(xiàn)了范進(jìn)的利欲熏心，從而揭示了科舉制度對讀書人的毒害。 3、學(xué)生再讀第5至12段，[思考]范進(jìn)中舉之后地位、經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生哪些變化?這說明了什么?范進(jìn)對胡屠戶的態(tài)度有何變化?又說明了什么? 明確：中舉之后，范進(jìn)地位馬上提高，這從周圍眾鄰居的稱呼“范老爺”，胡屠戶的言行， 張靜齋上門幾件事都可看出。而張靜齋送錢送房子，可見范進(jìn)經(jīng)濟(jì)狀況與以前不可同日而語，更預(yù)示他從此將走上富貴之路。他對胡屠戶的稱由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”，可見他性

9、格中有虛偽的一面。 從中舉之后看，范進(jìn)已開始成為封建社會的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也馬上表現(xiàn)出虛偽、世故的性格，對胡屠戶態(tài)度變化，與張靜齋稱兄道弟，這就表現(xiàn)他已被科舉制度所腐蝕，所同化。 （二）胡屠戶人物形象分析 以胡屠戶為例，學(xué)習(xí)本文的諷刺藝術(shù)。 本文最大的特色在于它的諷刺藝術(shù)。諷刺有多種表現(xiàn)形式：如對比、夸張、反語以及直接寫實等。 [思考]本文主要用丁哪幾種形式?結(jié)合胡屠戶形象分析逐一進(jìn)行說明。 明確：主要用了對比、夸張和直接寫實三種。 1、對比的運用。 胡屠戶對范進(jìn)的前后態(tài)度變化。 （1）對范進(jìn)的稱呼 “現(xiàn)世寶”一“賢婿老爺”。 （2）對范進(jìn)外貌的描述

10、 “尖嘴猴腮”一“才學(xué)又高，品貌又好” （3）賀禮 “一副大腸和一瓶酒”一“七八斤肉，四五千錢?！? （4）動作 “腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，“干思萬謝，低著頭，笑迷迷的去了” 小結(jié)：通過對比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。 2、夸張的運用。 胡屠戶打了范進(jìn)之后，“那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來?！北娙嘶丶視r，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回?！? 這種細(xì)節(jié)上的夸張，用漫畫式的筆法顯示出胡屠戶對范進(jìn)畏懼、巴結(jié)的情態(tài)。 3、直接寫實。 這里胡屠

11、戶的動作“攥”、“舒”、“縮”、“揣”及“緊緊”、“連忙”兩個詞活畫出他那副貪財虛偽的小人相。 4、課堂小結(jié)。 通過對比、夸張、寫實的手法，胡屠戶的性格躍然紙上：這是一個趨炎附勢的市儈形象，他欺貧愛富、貪財虛偽、庸俗自私。 學(xué)生討論文中對其他人物的諷刺描寫，如用夸張的手法描寫范進(jìn)喜極而瘋的情狀。 5、主題理解。 本文是通過一個中舉的人，圍繞“中舉”這一事件，描寫各色人等的種種丑態(tài)，從而揭露科舉制度對知識分子的毒害，揭露當(dāng)時社會中趨炎附勢的世態(tài)。作者用了對比、夸張、直接寫實的手法對這些人物進(jìn)行描寫、諷刺，大大加強(qiáng)了文章的批判性。 六、拓展延伸。 下面進(jìn)行《儒林外史》精彩片斷的閱讀討

12、論。 學(xué)生以小組為單位，每組找一個帶有明顯諷刺的片斷進(jìn)行閱讀，然后集中討論。 示例1 第四回寫到范進(jìn)到知縣湯奉處打秋風(fēng)，當(dāng)知縣看到范進(jìn)因守制而不用銀鑲杯箸，不用象箸時，很擔(dān)心他不用葷酒，正在此時，卻見范進(jìn)“在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里”，這才放心。一句“大蝦元子”的描述將范進(jìn)虛偽的性格暴露無遺，同時也表現(xiàn)出封建禮教的虛偽性。 示例2 第五回寫到嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個指頭，眾人都不得要領(lǐng)，其妾趙氏猜出他的心事“燈盞里點的是兩莖燈草，恐費了油”，挑掉一莖之后，嚴(yán)監(jiān)生“點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣”。這兩個指頭使嚴(yán)監(jiān)生與葛朗臺一樣，成為世界文學(xué)畫廊中著名的吝嗇鬼形象之一。 七、評價樣

13、題。 1、默寫詞語。 作揖 帶挈 唯唯連聲 腆著 萬貫家私 鞭撻 商酌 桑梓 僥幸 軒敞 拙病 細(xì)絲錠子 不省人事 2、形近字組詞。 湍（ ） 踹（ ）喘（ ）揣（ ） 3、填空 《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《 》，它是我國 代一部長篇 小說，主要描寫封建社會后期 及 的活動和精神面貌。作者是 。 4、朗讀第5段，完成下面問題。 （1）把選文分成五層，并概括層意。（每層層意

14、不超過六個字） （2）給選文加個小標(biāo)題。 （3）“噫！好了！我中了！”這幾句話道出了熱衷功名的范進(jìn)此時什么樣的心理呢？請簡要說明。 （4）眾鄉(xiāng)鄰勸說的話，稱范進(jìn)為“老爺”，又主動提出要拿雞蛋酒米，聯(lián)系全文說說這反映了什么社會問題。 答案參考：（1）昏厥 瘋跑 跌倒 瘋走上集 眾人反應(yīng)（2）喜極而瘋（3）欣喜至極。這宣告他幾十年貧賤屈辱的生活就此結(jié)束，夢寐以求的功名富貴一朝到手。 （4）深刻反映了當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼和趨炎附勢的世風(fēng)。 5、閱讀課文第一部分，討論下列問題。 ①分別概括第一段、第二段的中心意思； ②范進(jìn)中了相公，胡屠戶來賀喜，帶了哪些禮品？寫明禮物的作用是什么？ ③胡屠戶“教導(dǎo)”范進(jìn)的話主要有兩層意思，請用文中的話來回答。 ④“體統(tǒng)”的實質(zhì)是什么？ ⑤“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”，寫出了什么樣的形象？ ⑥范進(jìn)不知丈人小氣嗎？為什么硬著頭皮商議盤纏？ ⑦屠戶為什么斷定范進(jìn)中不了舉人？ ⑧找出第二段中表現(xiàn)范進(jìn)對功名的追求如癡如迷的心理描寫的語句。 板書設(shè)計 范進(jìn)中舉 以人觀社會，以人感受科舉 中舉前——窮困潦倒、地位卑微、 鄉(xiāng)鄰冷遇、丈人辱罵 中舉后 —— 喜極而瘋、地位顯貴、丈人巴結(jié)、 鄉(xiāng)鄰捧場、鄉(xiāng)紳附勢 范進(jìn) 醉心功名 神魂顛倒 學(xué)與教反思：